染雾厉行节约主题活动方案 篇一
厉行节约，从我做起
导语：随着社会的进步和经济的发展，资源的浪费问题日益凸显。为了倡导节约，提高资源利用率，我们制定了一系列的厉行节约主题活动方案。
一、开展资源浪费问题调研
为了更好地了解资源浪费问题的具体情况和原因，我们将组织开展资源浪费问题调研。通过问卷调查、实地观察等方式，收集大众对资源浪费的看法和态度，了解浪费问题的主要原因，以便我们能够有针对性地制定后续的活动方案。
二、开展节约用水宣传活动
水是生命之源，但目前仍有许多人在日常生活中浪费水资源。为了加强节约用水的意识，我们将开展节约用水宣传活动。通过制作宣传海报、举办水资源知识讲座等形式，向大众传递节约用水的重要性和方法，引导人们养成节约用水的良好习惯。
三、推行垃圾分类行动
垃圾分类是一项重要的环保举措，也是资源回收利用的关键环节。我们将积极推行垃圾分类行动，通过制作宣传册、开展宣传活动等方式，向大众普及垃圾分类知识和方法，提高大家的垃圾分类意识，促使更多的人参与到垃圾分类行动中。
四、倡导绿色出行
交通是造成能源浪费和环境污染的重要原因之一。为了倡导绿色出行，我们将组织开展绿色出行活动。通过宣传绿色出行的好处、提供绿色交通出行的信息和建议等方式，引导人们减少私家车使用，鼓励步行、骑行和乘坐公共交通工具，减少对能源资源的依赖和环境的污染。
五、开展节约用电宣传活动
电力是一种宝贵的资源，但在现实生活中却存在大量的电力浪费行为。为了加强节约用电的意识，我们将开展节约用电宣传活动。通过举办节约用电知识讲座、制作节能宣传广告等形式，向大众普及节约用电的方法和技巧，引导人们形成节约用电的习惯，减少不必要的能源浪费。
结语：厉行节约是我们每个人的责任和义务。通过以上的活动方案，我们希望能够唤起大众的节约意识，从点滴做起，共同为保护环境、提高资源利用率做出贡献。
厉行节约主题活动方案 篇二
资源利用有限，节约势在必行
导语：随着经济的发展和生活水平的提高，资源浪费问题日益突出。为了倡导节约，提高资源利用效率，我们制定了一系列厉行节约主题活动方案。
一、开展资源利用效率提升培训
为了增强大众对资源利用效率的重视和认识，我们将组织开展资源利用效率提升培训。通过邀请专家学者进行讲座、举办主题研讨会等方式，向大众传递资源利用效率的重要性和方法，提高大家对资源的珍惜和利用的合理性的认识。
二、推行绿色办公行动
办公环境是资源浪费的重点领域之一。为了更好地推行绿色办公，我们将开展绿色办公宣传活动。通过制作宣传材料、举办绿色办公知识讲座等形式，向企事业单位和公众普及绿色办公的概念、原则和方法，引导人们在办公过程中减少纸张、水、电等资源的浪费。
三、开展节约食物行动
食物浪费不仅是资源浪费，也是一种对人类社会的不负责任行为。为了加强节约食物的意识，我们将开展节约食物行动。通过开展食物浪费知识普及活动、倡导合理饮食等方式，向大众普及节约食物的方法和技巧，引导人们在日常生活中减少食物的浪费，珍惜每一口粮食。
四、加强能源利用宣传
能源是人类社会发展的基石，但目前我们仍然存在大量的能源浪费行为。为了加强能源利用的宣传，我们将开展能源利用宣传活动。通过制作能源利用宣传片、开展能源知识讲座等方式，向大众普及能源利用的重要性和方法，引导人们在生活和工作中减少能源的浪费，提高能源利用效率。
五、倡导绿色消费行动
绿色消费是一种积极的消费观念，也是推动资源节约和环境保护的重要途径。为了倡导绿色消费，我们将开展绿色消费行动。通过举办绿色消费知识讲座、组织绿色商品展销等方式，向大众普及绿色消费的概念和好处，引导人们在购物过程中选择环保、可持续的产品。
结语：资源的浪费是我们面临的共同问题，节约是我们每个人的责任。通过以上的活动方案，我们希望能够引起大众的共鸣和行动，共同努力，为资源的合理利用和环境的保护做出积极贡献。
厉行节约主题活动方案 篇三
为认真贯彻落实学校“关于改进作风、厉行节约、反对浪费的相关规定”，进一步增强全校师生“艰苦奋斗、勤俭节约”的意识，树立节约光荣、浪费可耻的思想观念，使厉行节约、反对浪费成为广大师生的行为习惯和生活方式，决定在全校师生中开展“厉行节约、反对浪费”的主题教育活动，特制定如下实施方案。
1、发出倡议书。
学校团委利用校园之声广播站向师生发出倡议，对文明就餐、节约用电、节约用水、节约用纸、节约零花钱等方面作出具体要求。
2、总务处、学生公寓对学生就餐情况加强指导和监管，培养师生文明就餐意识，引导校内餐厅、商店转变经营观念，创新盈利模式。
3、倡导“光盘行动”。
宣传引导全校师生树立文明节俭的消费理念和习惯。充分利用班会、板报、校园广播等方式，大力倡导节俭的消费理念和习惯，倡导节俭文明的生活方式。
4、引导“绿色出行”。
让学生劝导亲人提倡步行、骑行、乘坐公共交通，特别是节假日期间停用、少用机动车，坚持“绿色出行”。
5、征集“十大勤俭节约好习惯”。
通过组织开展征集活动，评选并推广日常工作生活中的勤俭节约好习惯。在学生中开展以“节约小故事、小窍门”为主题的班会活动。
6、开展小手牵大手“家庭文明餐桌”行动。
让孩子在家庭中倡导吃多少、做多少、不剩饭、不剩菜；让孩子引导爸爸妈妈倡导合理消费、精打细算。
1、高度重视，精心组织。
各学部各年级要充分认识开展“厉行节约、反对浪费”宣传教育活动的重要性，把它作为贯彻落实学位关于改进工作作风、密切联系群众相关要求的重要部分，精心组织，扎实推进，确保活动取得实效。
2、加强宣传营造氛围
各班要通过读报时间、班会课，生动展示厉行节约、反对浪费的新举措、新成效，形成积极舆论导向。
3、严肃纪律，强化监督。
学校进一步严肃组织纪律和工作纪律，加大对违反规定、奢侈浪费等不良行为的明察暗访力度，发现一批、曝光一批、处理一批。适时曝光有代表性的奢侈浪费现象，引导全校师生形成文明节俭新风尚。
厉行节约主题活动方案 篇四
教学目标：
1.结合量的计量、简单的统计等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
