团队活动方案 篇一
团队活动是提高团队凝聚力和协作能力的重要方式之一。通过团队活动,可以增进团队成员之间的了解和信任,培养良好的团队合作氛围。在这篇文章中,我将介绍一种适用于团队活动的方案。
首先,我们可以组织一次户外拓展训练活动。这种活动可以在一个自然环境中进行,例如森林、山区或沙漠等。通过户外拓展训练,团队成员可以面对各种挑战,如攀爬、穿越、搭建等,从而培养他们的勇气和团队协作能力。此外,户外拓展训练还可以提供一种与平常工作环境不同的体验,让团队成员在放松的氛围中交流和合作。
其次,我们可以组织一次团队建设活动。这种活动可以包括团队合作游戏、团队挑战赛等。通过这些活动,团队成员可以在竞争中学会合作,在挑战中提高自己的能力。比如,我们可以组织一个团队合作游戏,要求团队成员在规定时间内完成一项任务,如搭建一个高塔或解决一个难题。这样的活动可以提高团队成员的沟通和协调能力,培养他们的团队意识和责任感。
另外,我们可以组织一次团队互动交流活动。这种活动可以包括团队分享会、团队座谈会等。通过这些活动,团队成员可以分享彼此的经验和故事,交流彼此的想法和观点。这样的活动可以增进团队成员之间的了解和信任,促进团队的凝聚力和协作能力。
最后,我们可以组织一次团队感恩活动。这种活动可以让团队成员表达对彼此的感激之情,增进团队成员之间的情感联系。比如,我们可以组织一个团队感恩晚会,让团队成员为彼此准备惊喜和感谢的话语。这样的活动可以让团队成员更加珍惜彼此,激发他们对团队的归属感和责任感。
总之,团队活动是提高团队凝聚力和协作能力的重要方式。通过户外拓展训练、团队建设活动、团队互动交流活动和团队感恩活动等,我们可以培养团队成员的勇气和团队协作能力,增进团队成员之间的了解和信任,促进团队的凝聚力和协作能力。希望这个方案能够对您有所帮助。
团队活动方案 篇二
团队活动是提高团队凝聚力和协作能力的重要手段之一。通过合理的团队活动方案,可以增强团队成员之间的沟通和协作能力,提高团队的整体绩效。在这篇文章中,我将介绍一种适用于团队活动的方案。
首先,我们可以组织一次团队拼图活动。这种活动可以提供一个团队合作的任务,激发团队成员之间的合作意识和团队精神。通过将一副大型拼图分成若干小块,每个团队成员负责解决其中一块,最后将所有小块拼接成完整的拼图,团队成员可以感受到合作的重要性和团队的力量。此外,团队拼图活动还可以锻炼团队成员的问题解决能力和团队协作能力。
其次,我们可以组织一次团队角色扮演活动。这种活动可以让团队成员扮演不同的角色,模拟真实的工作场景,通过合作解决问题。通过角色扮演活动,团队成员可以更好地理解彼此的角色和工作职责,增进彼此之间的了解和信任。此外,团队角色扮演活动还可以提供一个锻炼团队协作能力和解决问题能力的机会。
另外,我们可以组织一次团队志愿者活动。这种活动可以让团队成员一起参与社会公益活动,为社区或弱势群体提供帮助。通过团队志愿者活动,团队成员可以感受到帮助他人的快乐和满足感,增进彼此之间的情感联系和团队凝聚力。此外,团队志愿者活动还可以培养团队成员的责任感和社会责任感。
最后,我们可以组织一次团队分享会。这种活动可以让团队成员分享彼此的经验和故事,交流彼此的想法和观点。通过团队分享会,团队成员可以学习和借鉴彼此的经验,提高自己的能力和水平。此外,团队分享会还可以增进团队成员之间的了解和信任,促进团队的凝聚力和协作能力。
总之,团队活动是提高团队凝聚力和协作能力的重要手段。通过团队拼图活动、团队角色扮演活动、团队志愿者活动和团队分享会等,我们可以增强团队成员之间的沟通和协作能力,提高团队的整体绩效。希望这个方案能够对您有所帮助。
团队活动方案 篇三
团队活动课方案
高三历史组:陈英
一、活动主题:学会感恩
二、活动班级:高20xx级1班
三、活动目标
1.让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩
2.让学生懂得怎样去感恩
四、活动形式:讨论、演讲、游戏等形式
五、主持人:徐富达
六、活动准备
1、确定主题
2、讨论整个活动步骤
3、学生收集有关资料
七、学情分析
这次的感恩活动主要是掀起学生在日常生活中孝敬长辈、尊敬师长和关心朋友的热情,让每个人都真正地试着敞开心扉感恩这个美丽的世界了。使大家都怀着一颗感恩的心,用心去体会父母、老师对自己的好和爱。学会感恩,才会去帮助应该帮助的人,才能得到别人的帮助。
八、设计理念
