染雾小学数学司徒静-教学反思 篇一
在教学过程中，我发现小学数学教学中的一个重要问题是缺乏趣味性和实用性。很多学生对于抽象的数学概念缺乏兴趣，导致他们对数学学习产生抵触情绪。因此，我开始思考如何让数学教学更加生动有趣，让学生更容易接受和理解数学知识。
首先，我尝试引入一些趣味性的数学游戏和实践活动。通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性。例如，我设计了一个数学趣味竞赛，让学生分组进行比赛，加深他们对数学知识的理解和记忆。同时，我还鼓励学生在日常生活中应用数学知识，比如在购物、做饭等过程中进行计算和推理，让数学知识变得更加实用。
其次，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在教学中，我不再只是简单灌输知识，而是引导学生通过思考和探索来理解数学概念。我鼓励学生多进行思维导图、逻辑推理等训练，培养他们的数学思维能力和创造力。我还设计了一些富有挑战性的问题让学生解决，激发他们的求知欲和解决问题的兴趣。
最后，我与学生建立了良好的互动和沟通机制。在课堂上，我注重与学生的互动，倾听他们的意见和想法，及时解答他们的疑问。我还鼓励学生之间相互合作，共同学习讨论，促进他们之间的交流和合作。通过这种方式，我希望能够让学生更加积极主动地参与数学学习，提高他们的学习效果和兴趣。
通过不断反思和改进，我相信我可以让数学教学更加生动有趣，让学生更加喜欢和理解数学。我会继续努力探索更好的教学方法和策略，为学生提供更优质的数学教育。
小学数学司徒静-教学反思 篇二
在小学数学教学中，我发现学生普遍存在着对数学学习的恐惧和抵触情绪，这主要是由于数学知识的抽象性和难度较大导致的。因此，我开始思考如何通过教学反思和改进，帮助学生克服数学学习障碍，提高他们的学习兴趣和成绩。
首先，我尝试通过分层教学的方式，根据学生的不同水平和能力制定不同的教学计划和教学内容。对于数学基础较差的学生，我会采用更加生动有趣的教学方法，引导他们逐步理解和掌握数学知识；而对于数学基础较好的学生，我则会设计更具挑战性和深度的数学问题，激发他们的求知欲和学习兴趣。通过这种方式，我希望能够让每个学生都能够找到适合自己的学习方式，提高他们的学习效果和成绩。
其次，我注重培养学生的学习兴趣和学习动力。在教学中，我不再只是简单传授知识，而是引导学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。我鼓励学生多进行实践操作和探索，让他们在实际操作中理解和掌握数学知识。我还与学生建立了良好的师生关系，鼓励他们勇于表达和思考，培养他们的学习动力和求知欲。
最后，我注重与家长的沟通和合作。在教学中，我积极与家长沟通，了解学生的学习情况和问题，共同探讨解决方案。我鼓励家长积极参与学生的学习过程，与学校共同关注学生的学习进展，共同努力帮助学生克服学习障碍，取得更好的成绩。
通过不断的教学反思和改进，我相信我可以帮助学生克服数学学习障碍，提高他们的学习兴趣和成绩。我会继续努力探索更好的教学方法和策略，为学生提供更优质的数学教育。
小学数学司徒静-教学反思 篇三
在小学数学教学中，司徒静老师的教学理念和方法给我带来了很多启发和帮助。通过对其教学反思，我深刻认识到数学教育的重要性和特点，以及如何更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
首先，司徒静老师的教学理念强调了数学教育应该注重培养学生的数学思维和创造力。在我的教学中，我开始注重引导学生独立思考和解决问题的能力，让他们从实际问题中找到数学规律和解决方法，培养他们的逻辑思维和创造性思维能力。我发现学生在这样的教学环境中更容易理解和掌握数学知识，提高了他们的学习兴趣和动力。
其次，司徒静老师提倡数学教学要注重培养学生的数学信心和自信心。在我的教学中，我开始注重表扬学生的努力和进步，鼓励他们勇于尝试和克服困难，帮助他们建立正确的学习态度和信心。通过及时的反馈和鼓励，我发现学生在学习数学的过程中变得更加积极主动，愿意主动思考和解决问题，提高了他们的学习效果和成绩。
通过对司徒静老师的教学理念和方法进行反思和调整，我在小学数学教学中取得了一定的进步和成绩。我将继续努力，不断探索和实践更适合学生发展需求的教学方法，帮助他们更好地掌握数学知识和提高数学能力。
小学数学司徒静-教学反思 篇四
小学数学司徒静-教学反思 篇五
时间：2017年6月15日 星期四 地点：阳江职业技术学院附属阳东学校 指导老师：陆春生 跟岗老师：司徒静 《1000以内数的认识》教学反思
主任出差了，这节课我来上，周双老师过来听课并给予我指导。结合周老师给出的建议，以下进行我的教学反思：
首先，本节课的教学重点是正确读、写1000以内的数。在讲解写数这部分，我完全没有突出重
点。周老师一语中的`，建议我利用数位，让学生对着数位进行写数，这样会更加清晰明了，避免粗心出错。这一点，让我深深体会到教学经验的可贵之处，只有当你了解了学生的学情后，清楚通过什么教学方法来教才更有利于学生接受，这样才能进行有效教学，否则只会事倍功半。
再者，本节课的板书过少。板书的编排不够合理，有些知识点或者答题过程应该留在黑板上让学生对照，以便他们在做题时有个参考，不至于做错。而我有一些写了马上就擦了，几乎起不了什么作用。一节课的板书也需要艺术，好的板书能够起到画龙点睛的作用，简洁明了、重点突出的板书有利于加深学生对知识点的记忆。
周老师的指导很有用，我要学的还有很多，进步一直都需要，脚步不能停歇！
