染雾小手牵大手作文 篇一
在成长的道路上，小手牵大手，才能走得更稳更远。这句话对于我的成长经历有着特殊的意义。我想起了小时候，每当我遇到困难或者感到迷茫时，总能得到父母、老师或亲人的帮助和引导，他们的大手牵着我的小手，带我走过一个又一个困难的坎坷，让我在成长的路上收获了许多宝贵的经验和成果。
记得上小学时，我遇到了第一道难题——学习写字。当时，我刚刚入学，不会写字的我感到无比困惑，每次写字时，我总是笨手笨脚，写得歪歪扭扭。看在眼里的父母不忍心看我犯难，他们主动伸出大手，带着我一起练习写字。每天晚上，父母都会陪着我坐在书桌前，他们耐心地教我怎么握笔、怎么写字母、怎么构造一个字。他们的大手牵着我的小手，一点一点地教导着我，给我指引方向。在他们的帮助下，我逐渐掌握了正确的写字方法，写字水平也越来越好。如今，每次看到自己漂亮的字迹，我都会感慨万分，感谢父母给予我的帮助和支持。
除了学习方面的困难，我还经历了一些生活上的困扰。有一次，我在学校丢失了自己的钱包，里面装着我辛苦攒下的零花钱。当时，我心急如焚，不知所措。幸好，班主任老师发现了我的焦急神情，她主动走过来，温柔地伸出大手，轻轻地拍了拍我的肩膀，安慰道：“别担心，我们一起去找。”老师的大手牵着我的小手，我们在校园里辗转寻找，最终找到了我的钱包。当我看到自己的钱包时，我感到无比的庆幸和感激，因为有老师的帮助，我才能够顺利解决问题。
小手牵大手，是我成长中最美好的记忆。正是因为有了父母、老师和亲人的帮助和引导，我才能够顺利地度过困难，走向成功。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难，只要我牵住大手，就一定能够战胜困难，迎接更美好的明天。
小手牵大手作文 篇二
小手牵大手，我们一起成长。这句话让我想起了我和弟弟一起度过的美好时光。弟弟比我小两岁，我们从小就形影不离，每天都在一起玩耍、学习和探索。在这个过程中，我们相互激励，共同成长。
记得有一次，我和弟弟一起去公园玩耍。当时，我们看到了一个高高的滑梯，我兴奋地跑上去，准备滑下来。然而，当我到达滑梯的顶端时，我突然感到害怕，不敢往下滑。这时，弟弟看到了我的困惑，他毫不犹豫地上前，伸出小手，牵住了我的手，然后鼓励道：“姐姐，不要怕，我陪你一起滑。”弟弟的勇气和鼓励让我重新振作起来，我们一起扶着滑梯，一起滑下来。这一刻，我感到弟弟的存在是多么的重要，他的小手牵着我的大手，给予我力量和勇气。
除了玩耍，我们还一起学习。每天晚上，我们都会坐在书桌前，一起完成作业和复习功课。有时候，我会遇到难题，不知道怎么解答。这时，弟弟总是会主动伸出小手，帮助我解决问题。尽管他的知识还不如我丰富，但他总是能够提供一些新的思路和见解。他的小手牵着我的大手，我们一起攻克难关，取得了不错的成绩。在这个过程中，我逐渐明白，我们可以互相学习，共同进步。
小手牵大手，我们一起成长。在我和弟弟的成长之路上，我们相互依靠，共同努力，取得了许多进步。正是因为有了弟弟的陪伴和鼓励，我才能够战胜困难，不断前进。在未来的日子里，我相信我们会继续牵手前行，一起迎接更美好的明天。
小手牵大手作文 篇三