全面贯彻落实有关文件精神,通过深入开展感恩教育,全面提高学生的感恩意识,通过感恩教育,形成良好的班风、校风和社会风气,在以后的生活和学习中,时刻心中装着感恩,与感恩同行,培养学生感恩的高尚品德,同时也会激发全校师生对感恩意识的热情,为全面实施素质教育提供了有力的保障,同时大大提高了学校德育教育水平。
九、活动步骤
1、唱团歌、国歌
2、教师宣布团队活动课开始
3、辩论赛
4、讨论
5、演讲“感恩小故事”
6、感恩小游戏:
7、总结:
8、手语歌曲《感恩的心》
十、过程设计
1、唱团歌由四名学生护旗出场并把团旗摆放在课室正中,全体起立,唱团歌。
2、播放歌曲《感恩的心》,导入班会主题。
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上
天的眷顾。一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。
没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于天地之间?所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件!面对现在日益冷漠的青年一代,加强感恩教育尤为重要。
教师:感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。感谢所有进入我生命中的人,因为是你们一点点装饰了我的人生,感谢这个世界上所有值得我们感激的人。今天我们团队活动课的主题就是“感恩”。中国自古以来就注重感恩教育,无论过去还是现在,但涌现了很多让人流泪的感人故事,但在现实生活中是不是总有欺骗谎言、尔虞我诈侵蚀呢?接下来请大家欣赏小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。
3、辩论赛
正方:给父母的报答是精神上大于物质上。
反方:给父母的报答是物质上大于精神上
教师:我们辩论的重点不在胜负,而是通过辩论反映了当代社会人们对讲感恩截然不同的两种态度。其实无论精神上还是物质上都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母,珍惜自己的至亲,
作为高中学生,我们将是准备去迎接社会洗礼的人,那我们自己是怎样认识感恩的呢?下面,请几位同学说说。
4、讨论
学生1:所谓“感恩”,就是要记住别人对自己的恩惠,学会报答那些给自己帮助的
人。
学生2:我认为我们在生活中就是要多帮助父母,多体谅老师,那就是感恩。
学生3:感恩是一种品德,是一种生活态度。我们只有学会了感恩,生活才会快乐,
生活中才会有真挚的情感。
学生4:生活中我们要感恩父母,感恩老师,感恩一切帮助过我的人。
(1)分组讨论、集中发言;
(2)教师总结:
刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解,非常好。在生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;其次,要感恩的是老师,因为他们教育了我们;另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长。
(3)辩论赛结果:正方胜
5、讨论为什么要感恩父母?母亲的一生为你做了什么你知道吗?”
你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡;而作为报答,你整晚的哭着;
当你3岁的时候,她怜爱的为你做菜;而作为报答,你把一盘她做的菜扔在地上; 当你4岁的时候,她给你买下彩笔;而作为报答,你涂了满墙的抽象画;
当你5岁的时候,她给你买了漂亮的衣服;而作为报答,你穿着它到泥坑里玩耍; 当你7岁的时候,她给你买了球;而作为报答,你用球打破了邻居的玻璃;
当你9岁的时候,她付了很多钱给你补习;而作为报答,你常常旷课并不去学习; 当你11岁的时候,她陪你还有你的朋友去看电影;而作为报答,你让她坐另一排去; 当你13岁的时候,她建议你去把头发剪了,而你说她不懂什么是现在的时髦发型; 当你14岁的时候,她付了你一个月的夏令营费用,而你却一整月没有打一个电话给她;
当你15岁的时候,她下班回家想拥抱你一下,而作为报答,你转身进屋把门插上了; 当你17岁的时候,她在等一个重要的电话,而你却抱着电话和你的朋友聊了一晚上; 当你18岁的时候,她为你高中毕业感动得流下眼泪,而你却跟朋友在外聚会到
6.为什么要感恩老师?为什么要感恩自然和身边的人?
