染雾学校手拉手活动计划 篇一
学校手拉手活动计划
随着社会的发展，人们对于培养学生的社交能力和团队合作能力越来越重视。为了提高学生的社交技巧和团队合作意识，我们学校决定开展一项名为“手拉手”的活动。
活动目标：培养学生的社交能力和团队合作意识，促进同学们之间的交流和合作。
活动时间：每周五下午两小时
活动地点：学校操场
活动人员：全校学生
活动内容：
1. 分组活动：将全校学生分为若干个小组，每个小组由5-6名学生组成。每个小组中的学生来自不同班级，以便促进不同班级之间的交流。
2. 活动主题：每周的活动主题不同，旨在培养学生的不同技能和能力。比如，第一周的主题可以是团队合作，第二周的主题可以是沟通技巧，第三周的主题可以是领导能力等。
3. 活动形式：每周的活动形式也不同，可以是小组合作完成任务，也可以是小组之间进行竞赛。活动的形式将根据主题来确定，以保证活动的多样性和趣味性。
4. 活动内容：活动的具体内容将根据主题和形式来确定。比如，团队合作主题的活动可以是小组合作完成任务，比如解谜、搭建模型等。而沟通技巧主题的活动可以是小组之间进行角色扮演，模拟真实情境下的沟通。
5. 活动评估：每次活动结束后，将对学生的表现进行评估。评估的标准将根据活动的主题和目标来确定，以确保评估的客观性和公正性。
6. 活动总结：每学期结束后，将对整个活动进行总结和评估。总结的内容将包括活动的效果、存在的问题以及改进的建议等。
通过这项“手拉手”活动，我们希望能够培养学生的社交能力和团队合作意识，促进同学们之间的交流和合作。同时，活动的多样性和趣味性也将激发学生的兴趣和热情，提高他们的参与度。我们相信，通过这样的活动，学生们将能够更好地适应社会，成为一个有担当、有团队精神的人。
学校手拉手活动计划 篇二
学校手拉手活动计划
学校手拉手活动计划是一项旨在培养学生的社交能力和团队合作意识的活动。通过小组合作、团队竞赛等形式，学生们将有机会学习如何与他人合作、沟通和解决问题。这个活动将为学生们提供一个锻炼自己的机会，同时也为他们提供了一个互相帮助、共同成长的平台。
在这个活动中，学生们将分为若干个小组，每个小组由来自不同班级的学生组成。这样的分组方式有助于促进不同班级之间的交流和合作。每周的活动主题不同，旨在培养学生的不同技能和能力。活动的形式也不同，可以是小组合作完成任务，也可以是小组之间进行竞赛。这样的设计将保证活动的多样性和趣味性，激发学生的兴趣和热情。
在活动中，学生们将面临各种各样的挑战。比如，在团队合作主题的活动中，他们需要学会如何与他人合作、分工合作、相互支持。在沟通技巧主题的活动中，他们需要学会如何与他人有效地沟通、倾听他人的意见、表达自己的观点。这些挑战将帮助学生们培养积极的态度、团队合作意识和解决问题的能力。
通过这样的活动，学生们将不仅仅是在课堂上学到知识，更重要的是在实践中学到技能。他们将在活动中体验到团队合作的力量，感受到合作带来的成就感和快乐。同时，通过与不同班级的同学合作，他们将拓宽自己的交际圈子，增加社交经验。
学校手拉手活动计划是一项充满意义的活动，它不仅能够提高学生的社交能力和团队合作意识，还能够促进同学们之间的交流和合作。通过这样的活动，学生们将能够更好地适应社会，成为一个有担当、有团队精神的人。我们相信，通过这个活动，学生们将能够收获更多，成长更快。
学校手拉手活动计划 篇三
学校2017年手拉手活动计划
"手拉手"通过以交一个"手拉手好朋友"、写一封"手拉手交友信"、寄一本好的书报或文具、为小伙伴做一件好事、有条件的看望一次小伙伴等"五个一"具体活动，在全国少年儿童中广泛开展起来.下面小编为大家推荐的是学校2017年手拉手活动计划，欢迎阅读参考。
学校2017年手拉手活动计划(一)
为了认真贯彻落实《汉滨区教育局关于实施世界宣明会“育人计划”的方案》的文件精神，积极推进城乡一体化，帮助农村学校更好更快发展，促进不同区域青少年学生健康成长和全面发展。按照区局的安排布署，我校与香山乡XX小学结为手拉手友好学校，我校将高度重视手拉手帮扶活动，并成立了专门的领导机构。根据我校的实际情况，特制定本计划方案。
一、指导思想
贯彻落实科学发展观，促进两校优势互补，资源共享，进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助手拉手学校提高办学水平，逐步缩小两校间的教育差距，共同促进基础教育均衡发展。
二、安排要求
1、明确要求，落实责任。
领导小组：组 长：程怀泉
副组长：石敬博
成 员：
管理分工：程怀泉负责工作的全面协调。
石敬博负责工作的管理和考核。
成员负责工作的开展和管理。
2、建立工作制度。每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效，重在提高教育质量。手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。切实让两校的教师和学生受益。
三、目标任务
1、以手拉手活动为主线，积极增进学校之间、教师之间、学生之间的联系，将先进的`教育理念传播出去，将学生的爱心捐助工作长期开展下去，为推进城乡一体化积极努力。
2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。
3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理，各自发挥优势，相互学习，交流和支持，共同促进教师专业发展和提高师资水平。
4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;通过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。
四、具体措施
1、双方学校定期互派校级领导、中层干部通过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习，共同完善各种管理制度，促进管理走向规范化、制度化和科学化，以至达到共同发展。
