六年级上册外研社英语unit1教学反思(优秀3篇)

六年级上册外研社英语unit1教学反思 篇一

在教授六年级上册外研社英语unit1的过程中，我发现学生们对于新单词和句型的学习效果并不理想。在反思教学过程中，我认为主要的问题在于教学方法和教学资源的不足。

首先，在教学方法方面，我过于强调传统的课堂教学模式，大量使用幻灯片和课本来呈现新知识。这种单一的教学方式导致学生们对于英语学习缺乏兴趣，容易产生学习疲劳。在未来的教学中，我计划加入更多的互动环节，例如小组合作、游戏和角色扮演等，让学生们在参与中学习，提高他们的学习积极性。

其次，在教学资源方面，我发现学生们对于课堂上呈现的信息并不感兴趣，他们更喜欢通过多媒体和互联网来学习。因此，我在今后的教学中将更多地利用多媒体资源，如视频、音频和在线课程，丰富学生们的学习内容，提高他们的学习效果。

总的来说，通过这次教学反思，我意识到了自己在教学方法和教学资源方面的不足之处。在未来的教学中，我将不断调整自己的教学思路，探索更适合学生们的教学方式，提高他们的学习兴趣和效果。

六年级上册外研社英语unit1教学反思 篇二

在教授六年级上册外研社英语unit1的过程中，我发现学生们在英语口语表达方面存在一定的困难。经过反思教学过程，我认为主要的问题在于学生们缺乏实践机会和自信心。

首先，由于课堂时间有限，学生们在口语表达方面的练习机会并不多。在未来的教学中，我计划增加口语练习的时间，鼓励学生们多进行口语对话练习，提高他们的口语表达能力。

其次，在自信心方面，我发现学生们对于英语口语表达缺乏自信，害怕说错或者被同学嘲笑。在未来的教学中，我将着重培养学生们的自信心，鼓励他们大胆开口，勇敢表达，让他们在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

总的来说，通过这次教学反思，我意识到了学生在英语口语表达方面存在的问题，并且找到了解决问题的方法。在未来的教学中，我将更多地关注学生的口语训练，培养他们的自信心，提高他们的口语表达能力。相信在我的努力下，学生们的英语口语表达能力会有长足的提高。

六年级上册外研社英语unit1教学反思 篇三

六年级上册外研社英语unit1教学反思

　　本节课要求学生掌握重点句子These postcards are great. It’s a picture of the Great Wall. 以及能够用英语讲述某个地方或某件事物的情况。为了能够更好地完成这个教学目标，我是这样设计本节课的。

　　这节课是开学的第一节课，所以在上课前我以谈话的形式展开课堂：

　　Your summer holiday is past.

　　Are you happy on your holiday?

　　I’m happy,too. I went to Shanghai. Where did you go?一问到这个问题，学生都很兴奋，涌跃举手，很想告诉老师和同学们他们去过的地方。要求用上句型I went to……这样为这节课的学习打了气。

　　接着，我呈现本节课要学的一个重点句型：It’s a picture of……。我向学生展示一些美丽

的风景图片，让他们用上It’s a picture of……来说。再现长城的图片，学生说：It’s a picture of the Great Wall.老师着问：Do you know how long the Great Wall is?这样设计，给了学生一种美的享受，又鼓励他们大胆地说句子，然后自然过渡地本课的'课题the Great Wall。但这个环节. 在上新课时，我注重了培养的阅读能力，在讲解新课时，我带领学生听录音整体感知课文内容后，向学生提出三个问题：1、How long is the Great Wall? 2、How big is New York? 3、How big is Beijing? 让学生带着问题去阅读课文，给学生时间默读课文去寻找问题的答案。这样学生的阅读也更有目的性，在寻找答案的过程中也突破的重点，从而理解并掌握了学习内容。

　　总的来说，这节课我关注了学生的情感，充分发挥了学生的主体性，创设民主、轻松、愉悦的课堂氛围，学生学习效果较好。