同学们先自己考虑,然后再进行小组交流。
7、演讲“感恩小故事”
1-3位同学进行演讲
8、感恩小游戏:
游戏:同学们拿出白纸,在纸上按顺序写上(1)、(2)、(3)的序号,并留下一定空白。找同学上讲台写出自己最想感谢的人((1)为最想感谢的人,(2)次之,(3)再次之)。 再写出想感谢他们的原因。(提示:写出想感谢的人的称谓。)
为什么要把他放在这一个位置呢?(询问其中一个学生)
如果我们把(3)擦掉会发生什么样的情况呢?(依次把(3)、(2)、(1)擦掉) 如果这个人不存在,你的人生会发生什么变化呢?(提问一个学生)
9、总结:
生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人,不仅仅是要用言语,也要用行动来表示我们的感恩之心。 十一、活动总结
这次团队活动让我能感觉到同学们对这次活动的积极参与,他们都在竭尽全力想靠自己的行动去打动别人。他们的节目都给我留下了深刻的印象,辩论会非常精彩,手语合唱也非常感人。听他们讲述自己感恩的故事,我突然感觉,这些曾经在我眼里长不大的孩子竟会如此独立,如此懂事,他们都是些善良纯洁的孩子,他们对他们的父母、老师、朋友,甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的感恩的心,他们是想通过这次活动,将自己对于感恩的感受抒发出来,积极影响身边的人也常常拥有一颗感恩的心。或许我们平时都不会直接抒发自己的情感,但是我们并不是没有必要让身边的人了解到我们对他们的关心和感激,所以这样体验感恩的活动是我们学生和老师所需要的,他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。总之,希望同学们:孝敬父母,尊敬师长,学会感恩。
团队活动方案 篇四
1、大树与松鼠
说明:热身活动,让学员兴奋、紧张起来,具有一定的娱乐性。
活动方法:
(1)事先分组,三人一组。二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。
(2)辅导员喊"松鼠",大树不动,扮演"松鼠"的人就必须离开原来的大树,重新选择其它的大树;辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。
(3)辅导员喊"大树",松鼠不动,扮演"大树"的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,辅导员或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。
(4)辅导员喊"地震",扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。
2、seven up
活动程序:
(1)将学员按上个单元的分组进行竞赛。
(2)使用横排轮流的方式,每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字,但在轮到数目字有7(7。17。27…)或是数目字为7的倍数时(…。),该位同学必须站起拍手,且不可说出此数目字。
(3)进行比赛,直至时间到停止,并奖励优胜组别。
活动说明:暖身活动,经由此活动增进学生的注意力与记忆力,帮助主要活动的进行。
3、猜猜我是谁
说明:使初步认识的队员再次彼此认识。
道具:不透明的幕布一条
规则:
(1)参加的人员分成两边
(2)依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己
(3)训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下
(4)第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。
