染雾《新闻报道》教学设计之二 篇一
在新闻报道的教学设计中，教师应该注重培养学生的新闻素养和写作技能。通过实际案例的分析和讨论，学生能够更好地理解新闻报道的本质和要求，提高自己的新闻写作水平。
首先，教师可以选择一些经典的新闻报道案例，如重大事件的报道、社会问题的深度报道等，让学生进行阅读和分析。学生可以从标题、导语、正文和结尾等方面进行分析，了解新闻报道的结构和要素。同时，学生也可以从报道的角度、立意和态度等方面进行思考和讨论，培养他们的新闻素养和批判思维能力。
其次，教师可以设计一些新闻写作的练习，让学生亲自动手进行新闻报道的撰写。可以从日常生活中的小事情或校园内的活动等展开，让学生进行现场采访和报道。通过这样的实践活动，学生能够更好地理解新闻报道的写作技巧和规范，提高自己的写作水平和表达能力。
最后，教师可以组织学生进行新闻报道的实践活动，如校园新闻社团的运营、校园广播站的主持和节目制作等。通过这样的活动，学生可以在实践中学习，提高自己的新闻报道能力和团队协作能力，培养自己的新闻创作潜力。
综上所述，通过新闻报道的教学设计，可以帮助学生更好地理解新闻报道的本质和要求，提高自己的新闻写作水平和创作能力，促进学生全面发展和提升综合素质。
《新闻报道》教学设计之二 篇二
新闻报道是一种重要的传播方式，也是一种重要的写作形式。在新闻报道的教学设计中，教师应该注重培养学生的新闻写作技能和创作能力，帮助他们更好地了解和掌握新闻报道的规范和要求。
首先，教师可以通过分析一些经典的新闻报道案例，让学生了解新闻报道的结构和要素。学生可以从标题、导语、正文和结尾等方面进行分析，掌握新闻报道的写作技巧和规范。同时，学生也可以从报道的角度、立意和态度等方面进行思考和讨论，培养他们的新闻素养和批判思维能力。
其次，教师可以设计一些新闻写作的练习，让学生亲自动手进行新闻报道的撰写。可以从日常生活中的小事情或校园内的活动等展开，让学生进行现场采访和报道。通过这样的实践活动，学生能够更好地理解新闻报道的写作技巧和规范，提高自己的写作水平和表达能力。
最后，教师可以组织学生进行新闻报道的实践活动，如校园新闻社团的运营、校园广播站的主持和节目制作等。通过这样的活动，学生可以在实践中学习，提高自己的新闻报道能力和团队协作能力，培养自己的新闻创作潜力。
综上所述，通过新闻报道的教学设计，可以帮助学生更好地了解和掌握新闻报道的规范和要求，提高自己的新闻写作技能和创作能力，促进学生全面发展和提升综合素质。
《新闻报道》教学设计之二 篇三
《新闻报道一则》教学设计之二
[教学目标]1、了解申奥成功的重要意义。
2、了解近两年中国发生的大事。
[教学重点难点]
文中的一些欢腾场面，理解人们的感情。
[主要板书安排]
4 、新闻报道一则
标题：首都各界欢庆申奥成功
导语：北京申奥成功，人民欢呼
主体：世纪坛狂欢
结尾：中国民族史册上光辉的一页
[作业设计、安排]
收集了解近两年中国发生的大事。
[教学过程]
第一课时
一、读题导入
1．新闻报道就是对国内外社会中最近发生的具有一定意义的事实的报道。它要求简明扼要，迅速及时，真实准确。
2．读标题。2001年7月31日，中国获得了2008年奥运举办权，当是，作为中国人之一的你有何想法？
二、自读课文，粗知课文内容
1、自由读书，提出不理解的字词，师生共同解决。
2、自由读课文，读懂什么说什么？
自由汇报
（师：你从哪些地方感受到人们的兴奋、激动找出来读一读
师：什么意义，你说说看？
师：请大家齐读这篇报道，感受一下当时的气氛，注意请把我们大家的激动、兴奋、自豪的心情也融合进去）
3、指导朗读全文
三、再读全文，了解新闻报道稿的结构
1．师在生讨论的基础上归纳。
2．生根据师的'归纳再读课文，再次了解新闻报道。
四、总结
五、作业
希望经常读报，向小星宇电视台投稿。
教后感：
本课的重点在感悟，感受亿万中国人民无比喜悦，无比自豪的心情，从心底里迸发出强烈的爱国主义热情，但在学生交流时，还体会的少够，交流面窄了些，我想如果让学生通过多种形式再回忆一下、了解一下那段难忘的经历，会说的更好。
《新闻报道一则》教学设计之二