小手牵着大手，到城市里走一走。疾驰的汽车过后，扬起了滚滚的尘土，叫你睁不开眼睛，张不了口。 小手牵着大手，到大山里走一走。刺耳的电锯声过后，放倒了参天的大树，让山露出脊梁，留下了裸沟。 小手牵着大手，到乡村里走一走。疲惫的卷扬机声过后，耸起了座座的建筑，叫人再寻不到昔日的田间地头。 小手牵着大手，在风雨中艰难地行走。狂风在张牙舞爪，洪水在怒吼，我们看到了城市，大山，乡村在呼喊，在颤抖。 小手牵着大手，保护家园已是时候。“创卫”号召响彻街头，我们齐心协力争上游，大山青了，河水秀了，城市美了……一道道美丽的风景应有尽有。大手拉小手和谐地球大家创造。 小手牵大手作文2
我的学习桌上摆着一尊雕塑——大手牵小手，我常常沉思：这强壮的大手是谁的呢？这稚嫩的小手又是谁的呢？哦！这大手是爸爸的手，这小手不就是我的手吗？爸爸的大手牵着我的小手，时刻呵护着我，时刻引领着我，时刻鼓励着我。那年冬天，冰天雪地，天气冷得要命，爸爸带着我去爬敬亭山。
刚爬到半山腰，我已经冻得不行了，小手冻得通红，耳朵长了冻疮，身子在寒风中瑟瑟发抖。体格健壮的爸爸看到我冻成这样，赶紧把我扶到小亭子里坐了一会儿，从背包里拿出一件大衣为我披上，并用那温暖的大手紧紧握住我冻僵的小手。顿时，一股暖流遍布全身。片刻之后，我也暖和了，爸爸劝我继续往上爬，可我不想再受先前的寒冷了，不肯上去。爸爸语重心长地对我说：“孩子，其实有时候，成功与失败之间只隔了一层窗户纸，关键看你有没有勇气去捅破它。
你只要战胜了寒冷，成功一定会属于你。”我用力地点点头。终于，我和爸爸手牵手，一步步爬上了山顶。我又凝望着雕塑，思考着……哦！那大手是老师的手，那小手是我的手，我刚刚进入小学，老师便轻轻地牵着我的小手，带我走进知识的殿堂。记得我刚上一年级的时候，有一次上课，老师对我们说：“其实，你们都很聪明，每个男孩都是王子，每个女孩都是天使，你们都是我心目中的好孩子。”老师的一句话，在我们幼小的心灵里扎了根。
从那以后，我们的学习成绩便突飞猛进，在好几次比赛中都取得了好成绩。就这样，老师牵着我们的手，已度过了四个春秋。“大手牵小手”这尊雕塑一直都放在我的桌上，因为我需要大手牵着我的小手茁壮成长啊！
小手牵大手作文 篇四
“加强文明建设、构建和谐社会”，这句话处处都有它的足迹。“文明”，你可别小瞧这两个字，它啊！是很讲究的。比如：行人要靠右行、不要乱扔垃圾，不要随地吐痰、不要践踏草坪等等。除了这些，在日常生活中，还有许许多多文明的行为和规范需要大家遵守，如果你违反了这么文明规范，你就会成为一个不文明的孩子，还可能你会失去你的朋友，所以大家千万可别小瞧了这两个字。
文明是需要我们大家一共去维护与遵守的。做为一个小学生，不仅自己一定要做遵守文明行为的模范，而且还要监督和帮助身边的人去遵守这些文明规范。这就是我们常说的“小手握大手，文明一起走”。记得有一次，妈妈带我出去玩。走到一个十字路口，我看见一位盲人叔叔正准备准备过马路。十字路口车来车往，川流不息。盲人叔叔用拐杖一边试探着前方的路，一边小心翼翼地往前走，非常危险。我急忙跟妈妈说：“妈妈，你看那位盲人叔叔过十字路口多难呀。我们去帮帮他吧。”。
妈妈爽快地答应了，我们两步并成一步走过去，扶着盲人叔叔过了十字路口，并把他送到了要去的公交站牌旁边。盲人叔叔非常感动，一个劲地说：“真是太谢谢你们了！太谢谢你们了！”。我说：“叔叔，不用谢，这是我们应该做的”。我帮了盲人叔叔，自己心里可高兴了。