(5)第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。
(6)、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
注意事项:
(1)选择的幕布必须不透明,以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
(2)成员蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布时跌到。
(3)训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
(4)组员不可离训练员太近,以免操作幕布时产生撞击。
(5)组员叫出名字时间差距短,训练员须注意公平性。
(6)本活动不适用于不熟悉的团队。
变化:
1、可增加幕布前代表人数;
2、可让组员背部贴紧幕布,另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
3、可在排球场进行,以海滩球互相投掷时,需要叫出对方队友姓名或绰号,全部叫完前不可重复。
4、大风吹,小风吹,台风吹
活动程序:
所有人围成一个圆圈,先由一人站在团体中说:"大风吹。",旁人问:"吹什么?",如果那人说:"吹穿红衣服的人。",那么所有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。没有位子的人就着站到中间继续进行活动。
如果说:"小风吹。"就反着进行。
如果说:"台风吹。"则所有人都需要离开位子重新寻找。
5、红黄牌
道具:红牌、黄牌
活动程序:
两人并排站立,听意思举牌。比如:
老蔡说:举起红牌——————————则举起红牌
老蔡说:放下黄牌——————————放下黄牌
老蔡说:不要放下黄牌————————举起黄牌
放下红牌——————————————放下红牌
老蔡说:不要不放下红牌——————放下红牌
老蔡说:不要不举起黄牌——————举起黄牌
我喊一声后就举起红牌————————不举牌
老蔡说:举起黄牌—————————举起黄牌
老蔡说:千万不要不举起黄牌—————举起黄牌
老蔡说:不要放下红牌————————举起红牌
老蔡说:不要不放下黄牌———————放下黄牌
千万不要不举起红牌————————举起红牌
老蔡说:举起双手、原地跳一下、放下黄牌—放下黄牌、举起红牌
老蔡说:放下红牌——————————放下红牌
老蔡说:不要放下黄牌——————————举起黄牌
千万不要不举起黄牌——————————举起黄牌
老蔡说:不要不举起黄牌——————————举起黄牌
活动说明:增进注意力,促进活动的进行。
6、你拍拍,我拍拍
活动程序:
要求所有学员围成一个圆圈,再向同一方向侧身。以8拍节奏拍打前方学员从肩膀,到背部,最后到腰部。之后,所有学员向后转,再以相同的节拍拍打上次拍打你的学员。
说明:如果有人在活动中故意捉弄你,你可以在下次拍打中"还"给他。此活动可告诉学员在交往中,你付出什么,就将收获什么。
7、面对面的介绍
活动规则:将所有人排成两个同心圆,随着歌声同心圆转动,歌声一停,面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项:
(1)排成相对的两个同心圆,边唱边转,内外圈的旋转方向相反。
(2)歌声告一段落时停止转动,面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时,活动继续进行。
8、跑得了,跑不了
活动程序:所有学员围成一个圆圈,左手摊开,右手伸出食指放在右边学员左手的虎口处。之后圆圈开始转动,辅导员喊:"1,2,3,1,2,3,……"随机的喊出"4"时,所有学员必须左手抓住其左边学员的食指,而其自己的右手食指也不能被抓到。在没有喊到"4"就松手的学员或任务失败的学员就必须自我介绍,表演节目。
9、好邻居
活动程序
(1)所有人围成一个圆圈,一人站在圆心。
