染雾数学思想的教学功能刍议 篇一
数学作为一门学科，不仅仅是为了让学生学会解题和计算，更重要的是培养学生的思维方式和逻辑推理能力。数学思想的教学功能在于引导学生通过学习数学知识，培养他们的逻辑思维、分析问题的能力，以及解决现实生活中复杂问题的能力。
首先，数学思想的教学功能在于培养学生的逻辑思维能力。数学是一门严密的学科，其中的定理和推理都是建立在逻辑思维基础之上的。通过学习数学，学生需要按照一定的规律和步骤进行推理和演绎，这有助于培养他们的逻辑思维能力。例如，在解决几何问题时，学生需要根据已知条件和定理来推导出结论，这个过程就是逻辑思维的体现。通过这样的训练，学生的逻辑思维能力得到了提升。
其次，数学思想的教学功能在于培养学生的问题分析能力。数学问题往往是复杂的，需要学生分析问题的本质和关键点，然后找出解决问题的方法。通过解决数学问题，学生可以培养自己的问题分析能力，学会从多个角度审视问题，找出解决问题的最佳路径。这种能力在解决现实生活中的问题时同样有用，学生可以运用所学的分析方法来解决各种复杂问题。
最后，数学思想的教学功能在于培养学生的解决问题能力。数学问题的解决过程需要学生不断思考、尝试，找出最合适的方法来解决问题。这种锻炼可以让学生养成坚持不懈、不怕困难的品质，提高他们的解决问题的能力。数学思想的教学功能不仅仅是为了学会数学知识，更重要的是培养学生的思维方式和解决问题的能力。
综上所述，数学思想的教学功能在于引导学生培养逻辑思维、问题分析和解决问题的能力。通过数学学习，学生可以提高自己的思维方式和解决问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。因此，数学思想的教学功能是非常重要的，学校应该注重培养学生的数学思维，让他们在学习中不断提升自己的思维能力。
数学思想的教学功能刍议 篇二
数学作为一门学科，不仅培养学生的计算能力，更重要的是培养学生的思维方式和解决问题的能力。数学思想的教学功能在于引导学生通过学习数学知识，锻炼他们的逻辑思维、问题分析和解决问题的能力。
首先，数学思想的教学功能在于培养学生的逻辑思维能力。数学作为一门严谨的学科，其中的定理和推理都是建立在逻辑思维基础之上的。通过学习数学，学生需要按照一定的规律和步骤进行推理和演绎，这有助于培养他们的逻辑思维能力。例如，在解决代数问题时，学生需要根据已知条件和运算规律来推导出答案，这个过程就是逻辑思维的体现。通过这样的训练，学生的逻辑思维能力得到了提升。
其次，数学思想的教学功能在于培养学生的问题分析能力。数学问题往往是复杂的，需要学生分析问题的本质和关键点，然后找出解决问题的方法。通过解决数学问题，学生可以培养自己的问题分析能力，学会从多个角度审视问题，找出解决问题的最佳路径。这种能力在解决现实生活中的问题时同样有用，学生可以运用所学的分析方法来解决各种复杂问题。
最后，数学思想的教学功能在于培养学生的解决问题能力。数学问题的解决过程需要学生不断思考、尝试，找出最合适的方法来解决问题。这种锻炼可以让学生养成坚持不懈、不怕困难的品质，提高他们的解决问题的能力。数学思想的教学功能不仅仅是为了学会数学知识，更重要的是培养学生的思维方式和解决问题的能力。
综上所述，数学思想的教学功能在于引导学生培养逻辑思维、问题分析和解决问题的能力。通过数学学习，学生可以提高自己的思维方式和解决问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。因此，数学思想的教学功能是非常重要的，学校应该注重培养学生的数学思维，让他们在学习中不断提升自己的思维能力。
数学思想的教学功能刍议 篇三
数学思想的教学功能刍议
中学教学教学过程,实质上是运用各种教学理论进行数学知识教学的过程.在这个过程中,必然要涉及数学思想的问题.因为数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝,是数学的精髓,它对数学教育具有决定性的指导意义.本文对这个概念的意义及在教学中的作用作一探讨.希望能再引起广大数学教育工作者的关注.
作 者：李高峰 作者单位：山西师范大学现代文理学院刊 名：科海故事博览·科教论坛英文刊名： KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE LUNTAN）年，卷(期)： 2010""(3) 分类号： G63 关键