其实这些小事在我们身边会经常发生，只要你记住了“小手握大手，文明一起走”这句话，主动带领身边的人一起去做，一起去做讲文明，树新风的好公民，你就会发现我们的生活是多么地富有诗情画意，到处都洋溢着温暖与和谐，你会生活的越来越快乐。
小手牵大手作文 篇五
宁波市海曙区南苑小学以“让每个学生健康和谐地成长”为理念，以培养学生成为“会学习、会合作、会生存、会开拓”的四会新人为目标，致力于发扬羽毛球文化，并开展了以“孝雅教育”为主题的特色学校创建活动。校园里到处流动着“孝雅文化”气息：“二十四孝故事”的展示，随处可见的《弟子规》，独特的“雅行角”等，这一系列校园布置，将“孝”和“雅”展现得淋漓尽致。同时学校还开展了丰富多彩的“孝雅”活动：“嘘寒问暖访长辈”“孝雅故事绘画赛”“怡情楼送温暖”……通过各种形式的活动和潜移默化的教育，学生都自觉地加入到了“行孝雅”“传孝雅”的行列中。“孝行天下，雅泽万物”的特色教育正在南苑小学，生根、发芽、开花！
本学期，南苑小学围绕着“孝雅教育”开展了
一系列丰富多彩的中队活动。通过“孝敬父母，学会感恩”主题中队会，同学们明白了平时应该如何拥有一颗感恩的心，感谢父母的点滴付出，并愿意为他们做自己力所能及的事情；通过“做个乐观向上的好少年”主题中队会，同学们认识到了树立自信是打败一切的基石；通过“让我们携起手来，共建绿色家园”主题中队会，同学们纷纷加入保卫家园的行列……整个校园都是孝雅文化的气息。多姿多彩的中队活动，将“孝”和“雅”深入孩子们的心灵，让孩子们的心灵始终向上、向善、向美！
小手牵大手作文 篇六
在今天风和日丽的下午，好多可爱的一年级小学生整齐有序地陆续走进我所在的班级，在老师的安排下乖乖就做，当然亦有1、2个同学比较调皮。老师说这是一个“大手牵小手，走遍校园探文化”的活动。首先当然要先互相认识一下。
于是我问：“小弟弟，你叫什么名字呀？”
他伶牙俐齿地对我说：“我的名字叫郑柏霖，你呢？”
“哦，我叫王君。”我看着他明亮的大眼睛回答。
他明亮的大眼睛中流露出天真质朴和善良的眼神，显得特别可爱。我让他写下他的名字和联系电话，我也写了一张纸条给他，上面有我的名字和联系电话，为了方便我写了家里的电话号码，不然有可能会按错键打到其他地方去，至少我的手机可以接到家里的电话。我发现他的字整齐而漂亮，真的很佩服他，一年级就能写一手这样的好字，我一年级的字就想好几条蚯蚓定在那里真惭愧啊！在他转过去看教室里的盆栽时，我看见他的衣服上写着“大地幼儿园”大概穿比较多次吧，字有点褪色。
我冒失地问：“郑柏霖，你上以前大地幼儿园呀？”“嗯，是的！”郑柏霖爽快的回答。
后来老师要我们一组一组地上去自我介绍先是大家整齐地喊名字，最后老师说从第一组开始轮着来，我一看，前面的同学都已经上去过了，该轮到我和郑柏霖了。
我告诉他：“只要说出自己的名字和几岁就行了，就像前面的同学一样。”他点了点头。从容地往讲台上走，我说完后推了一下他的胳膊，他一点也不紧张说：“我叫郑柏霖，今年7岁了。”声音非常稚嫩。
下课了，他们放学了，他们排成整齐的队伍在外面站好路队下楼回家了……