(2)辅导员宣布规则:有站在圆心的人随机问圆圈里的人(比如说a),你喜欢我吗?如果a回答喜欢,则a周围相邻的两个人就要互换位置,在互换位置的时候,站在圆心的人就有迅速的插到a周围相邻的两个位置之间,这样a周围相邻的两个人有一个就没有位置,那么就由他表演一个节目或作自我介绍,然后就由他站在圆心,游戏开始下一轮。
(3)如果a回答不喜欢,则站在圆心的人将会继续问a:"那你喜欢什么"。如果a回答我喜欢戴眼镜的人,则场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻找空位,而站在圆心的人需要迅速的找一个位置,这样没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍,然后就由他站在圆心,游戏开始下一轮。
(4)a如果回答不喜欢之后,还可以回答例如我喜欢男人,那么全场的男人必须全部换位,如果a是男的,他自己也要换位。为了增加难度和趣味性,还可以回答,我喜欢穿白袜子等不被人马上发现的细节。
10、自画像
道具:a4白纸,彩笔
活动程序:
(1)学员在白纸上画出自己的自画像;
(2)辅导员收集之后贴在黑板上,之后大家一起讨论,将画像和每个人分别联系起来;
(3)被找到的学员做自己介绍。
改变;
(1)可将画像该为写上自己的自我介绍或特点,爱好等,让学员们一起讨论,对号入座;
(2)可将画像收集后,发给学员其他人的画像,要求其通过画像的特征寻找画像的主人。
11、扫把情人
道具:长柄扫把
活动程序:
(1)几个人排成圆圈定号码,一个人站在圆圈中间,让扫把立在中间
(2)中间的人说出一个号码,同时把手中倒立的扫把放开
(3)被叫到号码的人立刻跑去在扫把倒地前抓住扫把
(4)没抓住的人受罚。
12、我用什么来认识你
道具:a4白纸
活动程序:
告知学员可以利用这张纸,用各种的方法来让辅导员和其他学员认识你。
说明:只要给学员一点点空间,他就会有很多的创意空间。
13、棒打乌龙
道具:冲气游戏锤一个
活动程序:
所有学员围成一圈,都是"乌龙"。中间一人手持锤子,先拍拍某位成员的肩膀,然后就要敲打这位"乌龙"的头部。被敲打的"乌龙"需要在被打到前只要说出另一个"乌龙"的名字,就可以不被打。此时,中间一人则需要去打下个"乌龙"。被打到的人就要站到中间继续打人。
14、精神欢呼
活动程序:
所有学员围成一圈,每个学员想一个动作及口号,让大家一起来为自己欢呼。
15、口香糖
活动程序:
所有人围成一个圆圈,先由一人站在团体中说:"口香糖。",旁人问:"粘什么?",如果那人说:"粘耳朵。",那么所有学员就必须找人来两两配对将耳朵贴在一起。没有找到人配对的学员就要站到中间继续游戏。
16、看你看我
活动程序:
要求学员两两对视,视线不能离开对方的眼睛。时间长度从10秒,到20秒,再到30秒。最后请学员谈谈自己的感受。
17、自由落体
活动程序:
所有人围成一个圆圈,先由辅导员站在中间演示。辅导员全身绷直,朝任意方向做"自由落体",旁边的学员需要轻缓的接住,并轻缓的将辅导员推回原来的直立状态。最后所有成员将其举起环绕一圈,之后每个学员依次尝试。此活动要注意安全。
18、谁是超人
活动程序:辅导员播放热门音乐,同组学员相向同时大声自我介绍2分钟,不可中断,不受他人影响,不与他人对话。介绍后,同组人闭上眼睛,以手指指出一个个人内心中最具"超人"能量者,同组内得标数最多者为胜,即为"超人"。
19、三人行
活动程序:先由辅导员点成员甲,在其右边的成员代其答"有",在其左边的成员代其举手。然后再由成员甲点成员乙,以此类推。
20、教学3+1
活动程序:
(1) 领导者在喧哗的队伍中。
(2) 领导者拍"一"次手。
(3)全体成员双手摸头。
(4)领导者拍"两"次手。
(5)全体成员双手摸膝盖。
(6)领导者拍"三"次手。
(7)全体成员双手摸嘴。
(8)当全体成员了解拍手和其动作之间的关系后在拍"一""二""三"次手混和运用,直到全体成员安静为止。
