染雾小学体育教学反思1 篇一
在小学体育教学中，我发现了一些问题需要进行反思和改进。首先，我发现在课堂上有部分学生缺乏主动参与的意识，他们往往只是被动地听从指导，缺乏积极性。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是因为我在教学中没有激发他们的兴趣和热情。因此，我需要思考如何让学生更加主动地参与到体育教学中来。
其次，我也发现在体育教学中存在着一些学生对某些运动项目的抵触情绪，比如有些学生可能不喜欢跑步或者不喜欢篮球等。这可能是因为他们对这些项目缺乏了解，或者是因为他们在之前的体育教学中遇到了挫折。因此，我需要思考如何帮助这些学生改变他们的态度，让他们更加愿意参与到各种运动项目中来。
另外，我也发现在体育教学中有些学生缺乏团队合作意识，他们往往更愿意独自完成任务，而不愿意和同学们一起合作。这可能是因为他们平时缺乏团队合作的机会，或者是因为他们对团队合作缺乏了解。因此，我需要思考如何通过体育教学来培养学生的团队合作意识，让他们意识到团队合作的重要性。
综上所述，我在小学体育教学中发现了一些问题，包括学生缺乏主动参与意识、对某些运动项目抵触情绪和缺乏团队合作意识等。为了解决这些问题，我需要思考如何激发学生的兴趣和热情，帮助他们改变对运动项目的态度，以及通过体育教学来培养学生的团队合作意识。希望在今后的教学中能够更好地解决这些问题，让体育教学更加有效和有意义。
小学体育教学反思1 篇二
在小学体育教学中，我认为需要对课程设置进行一定的调整和创新。首先，我发现在传统的体育教学中，往往只注重学生的体能训练，而忽视了体育精神和体育文化的培养。因此，我认为在今后的体育教学中，应该更加注重培养学生的体育精神，让他们懂得体育不仅是锻炼身体的手段，更是一种精神追求和文化传承。
其次，我认为在体育教学中应该更加注重学生的个性发展。每个学生都有自己的特点和兴趣爱好，因此在体育教学中应该给予学生更多的选择和自主权，让他们可以根据自己的兴趣选择适合自己的运动项目，而不是一刀切地对所有学生进行相同的训练和要求。
另外，我认为在体育教学中应该更加注重学生的情感培养。体育是一种情感交流和团队合作的活动，因此在体育教学中应该注重培养学生的情感表达能力和团队合作意识，让他们学会尊重他人、合作共赢，而不是只注重技术训练和竞争成绩。
综上所述，我认为在小学体育教学中需要对课程设置进行一定的调整和创新，包括更加注重体育精神和体育文化的培养、给予学生更多的选择和自主权，以及注重学生的情感培养等。希望在今后的体育教学中能够更好地实施这些调整和创新，让体育教学更加符合学生的需求和发展。
小学体育教学反思1 篇三
小学体育教学反思1
本人就体育课的教学有如下几点感受：
一、重视体育的准备部分
准备部分的作用是为了学生在从事某一体育项目时避免心理、生理上的准备不足而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育项目对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、游戏等，而这种形式大多数是在老师的指挥下、按照一定的要求进行的。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参与体育活动产生了一定的跗面、负面影响。开放式的准备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、充满想象、富于追求新意的空间。学生可以把从体育课老师那里学来的知识加以运用、可以把电视VCD影像上的优秀内容搬到课堂、也可以是自己根据已有经验思维、加工、合成创造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的机会、又锻炼了学生的组织能力同时让学生体验到成功的快乐，培养学生良好的学习习惯。
二、体育课基本部分可以充分调动学生学习的积极性
采用开放式的体育课模式就是承认学生存在的差异、区别对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的发展，使人人都有“成就感”，有利于学生进行自我评价，学生根据教师的要求及时把学练过程的问题加以总结，反馈教学信息，教师及时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标→学生学练→学生自我评价学练效果→信息反馈→教师修订新的教学目标。尊重学生、信任学生、让学生体会成功，能增强学生的'自信心，调动学生学习的积极性。对学生予以肯定，对学生而言既是压力又是动力，有了教师对学生的肯定，他们就会在学练过程中努力克服困难，认真完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，变成教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜欢项目，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想办法来解决问题，这就促使他们进行思考，采用各种办法去解决问题，提高他们学习的积极性。
三、不能“轻视”的体育课的结束部分
体育课的结束部分不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采用，游戏、欢快的集体舞、互相按摩、自我按摩、调
