积的近似数教学反思

积的近似数教学反思

积的近似数教学反思

这一课是在学生四年级已掌握了求数的近似值的知识和前面学习了小数乘法之后进行的，因此这节课的重点不是如何用四舍五入求一个数的`近似数，而是让学生在求出积之后，能够根据题目要求或者现实需要，把积

本节课关注了学生已有的知识基础，通过唤醒环节使学生忆起“四舍五入”是什么。并在此基础上开始了新的学习。然后通过学生的自主读题、读图，并用自己的话讲述题意、图意，自主找到解决问题的方法算出积，并从中了解到狗的嗅觉很敏锐。再让学生运用自己以往的知识基础根据题目要求，独立的求出，并解释取近似数的过程和理由。在这个解决问题的情境中，学生始终是问题情境的主动参与者，我做到只是根据学生随时出现的问题加以针对性的指导，在计算过程中注重让学生自主思考，先尝试自己解决，并进而在交流中加深理解、达成共识（积应保留几位小数），讨论的焦点始终关注 “积应该保留几位小数”上，再进而能正确运用于实际生活中。这样，学生便在交流互动中，自主掌握求积的近似数的方法。