21、颈上添花
所有学员手牵手围成一圈,于颈上放一绳圈,在不用手的情况下将绳圈传至下一人颈上,直至所有人传完即可过关。
22、穿针引线
将所有学员分组,将同一线穿过每组的每一个人身上之同一钮扣孔,完成后,此组学员跑一段距离,线未断即可过关否则重来。
23、荜路蓝履
将所有学员分两边,一边8人,距离10公尺。发给两张报纸,利用报纸前后交替,而脚不接触地面前进到另一边换人,16名完成后即可过关。
24、白面书生
每班派20名同学,以接力的方式至前方将面粉内之糖果用嘴咬起后,再回到起点换下一人,20人完成后即过关。
25、抛砖引玉
每次以五人为一组,将组内每一人之鞋子脱下一只后,同时往后抛入分数区,累积所得分数超过50分才可过关。否则,需再派另一组再丢一次,直至过关。
26、过河搭桥
每组需要在辅导员的指导下利用自己身上的一切物品甚至是身体的一部分搭起"一座桥",即将规定的某段距离连起来。看哪组先完成。
每组的指导语不同,如"袜子一只,左手一个,右腿一个,手表一只,发卡一只……"
27、大地游戏
(一)鹿死谁手(交战类)
1、器材:彩带或纸(两种颜色)、军旗两支。
2、作法:
(1)参加人员分成甲、乙两队。每人在手臂上挂一彩带代表生命(每队一色)。
(2)各队达一适当地点当作堡垒,堡垒半径五公尺内为该队的阵地,阵地后方设一战俘营,每队留五位队员护守军旗,其余队员皆当攻击手。
(3)一旦进入对方阵地即丧失攻击能力,只能闪避守卫人员,并伺机夺取军旗。
(4)攻击方式:双方攻击手碰面时彼此握手猜拳,输的逃,赢的追,如被追到,即交出生命彩带,到战俘营报到。
(5)军旗被夺即判输,否则时间一副,双方清点持有生命彩带之总数,多者为胜。
(6)活动场地中必须设置裁判数人。
(二)旗开得胜(寻宝类)
1、器材:军旗一支
2、规则:
(1)将参加人员均分成两队以上。
(2)事先让全体人员看清楚军旗的模样,然后派员将军旗藏放于秘密地点。
(3)先将军旗寻获的小队即为优胜。
(4)寻找军旗时,小队成员必须手牵手一起寻找。
(三)攻占阵地:
1、方法:
(1)甲、乙两队,各守一方,以一独立物为大本营。
(2)双方伙伴互相进攻对方阵地,遇对方即拍手猜拳,输的逃、赢的追,再被拍到即算被俘虏。
(3)被俘者,以手触对方之大本营,若有同队伙伴,能冲破对方防守圈,拍到俘虏者,便算救人成功。
(4)在一定时间内,以被俘虏人数多寡为优胜标准。
2、变化:
(1)每人有一号码牌,双手互碰:出示号码牌,以号码牌小的逃,被拍到的即为俘虏。
(2)以象棋、扑克牌,或自编一套(如:公主、王子、皇后、皇帝……)分配角色,以进行游戏。
为增加趣味性,每人号码或角色牌,可随时由各方自行调整,同时避免追逐太累,可限制一追逐范围。
(四)偷宝大盗:
1、方法:
(1)区分甲、乙两队,各队伙伴不规则地,分散在场地上,并达一一地点为安全区,由甲队搪任善察,乙队担任海盗,并秘密推选一人为偷渡者,身分不可外泄,只能让警察知道。
(2)始时,乙队伙伴可用尽方法,掩护这名偷渡者,抵达安全区,而甲队人员可分布四周,凡两队伙伴相遇,乙队伙伴被甲队伙伴拍到身体,以猜拳决定胜负,若甲队伙伴获胜则被带回当俘虏,反之,乙队伙伴则可继续前进。
(3)偷渡者尽量利用混乱场面,突破种种困难,抵达安全区,并避免与警察相遇,以免猜拳输了,被逮就算失败。
(4)偷渡者被逮到就算失败,反之,抵达安全区,就算突围成功,在一定时间内攻防交换,看那队能以最短时间,抵达安全区。
(5)方可两队画一界线,各放10件宝物,两队互侵入对方阵地,设法夺宝物,每次每人只能夺取一件宝物,最后以宝物最多的队伍为优胜。
(五)小心地雷:
1、方法:
(1)区分甲、乙两队,甲队伙伴先用布蒙住眼睛,前进至目标担任坦克车,乙队担任地雷,在甲队行径路上,不规则地固定站立,甲队另派2名伙伴至目标处,担任雷达,指引坦克车前进。
(2)游戏开始时,担任雷达的伙伴,以喊叫声音指引坦克车前进,如:xxx前进、后退。同左、向右,避免触及地雷。触到乙队伙伴身体任何一部分,算触及地雷。触及地雷后,自己也变成了地雷,必须站立在原地上。
