《数字歌》教学设计(优选3篇)

时间:2019-02-05 09:42:36
染雾
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《数字歌》教学设计 篇一

在幼儿教育中,数字概念是非常重要的一部分,而通过歌曲的形式来教授数字概念是一种生动有趣的方式。本篇将针对幼儿园中的数字教学设计一首《数字歌》。

首先,在歌曲的编写上,我们可以选择简单易记的旋律,以便于幼儿们快速掌握。比如可以选用流行的儿歌曲调,加入一些数字元素的歌词,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数字。

其次,在歌词内容上,可以设计反复出现的数字序列,比如从1到10的数字。通过反复唱和跟唱,帮助幼儿们熟悉数字的顺序和数量概念。同时,可以结合手势动作,让幼儿们通过动作和声音的结合更好地记忆和理解数字。

另外,可以在歌曲中加入数字游戏的元素,比如让孩子们在唱歌的过程中做加减法运算,或者猜猜看下一个数字是多少。通过这种互动的形式,不仅可以增加孩子们的参与度,还可以让他们在玩中学,更好地掌握数字概念。

最后,在教学实施中,可以结合教具和视觉辅助工具,比如数字卡片、数字图表等,帮助幼儿们更直观地认识数字。同时,可以利用教学视频和互动软件,让幼儿们在家里也能进行数字歌的学习,形成家园共育的教育模式。

通过以上的教学设计,我们可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习数字,提高他们的数字意识和数学能力,为他们的未来学习打下坚实的基础。

《数字歌》教学设计 篇二

数字概念的教学对幼儿的认知发展至关重要,而数字歌作为一种寓教于乐的教学方式,可以激发幼儿学习的兴趣,提高他们的学习效果。本篇将探讨如何设计一首适合幼儿学习的《数字歌》。

首先,在歌曲的节奏和旋律上,要选择简单易记的曲调,避免过于复杂的旋律和节奏。幼儿们的注意力很容易分散,所以要选用简单明快的旋律,让他们更容易接受和记忆。

其次,在歌词的编写上,要围绕数字概念展开,比如数字的顺序、数量和大小等方面。可以设计一些简单的数字故事情节,让幼儿们通过歌词的表达来理解数字的含义,培养他们的逻辑思维和数学能力。

另外,可以结合视觉辅助工具,比如数字卡片、数字拼图等,让幼儿们通过多种感官的参与来学习数字。同时,可以利用数字游戏的形式,让幼儿们在唱歌的同时进行数字的认知和运算,增加他们对数字的理解和记忆。

最后,在教学实施中,要注重与家长的沟通和配合,让家长也参与到数字歌的学习中。可以将歌曲的内容和教学方法告诉家长,让他们在家中继续引导幼儿学习数字,形成家庭和幼儿园的共同教育模式。

通过以上的教学设计,我们可以帮助幼儿们更好地掌握数字概念,提高他们的数学能力和认知水平,为他们的学习之路打下坚实的基础。让我们一起来创造一个充满数字乐趣的学习环境,让幼儿在欢乐中成长,享受数字世界带来的乐趣!

《数字歌》教学设计 篇三

《数字歌》教学设计

  活动一:

  根据图让学生观察,发现,谈话引出数字歌里的句子。

  1、孩子们,今天的小河边格外热闹,你瞧来了好多小动物,看看你喜欢什么?给大家说说。(激发学生怀着一种新奇去看图、观察,产生一种想告诉别人的欲望。)

  2、学生纷纷回答,我喜欢这儿的什么动物?

  生说时,师贴出相关句子卡片。如果生回答到具体数量,如七条鱼,三只羊等,马上给予充分肯定、表扬:观察真仔细。如有学生回答到这些动物怎么样,什么样等,如七条鱼在水中自由的游动。小鸟在空中快乐地飞等,更应及时大力表扬,赞扬他们能用恰当、准确的语言表达

了,生动形象。

  3、学生说一句,师贴一句,孩子跟读一句,把要求认识的字用红色特别注明,以吸引学生注意。

  活动二:

  把列出的动物按一定顺序排一排,把训练思维与表达相结合训练。

  1、孩子们,你能把图上这些动物按一定顺序排一排吗?(此时孩子非常活跃,有的讨论,有的独立思考。)

  2、学生上台取卡排列,并说说按什么顺序。

  生A:虾、鱼、鸭、小虫、公鸡、羊、马、牛、小鸟。

  按从水中到陆地,再到天上的顺序,也可以倒过来,从天上到地下。

  生B:小鸟、马、羊、牛、鸡、小虫、小鸭、小虾、小鱼。

  按从远到近,也可按从近到远。

  生C:牛、马、羊、鸡、鸭、小鸟、鱼、虾、小虫。

  按数量从少到多来排列,也可以按从多到少的顺序。

  孩子们想象丰富、奇特,积极开动脑筋,老师大力鼓励。同时让学生明白一些排列顺序的方法。学生还有许多种排列,让孩子们尽情说。

  3、师念一、二、三学生数到十,师接说,十个数字真有趣,小朋友们念得笑哈哈。(师贴句子)。

  4、看谁最能干,能通顺、流畅地读《数字歌》。

  请生读的时候,其余孩子认真听,纠正字音。

  互评中学读,熟读,读时与图相结合,强调量词的准确性。

  5、练习背诵,形式自由,可一个人背,可小组接龙。形式不定,背得流畅的同学奖励图上的动物。充分调动小朋友背的兴趣。

  活动三:

  巩固认识儿歌中要求认识的字。

  1、孩子们,儿歌中这些红色的字可难认了,有谁会认,请会认的小朋友当小老师。互相认读。

  2、开火车检查认读情况。

  3、从儿歌中取出这十一个要求认的字,请生上台,给它找家,送它回家,再读一读。

  4、齐背《数字歌》。

《数字歌》教学设计(优选3篇)

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