染雾小足球教学反思 篇一
在小足球教学中，教练和家长们往往都会重视孩子们的技术训练和比赛表现，但却忽略了足球精神的培养。在我长期担任小足球教练的过程中，我深刻反思了这一点。
首先，我发现很多教练和家长过分追求孩子们的比赛成绩，而忽略了他们在比赛中的态度和行为。有些教练只是一味的强调赢球，但却没有教导孩子们尊重对手、尊重裁判和尊重队友。这种以胜利为唯一目标的教学方式，不仅会让孩子们产生压力，还会埋下不良足球习气的种子。因此，我开始注重培养孩子们的团队合作精神和体育道德观念，让他们明白足球不仅是一项比赛，更是一种精神追求。
其次，我也发现很多教练在训练中只注重技术动作的教授，而忽略了孩子们的足球兴趣和个性发展。足球是一项需要团队合作和个人技能兼具的运动，而忽视了孩子们的个性特点，只强调技术动作的训练，会让孩子们失去对足球的兴趣。因此，我开始注重在训练中引导孩子们发挥自己的特长和个性，让他们在足球中找到快乐和成就感。
最后，我也发现很多家长在孩子足球训练中只是当做一种课外活动，而忽略了足球对孩子全面发展的重要性。足球不仅可以培养孩子们的体魄和技术，更可以培养他们的团队合作能力、领导力和适应能力。因此，我开始积极与家长沟通，让他们明白足球对孩子的重要性，帮助他们更好地支持孩子在足球领域的发展。
在小足球教学中，除了要注重技术训练和比赛成绩外，更要注重培养孩子们的足球精神，引导他们在足球中找到快乐和成长。只有这样，孩子们才能真正受益于足球运动，走上足球之路的更高阶段。
小足球教学反思 篇二
作为一名小足球教练，我在长期的教学实践中，发现了一些问题和不足，对小足球教学进行了深刻的反思。
首先，我发现很多教练在训练中过分强调技术动作的训练，而忽略了孩子们的基本功练习。足球是一项需要技术和基本功兼具的运动，而忽视了基本功的练习，只强调技术动作的训练，会让孩子们在实际比赛中失去应对复杂情况的能力。因此，我开始注重在训练中加强孩子们的基本功练习，让他们在比赛中有更多的应对能力。
其次，我也发现很多教练在训练中只注重团队配合和战术训练，而忽略了个人技能的培养。足球是一项需要团队合作和个人技术兼具的运动，而过分强调团队配合和战术训练，会让孩子们在比赛中缺乏个人技术的支撑。因此，我开始注重在训练中培养孩子们的个人技术，让他们在比赛中既能发挥团队合作的优势，又能展现个人技术的能力。
最后，我也发现很多教练在训练中只注重孩子们的体能训练，而忽略了他们的心理素质培养。足球是一项需要体能和心理素质兼具的运动，而忽视了心理素质的培养，只强调体能训练，会让孩子们在比赛中缺乏应对压力的能力。因此，我开始注重在训练中培养孩子们的心理素质，让他们在比赛中更加从容应对各种挑战。
通过对小足球教学的深刻反思，我意识到只有注重技术、基本功、个人技能、团队合作、心理素质等各个方面的培养，才能让孩子们在足球领域中取得更好的成绩，更好地发展自己。希望未来的小足球教练们也能从中吸取经验，不断提升自己的教学水平，为孩子们的足球梦想助力。
小足球教学反思 篇三
课堂教学中，我利用足球热身操，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在教师的引领下进行，“无球练习”、“有球练习”逐步让学生掌握“脚内侧踢球”部位与技术要领。在练习中还采取不同方式与不同要求的变换让不同程度的学生得到不同的发展。在“脚内侧踢球踢准”游戏中，随着距离的远近及准确性的不断提高，让他们充分体验到成功的乐趣。在学生能较好地掌握“脚内侧踢球”技术后，我还引导学生进行“脚内侧踢球”自我或小组合作创编游戏的设计，大胆的开发、尝试、探索，充分发挥学生的聪明才智。
整节课的教学设计中紧紧围绕“兴趣”来教学，而不是为培养学生技术，放弃枯燥的“技术”变成学生的“玩”。但在“技术”教学中应思考如何变“枯燥”为“有趣”才是我们前进的正确方向，毕竟学生是学习的'主体，如果他们不接受、不愿学，那作为教师的我们又教什么呢？通过本节课我还深深的感知到，作为一名体育教师，必须吃透教材，利用一切可利用的资源准确把握技术要领，并将其行之有效的传授给学生。
课堂教学中的“足球技术检验”是测试学生与教师一节课上的成果。而“脚内侧踢球技术” 的检验，就要看我们体育教师对教材的理解与把握了。根据不同的要求，采取诸如比赛、游戏、提问等方式加以正确“检测”，为后阶段的学习提供保障。
脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是有些学生对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得
技术方面的更加进步。
总之，抓住小学生的身心特点制定教学设计，让学生在玩中体验成功。
