染雾(练习设计上我力求让不同层次的学生都吃饱，安排了基础题、提高题和思考题。第1题让学生运用所学知识去解决情境中提出的问题，使学生在解决问题的过程中体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到解决问题后成功的乐趣。第2题是一针对性练习，意在强调求平行四边形面积必须用底乘它对应的高。3、4题是提高题，启发学生的思维，使不同的学生都能获得学到知识的满足感，享受成功的快乐。)
板书设计：
小学数学《平行四边形的面积》教学设计
师：像这样等底、等高的两个平行四边形面积相等。
(练习设计上我力求让不同层次的学生都吃饱，安排了基础题、提高题和思考题。第1题让学生运用所学知识去解决情境中提出的问题，使学生在解决问题的过程中体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到解决问题后成功的乐趣。第2题是一针对性练习，意在强调求平行四边形面积必须用底乘它对应的高。3、4题是提高题，启发学生的思维，使不同的学生都能获得学到知识的满足感，享受成功的快乐。)
板书设计：