(3)担任地雷者,可发出各种错误的声音,引诱坦克车触及地雷。在一定时间内,再攻防互换。
(4)最后以抵达目标处人数之多寡,决定胜败。
(5)若无蒙布则伙伴改用倒退走方式前进,担任地雷者仍须固定站立,但可将双手伸出增加接触面积,同时在行进时,严禁回头寻找前进路线。
(六)狙杀行动:
(1)设置一情报局为指挥中心,发全体伙伴两张卡片,请伙伴在一张卡片上,写下自己的姓名和编号,在另一张卡片上描述自己的特征,暗示自己长相,及可能会带在身上的物品(可取下),交至情报局。
(2)情报局人员,将两张卡片编上同样号码,然后发下描述卡片,采点名方式,让给伙伴,另一张卡片则留在情报局当档案数据。
(3)游戏开始时,每人手持一张卡片,展开猎杀行动,活动中要求个人绝对诚实,按卡片描述猎杀,若发现可疑人物,即上前盘问,盘问时不可使用暴力,盘问前必须先猜拳,赢的人才有盘问权。
(4)盘问内容自行想象,可根据描述卡片,问他:"是不是?",每个人都有权利回答:"我不是。",若问完后觉得此人可疑,则将此人带回情报局验名正身。
(5)若情报局验名正身后,确定猎杀对象正确,狙杀者牵着被猎杀者的手,继续猎杀下一对象,若狙杀错误则角色互换。
(6)被杀者或杀错人的伙伴,必须将身上狙杀卡片交予对方,被狙杀者有义务帮猎杀者,找寻猎杀对象。最后选出杀人最多者为"○○七情报员"。
团队活动方案 篇五
一、活动宗旨:
1、为加强企业团队凝聚力与团队协作潜力;
2、激发公司员工用心参与公司各项活动的热情;
3、加强和巩固员工对公司企业理念的熟悉;
4、休闲娱乐,缓解工作疲劳。
二、活动对象:
xx明芯微电子全体同仁
三、活动时光:
三天二晚
四、活动主题:
xx蜈支洲岛3天五星精品纯玩团队游(晚去晚回)
五、活动主办:
行政部(负责方案的制定、与旅行社的接洽、管理与协调活
动的组织实施)
旅行社(xx网带给的导游服务)
六、旅游线路:
第一天:xx——q(乘飞机)xx——酒店入住
第二天:鹿回头山顶公园——大xx旅游区——天涯海角——晚餐
第三天:游览世界小姐选美总决赛会址:美丽之冠——亚xx沙滩——蜈支洲岛——xx乘机回xx
七、费用:
1、价格:2210元起/人;
2、费用包含:
(1)往返机票、机场建设费、燃油费。(2)全程安排空调车。(3)2晚未挂牌五星酒店住宿(含xx政府调节基金)。(4)专业导游服务。(5)全程含三正二早(八菜一汤)(6)景点第一门票。(7)旅行社职责保险和个人旅游意外险。
3、公司费用预算
公司总人数45人×2210元/人=99450元
八、其他说明:
1、xx网预订电话:40066-40066或0755-33340066。
2、此价格截止
团队活动方案 篇六
本方案设置的目的:
1、主要为增加督导间的了解,增进督导间感情;
2、部分解决督导归属感不强,总感觉自己在单打独斗;
3、部分解决公司督导带教机制不完善;
4、打造督导团队,提倡互帮互助,共同成长;
5、督导们相互学习的同时相互监督;
6、部分解决公司对店铺监管的缺失;
7、增强团队凝聚力。
方案具体操作方法:
1、督导共9人,分三组(抓阄)PK,每季度抓阄一次
2、PK内容:小组完成率
3、PK奖惩:
1)每月度结束后,大家一起组织活动(PK开始前决定,形式不限);
2)经费:完成率最低的小组出双份,完成率最高的小组不用出钱,完成率居中的小组自费并给其余小组成员买小礼物及担负活动过程中的服务工作;
3)区经,销售部助理,销售部总监抓阄确定自己所在组别
4)督导(个人)每月最高完成率奖金1000元,转用于发放小组第一的奖金
其他:
1、督导如需一同出差解决小组内店铺问题,由问题店铺直管督导提前向区经口头说明店铺问题,及邀请其他督导同去的原因;到店后2日内就店铺问题做出书面的解决方案和落地方案报销售部及区经存档跟进;
2、每个小组建沟通群,用于日常沟通;
3、每月结束后于督导会上讨论分享PK过程,及时修正和完善PK方案!