染雾《伶官传序》教学设计3 篇一
在教学《伶官传序》这部文学作品时，教师可以采用多种教学设计来引导学生深入理解和分析。本文将介绍一种教学设计，帮助学生从不同角度去探讨这部作品。
首先，教师可以设计一个小组讨论的环节，让学生分成小组，每个小组选择一个主题或者一个角色来展开讨论。比如，可以讨论作品中的女性形象，或者分析主人公的性格特点。通过小组讨论，学生可以从不同的角度去理解作品，增强对作品的深度理解。
其次，教师可以设计一个写作任务，让学生从自己的角度去写一篇文章，探讨作品中的某个主题或者反思自己对作品的感悟。通过写作任务，可以帮助学生提升自己的写作能力，同时也可以巩固对作品的理解。
最后，教师可以设计一个角色扮演的活动，让学生在活动中扮演作品中的角色，通过互动的方式来理解作品。这种形式的教学设计可以激发学生的学习兴趣，让他们更加投入到作品中。
通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地理解和分析《伶官传序》，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维，同时也可以提升学生的写作能力和表达能力。希望这种教学设计能够给教师们带来一些启发，让学生在学习中得到更多的收获。
《伶官传序》教学设计3 篇二
在教学《伶官传序》这部文学作品时，教师应该注重引导学生进行深入的文本分析和思考。本文将介绍一种教学设计，帮助学生更好地理解这部作品。
首先，教师可以设计一个文本解读的环节，让学生在阅读过程中关注作品中的细节和隐含意义。通过分析文本中的语言、结构和情节，学生可以更深入地理解作品的主题和作者的意图。
其次，教师可以设计一个角色分析的活动，让学生深入挖掘作品中的角色形象。通过分析角色的性格特点、行为举止和言行举止，学生可以更好地理解作品中的人物关系和情感表达。
最后，教师可以设计一个创作任务，让学生根据作品的主题或者情节进行创作。通过创作任务，学生可以运用自己的想象力和创造力，深入思考作品的主题和意义，同时也可以提升自己的写作能力。
通过以上的教学设计，可以帮助学生更好地理解和分析《伶官传序》，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维，同时也可以提升学生的写作能力和表达能力。希望这种教学设计能够激发学生对文学作品的兴趣，让他们在学习中得到更多的收获。
《伶官传序》教学设计3 篇三
《伶官传序》教学设计3
伶 官 传 序欧阳修
[教学目标］
1.学习“盛”“告”“困”“于”“其”“之”等产件文言词语的用法。
2.体会一些文言词语与现代汉语的不同意义和用法，了解古代文化常识。
3.理解作者的思想主题和写作目的；体会围绕中心步步深入地进行论证的写作方法。
4.体会本文采用多种表达方式和写作手法表现主旨的方法。
[教学重点]
文言词语的用法。
[教学难点]
学习本文层层深入的写法。
[媒体设计］
多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标
[课时安排]
二课时
[教学过程]
第 一 课 时
一.教学导入：
同学们，初中时我们学过《醉翁亭记》，通过学习我们了解了欧阳修的文学创作风格，体味到了他那“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的洒脱之气。今天我们将学习欧阳修的另一篇传记《伶官传》的序言《伶官传序》，从中学习他的另一人生观点。
二.作者作品与时代背景
欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。早年热心政治改革，但晚年对王安石变法有所不满。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的.体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。
《伶官传序》是他为《新五代史伶官传》作的短序。《伶官传》是一篇合传，写敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。写敬新磨善于讽谏，没有贬词。另三个人都出入宫掖，货赂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家灭族，使后唐上下离心，互相猜
三.听朗读录音，正音正句读
1.判断下列对划线词语的注音和解释是否正确
A 以三矢（shi 弓箭）赐庄宗而告之曰（ ）
B 在遣从事以一少牢（shaolao 指祭品）告庙（ ）
C 请其矢，盛（sheng 丰盛）以锦囊（ ）
D 方其系（xi 捆缚）燕父子以组（ ）
E 及仇雠（cou 仇人）已灭，天下已定（ ）
F 至于誓天断发，泣下沾襟（jing 衣襟）（ ）
2.判断下列各句中停顿是否正确，并说明理由。
A 原庄宗/之所以得天下，与其/所以失之者，可以/知之矣，
B.与/尔三矢，尔/其勿忘乃父之志！
C 抑本/其成败之迹，而皆/自于人欤？
D 故/方其盛也，举天下/之豪杰，莫/能与之争。
四.阅读分析第一、二段
（一）补充注释
1.盛衰之理 理：道理
2.岂非人事哉 人事：人力
3.原庄宗之所以得天下 原：推究
4.与其所以失之者 所以：……的原因
5.而皆背晋以归梁 以：而
6.尔其勿忘乃父之志 其：祈使副词，相当于“应该”“一定”的意思。
7.负而前驱 负：背负
8.及凯旋而纳之&nbs
