染雾《九龙壁》教学反思 篇一
在教学《九龙壁》这首古诗的过程中，我深刻地感受到了诗歌对于学生的启发和影响。这首诗以九条龙的形象描绘了一幅生动的画面，通过对龙的形态、神态和动作的描绘，展现了龙的威严和神秘。在教学中，我通过分析诗歌的意境和修辞手法，引导学生深入理解诗歌的内涵，激发了学生对于诗歌的兴趣和热爱。
首先，我通过解读诗歌的意境和情感，帮助学生理解诗歌所表达的思想和情感。九龙是中国传统文化中的象征之一，代表着尊贵、威严和权力。通过对诗中九龙的描绘，学生可以感受到作者对于九龙的敬畏和赞美之情。在诗歌中，作者通过对九龙眼睛、嘴巴、爪子等部位的描绘，展现了九龙的形态和动作，使得诗歌充满了生动的画面感。在教学中，我引导学生通过品读诗歌，感受诗歌所传达的情感，培养学生对于诗歌的审美情趣。
其次，我通过分析诗歌的修辞手法，引导学生深入理解诗歌的艺术之美。在《九龙壁》中，作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌富有表现力和想象力。例如诗中“一动尽神州，万雷即崇洪”的描述，通过对九龙的动态描绘，表现了九龙的威严和力量，使得诗歌充满了浑厚的气息。在教学中，我引导学生通过分析诗歌的修辞手法，理解诗歌的艺术表现力，培养学生对于诗歌的审美能力。
总的来说，通过教学《九龙壁》，我深刻地感受到了诗歌对于学生的启发和影响。诗歌不仅可以让学生感受到美的力量，还可以培养学生的审美情趣和想象力。作为一名语文教师，我将继续努力，通过诗歌教学，激发学生对于诗歌的热爱，提升学生的文学素养。
《九龙壁》教学反思 篇二
在教学《九龙壁》这首古诗的过程中，我发现了一些问题和不足，同时也得到了一些启示和收获。在教学过程中，我发现学生对于古诗的理解和欣赏能力有待提高，他们往往只停留在表面的理解，缺乏深层次的思考和感悟。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重培养学生的诗歌鉴赏能力，引导学生深入理解和感悟诗歌的内涵。
首先，我发现学生对于古诗的理解存在一定的局限性。在教学《九龙壁》的过程中，学生往往只停留在对诗歌表面的理解，缺乏对诗歌内涵的深入思考。例如在诗中“一动尽神州，万雷即崇洪”的描述，学生往往只是停留在对九龙形态的描绘，而忽略了作者对于神州的赞美之情。在今后的教学中，我将引导学生通过对诗歌的意境和情感的感悟，深入理解诗歌的内涵，培养学生对于诗歌的欣赏能力。
其次，我发现学生对于古诗的审美能力有待提高。在教学《九龙壁》的过程中，学生往往缺乏对诗歌的审美情趣，对于诗歌的艺术表现力理解不够深入。在今后的教学中，我将引导学生通过分析诗歌的修辞手法和意境表现，感受诗歌的艺术之美，提升学生对于诗歌的欣赏能力。
总的来说，在教学《九龙壁》的过程中，我发现了学生在古诗理解和欣赏能力方面存在的问题和不足。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的诗歌鉴赏能力，引导学生深入理解和感悟诗歌的内涵，提升学生的文学素养。通过诗歌教学，我相信学生将会更加热爱诗歌，更加深入地理解和欣赏诗歌的艺术之美。
《九龙壁》教学反思 篇三
《九龙壁》教学反思
《九龙壁》这篇课文主要介绍了九龙壁美轮美奂的造型和精湛工艺，赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧和才干。根据教材的特点和教学要求，我确定了教学重点是1、正确认读本课十六个生字和由这些生字组成的词语。会写六个生字。积累词语，理解课文中出现的重点词语。2、正确流利有感情地读课文。3、通过想象感受九龙壁的精美，为我国古代劳动人民的勤劳智慧而感到骄傲和自豪。
在教学时，我先让学生按备学学案自学课文，了解大意。让学生在小组内说一说读了课文后对九龙壁的了解，然后画出自己感受最深的地方，再反复读一读，说一说自己的体会。在学生充分朗读的基础上，我抛出了本课的内容问题：为什么人们对九龙壁赞
此篇文章中，一、二自然段概括了九龙壁的位置、地位、价值及影响，还简要介绍了九龙壁的造型特点，内容学生一读就能懂，因此一、二自然段我没有进行细致的讲解，而是采用了填空题的方式让学生学习理解课文，学生兴趣昂然，情绪高涨，而且记住了课文的内容。第三自然段是重点段落，主要介绍九龙壁上龙的`形态各异的造型。在学习第三自然段时，我让学生看图片欣赏九龙壁，感受美轮美奂二龙戏珠，增加学生的感性认识，充分理解文本，感悟作者的语言美。在教学中，我们不仅体会到影壁的精美，气势磅礴，还体会到课文用词的精妙。更为我国古代劳动人民的勤劳智慧而感到骄傲。
