染雾《触摸春天》教学反思 篇一
在教学中，我们常常需要通过各种方式激发学生的兴趣和潜能，让他们在学习过程中感受到快乐和成就感。而《触摸春天》这样一部富有诗意和温暖的影片，正是为我们提供了一个很好的教学资源。
首先，这部影片的画面唯美，音乐悠扬，情节感人。学生在欣赏这样一部作品的同时，不仅可以感受到艺术的美感，还能够通过情节的展开，体会到人物的情感和思想。这对于学生的审美情趣和情感体验都有着积极的影响。
其次，影片中展现的主题也是非常值得我们深思的。影片讲述了一个小男孩和一只小狗之间的感人故事，通过他们之间的互动，展现了友情、责任、勇气等美好品质。这样的主题，不仅可以引导学生去思考人生的意义和价值，也可以启发他们去关注身边的生活和人际关系。
最重要的是，影片所传递的正能量和积极态度，对于学生的成长和发展有着重要的启发作用。在学习中，我们不仅要注重知识的传授，更要培养学生的价值观和人格素养。而《触摸春天》这样一部充满温情和正能量的影片，正是为我们提供了一个很好的教学机会。
因此，在教学中，我们可以通过观影讨论、写作感想、小组讨论等方式，让学生深入思考影片中所传达的信息和主题，引导他们去感受影片所展现的美好情感和品质。只有这样，我们才能真正做到让学生在学习中触摸到春天，感受到生活的美好和意义。
《触摸春天》教学反思 篇二
在教学过程中，我们常常需要借助外部资源来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。而《触摸春天》这样一部充满温情和正能量的影片，正是为我们提供了一个很好的教学工具。
首先，通过观影讨论的方式，我们可以引导学生去思考影片中所展现的主题和情感。学生在观影的过程中，不仅可以欣赏到影片的画面和音乐，还能够通过角色之间的互动，感受到友情、责任、勇气等美好品质。这样的思考和讨论，有助于学生培养正确的价值观和人格素养。
其次，通过写作感想的方式，我们可以让学生将自己的思考和感受表达出来。学生可以通过写作的形式，深入思考影片中所传达的信息和主题，表达自己对影片的理解和感悟。这不仅有助于学生提高自己的表达能力和思维能力，还可以让他们更好地理解和吸收影片中所传达的正能量。
最重要的是，通过小组讨论的方式，我们可以让学生在互动中学习，共同成长。学生可以在小组中分享自己的观点和感受，听取他人的意见和建议，从而拓展自己的视野和思维。这种合作学习的方式，不仅可以促进学生之间的交流和合作，还可以培养学生的团队合作精神和创新能力。
因此，在教学中，我们应该充分利用《触摸春天》这样的优秀影片资源，通过多种方式引导学生去思考、表达和互动，让他们在学习中感受到快乐和成就感，真正做到触摸春天，感受生活的美好和意义。【篇数可继续增加】
《触摸春天》教学反思 篇三
《触摸春天》教学反思
《触摸春天》选自人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第五组的第一篇课文。本组以“热爱生命”为主题，选有四篇美文，让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。 《触摸春天》这篇课文，我依据教材内容、课程标准和大纲要求，制订了两条学习目标：1、细读文本，品读思考，结合上下文与生活实际体会含义较深的句子。2、正确流利有感情地朗读课文，体会盲童安静对生活的热爱，感悟文中的人生哲理。重点体会盲童安静对生活和生命的`热爱，感悟文中的人生哲理。依据制定的学习目标，我设计了五项预习作业，课堂上组织学生围绕预习作业的内容进行交流展示。 通过一个大问题“你从文中哪些地方感受到安静触摸到了春天？从中可以看出她是一个怎样的小女孩？”发散学生的思维，找出与之问题相关的关键语句，通过理解词语、联系生活实际、联系上下文理解等方法，体会含义深刻的句子，从而感受安静是一个热爱生活、热爱生命的孩子。这是完成第一个学习目标的方法和途径。 对于文中蕴含人生哲理的句子，“谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。”较难理解，我先通过让学生搜集像安静这样热爱生活、热爱生命的人物故事，与大家分享；再写一写自己从这节课、从这些人物身上感悟到了哪些，从而使学生真正领悟这句话的深刻内涵。 这堂课，我尝试着以高效课堂的模式呈现，以学生的自学、对学、群学为主体，把课堂真正还给学生，老师只是学生的组