2、根据XX小学的需要，我校将计划定期派出本校优秀教师送课到校，通过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、考试命题、集体备课和课题研究等形式，指导帮助XX小学教师学习先进的教学理念，改革教学方法，提高业务水平。
3、我校教师在送教的同时更要学习农村学校教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神，进一步加强师德修养，提高职业道德水平。
4、为不同程度地改善手拉手学校薄弱的办学条件，美化校园，丰富校园文化生活，两校的少先队将共同组织多种形式的活动。如共同组织文艺汇演、雏鹰行动、科技文体、组织学生不定时为手拉手学校援助衣物、文具、图书、教学仪器、文体器材等活动。
5、加大学生交流活动，把两校作为双方学生的社会实践活动基地。让我校学生更多地了解自然界及生态平衡等方面的知识，让XX小学的学生加强科技信息、环保等方面的研究性学习。
6、建立稳定的互访机制，一是领导互访。了解帮扶工作情况和两校各方面的需求;二是教师互访。开展教研活动提高学校教师在实际教学中的应用能力;三是学生互访。建立手拉手互助互学活动，从而达到共同进步的目的。
7、加强对活动工作的管理和考核，定期进行自评和互评，按照“育才计划”评估指标写好评估报告，接受教育局和宣明会考核。
学校2017年手拉手活动计划(二)
“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式，已被写进六中全会决议中，开创了和平时期孩子的活动写进党的决议中的第一例，把握好“手拉手”教育活动的实质，对推动这一活动深入发展十分重要。
一、“手拉手”互助活动的指导思想：
“手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。
二、“手拉手”互助活动的宗旨是：
通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
三、开展“手拉手”互助活动的方针是：
以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区;强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为;提倡就近就便，量力而行。
四、活动实施步骤：
每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。
第一步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。
第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。
第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。
学校2017年手拉手活动计划(三)
为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，进一步做好少年儿童融情教育工作，少先队组织和各中队少先队员中广泛深入开展“手拉手·心连心——我们共成长”社会实践活动。
一、活动目的
以十八大精神重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义核心价值体系为根本，以培养未成年人的正确价值取向和良好的行为习惯为目的。扎实推进未成年人思想道德建设工作，促进未成年人思想道德素质和文明水平不断提高。
二、活动主题
“手拉手·心连心——我们共成长”
三、活动方针
以学校为主导，以师生为主体，以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。
四、活动内容
1.开展向文星小学小朋友捐献活动;
2.我校与文星学校结成“手拉手”友好大、中、小队;
3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友
4、与湖南师大结对帮扶活动。
5、与长沙市青园小学开展“城乡一家亲”结对活动。
五、组织形式
1.学校手拉手共创和谐学校，采取德育课交流，节假日互访，带领学生参加对方组织开展的做一个有道德的人的实践活动及主题班会，交流争做四好少年活动的经验。
2、学生手拉手共成长。城乡手拉手共建学校学生可以采取通信、电话、网络的方式结成手拉手小伙伴，互到学校参观学习，到家中做客，传递友谊，表达爱心，体验生活，交流体会。
3、手拉手争做四好少年。各学校以读一本好书，写一篇感言，参加一项社会公益活动，做一件有意义的事，养成一个好习惯为内容，组织手拉手小伙伴们在学校、家庭、社会生活中开展，使生活在不同文化背景，不同生存环境，不同经济条件下的中小学生相互感知，相互激励，懂得感恩，乐于奉献，养成良好的行为习惯。
六、实施步骤
1、组织发动。20XX年10月，学校制定活动实施方案，组织学校和中小学生相互结对，制定活动计划。
2、联系结对学校、班级、家长和学生。
2、全面展开。20XX年11月上旬开始活动全面展开。
3、阶段总结。20XX年5月下旬，学校适时召开“学校少年手拉手、争做一个有道德的四好少年”主题实践活动座谈会，交流活动经验。发现典型，向上推荐。
七、活动要求
1、加强领导，精心组织。学校要把此项活动，作为学习实践科学发展观、加强和改进未成年人思想道德建设。
2、把握结合，丰富内涵。倡导学生讲文明礼仪，将德育教育纳入校本课程，充分利用城乡手拉手结对子的方式，组织学生读书交流、争做一个有道德的四好少年互访等实践活动，培养学生陶冶道德情操，增强实践能力。
3、强化责任，确保安全。学校要牢固树立安全意识，既要积极组织活动，又要确保安全。学生外出活动，要提前制定安全预案，明确责任人，严禁、周密、细致地做好每个环节的组织、管理工作，确保活动安全有序进行。
