染雾加法运算律 教学反思 篇一
在教学加法运算律时，我发现学生们往往容易混淆加法交换律和结合律的概念。在课堂上，我通过一些具体的例子和练习来帮助他们区分这两个概念，但效果并不是很理想。经过反思，我觉得可以采取一些新的教学方法来帮助学生更好地理解和掌握加法运算律。
首先，我计划在课堂上引入一些生活中的实际例子，让学生通过实际操作来感受加法运算律的应用。比如，让他们想象在超市购物时，如果交换商品的顺序会不会改变总价钱，这样可以让学生更直观地理解加法交换律的概念。同时，我还会设计一些小组讨论的活动，让学生在小组内相互讨论、互相解释，从而加深对加法运算律的理解。
其次，我打算通过一些趣味性的游戏来加强学生对加法运算律的记忆和理解。比如，可以设计一个“加法大作战”的游戏，让学生在游戏中不断练习加法运算律，通过比赛的方式来激发他们学习的兴趣。此外，我还会鼓励学生自己动手设计一些加法运算律相关的游戏，让他们在设计过程中深入思考这些数学概念。
最后，我认为及时的反馈和评价对于学生的学习至关重要。在教学过程中，我会及时给予学生反馈，鼓励他们在错误中学习，帮助他们及时纠正错误的观念。同时，我也会定期组织一些小测验和练习，检验学生对加法运算律的掌握情况，及时调整教学内容和方法，确保每个学生都能够掌握这一重要的数学概念。
通过以上的教学反思和改进措施，我相信能够更好地帮助学生理解和掌握加法运算律，提高他们的数学学习兴趣和能力。
加法运算律 教学反思 篇二
在教学加法运算律的过程中，我发现学生们往往对于加法交换律和结合律的应用范围和具体方法存在一定的困惑。在课堂上，我通过讲解和示范来帮助学生理解这两个概念，但效果并不是很显著。经过反思，我认为可以采取一些新的教学策略来提高学生对加法运算律的理解和掌握。
首先，我计划引入一些多媒体教学资源，比如动画、视频等，来生动形象地展示加法运算律的应用和实例。通过视觉和听觉的双重刺激，可以更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们更直观地理解加法运算律的概念。同时，我还会结合实际例子和练习，让学生在动手操作中深化对加法运算律的理解。
其次，我打算开展一些小组合作学习的活动，让学生在小组内相互讨论、合作，共同解决加法运算律的问题。通过小组合作学习，可以促进学生之间的交流和互动，帮助他们更好地理解和掌握加法运算律。同时，我还会鼓励学生通过小组合作设计一些展示或演示项目，让他们在实际操作中加深对知识的理解和运用。
最后，我认为激发学生学习兴趣和提高学习动力是教学的关键。在教学过程中，我会结合学生的兴趣爱好和实际情况，设计一些有趣的课堂活动，引导学生积极参与到加法运算律的学习中来。同时，我还会定期组织一些竞赛和表彰活动，为学生营造一个良好的学习氛围，激励他们不断进步。
通过以上的教学反思和改进措施，我相信能够提高学生对加法运算律的理解和掌握水平，帮助他们更好地应用这一数学概念解决实际问题。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，为学生的学习提供更好的指导和帮助。
加法运算律 教学反思 篇三
加法运算律 教学反思
加法运算律教学反思
本节课的新知识在以前的数学学习中都有相应的认知基础，学了本节的新知识可以促进学生更深入地认识原来学过的知识和方法。在教学加法运算定律的过程中，我始终以学生为本，依据学生的年龄特点，把握学生的认识规律，取得了较好的教学效果。
1、密切联系学生的生活实际
教学时，我充分利用教材中呈现具体情境，从学生熟悉的实际问题的解答引入，激发学生主动学习的需要，为教师进行教学活动创设了良好的氛围。通过解决情境中的问题，让学生对两个算式进行观察比较，唤醒了学生已有的知识经验，使学生初步感知加法运算律。在探索加法运算律的过程中，为学生提供自主探索的时间和空间，让学生经历探索的过程，获得成功的体验，增强学生学习数学的信心。
2、培养学生归纳概括能力
教学中，两个运算定律都是让学生通过观察、比较和分析，找到实际问题不同解法之间的共同特点，初步感受运算规律。然后让学生根据对运算定律的初步感知举出更多的例子，进一步分析、比较，发现规律，并叙述所发现的规律。再让学生用自己喜欢的
本节课的教学，让学生经历了探索、发现、反思的过程，对加法交换律和加法结合律有了充分的认识和自己的理解。但在教学的过程中仍存在着诸多的不足之处：
在探索加法结合律的过程中应该再放开一些，引导学生观察、比较和分析，找到实际问题不同解法之间的共同特点，初步感受运算律。
在教学加法结合律时应该让学生多举些例子，让学生去评价举的例子好不好，让学生自己去发现结合是把可以得出整百整十的数放在一起，而不是随意的乱编。然后进一步分析、比较，发现规律，并先后用符号字母表示出发现的`规律。全班交流时，可以让学生具体说说他们所举的例子。其中，对于直接写等式的情况，可以引导学生进行甄别，使学生形成合理、科学的验证方法。
本课难点，如结合律等号两边的加数都是相同的，不同的是位置和运算顺序；结合律的特点是运用小括号，小括号的作用是把两个加数结合起来先算、让学生在课堂上初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便，发展应用意识。在学完两种运算定律后，应该给学生足够的时间练习巩固，加深学生的理性认识，促进学生思维灵活性的发展。
三友小学张园心
2016-05-16