2.通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养了学生搜集处理信息的能力。
3.使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
教学准备：
为体现活动的现实性、实践性、综合性，教师引导学生围绕“节约用水”这个主题由课内向课外延伸，需作如下的准备工作：
1.(上网或阅读书刊)查找资料，了解地球上淡水资源状况，我国人均水量在世界排名，查一查，“世界水日”的有关知识。
2.调查本地水价，了解家庭及学校每月用水情况。
3.调查学校水龙头数量，以小组为单位测量学校或家庭附近一只滴水(或流水)的水龙头的滴水(或流水)速度。
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1.播放电影《美丽的大脚》片段：学生听到雷声急忙挤出教室盼天下雨。 师：你知道他们为什么这样的期盼下雨吗?
生：本地天旱少雨、缺水。
2.师：地球表面上约70％是水，为什么有些地区缺水还这么严重呢?
3.让学生说说自己了解的有关地球亡淡水资源的分布情况。教师根据学生的介绍相继出示有关淡水资源的统计图。
4.说说看到刚才的画面，听了这些介绍，你有什么想法?
板书课题：节约用水
二、观察实验，汇报交流
1.出示统计图。
杭州市近几年日均生活用水情况统计图
①观察统计图，你发现了什么?
生1：我发现杭州市的用水量增长很快。
生2：我发现2007年至2008年用水增长速度最快。
②估一估：我们全市有600万常住人口，全年人均用水量约是多少?
2.师：从统计
图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但是这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说你观察到的生活中浪费水的现象。
(1)学生在组内交流观察所得。
(2)指名各组代表交流。
3.师：生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的认识，我们能做些什么呢?(学生讨论后发表自己的看法。)
4.小结：我们要用具体的数据唤醒人们。
5.出示实验并完成实验记录。
测量学校或家庭附近一只滴水(流水)的水龙头在一定时间内的滴水量，完成统计表或统计图，然后求出所测量的滴水龙头的滴水(流水)速度。
①各小组派代表交流本组实验的内容、方法以及实验结果，投影展示本组完成的实验记录统计表、统计图(校内和校外实验的兼顾)。
②小组合作计算水龙头滴水的速度，滴水(流水)速度：( )毫升／小时。
6.反馈调查情况：全校水龙头( )个，江门市水价( )元／立方米。
7.算一算，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付( )元水费。
三、总结明理，合理建议
1.议一议：有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节约用水，你认为对吗?(学生讨论后发表看法。)
2.介绍：早在1977年联合国就召开水会议，向全世界警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，他们认为继石油危机之后的下一个危机便是水。把水看成取之不尽，用之不竭的时代已经过去了，把水当成宝贵资源的时代已经到来。
3.指名学生介绍世界各国节水的措施。
(1)“世界水日”的有关知识。
(2)滴水灌溉的方法。
4.作业：
(1)你准备为节约水资源做些什么?以小组为单位先说说，再写下来，
(2)课后以“节约用水，保护水源”为主题自办一份手抄小报，择优张贴展览。
厉行节约主题活动方案 篇五
设计意图：
水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。
活动目标：
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
一、知识经验准备：
1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、物质材料准备：
1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。
活动过程：
一、谈话导入活动
1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?
幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?
幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……
二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?
指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
五、教师提议：
指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!
六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的'宣传广告。
延伸活动：
1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。
2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。
活动反思：
在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。
在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。
厉行节约主题活动方案 篇六
活动名称：
做节约用水的好孩子
活动目标：
养幼儿有保护水资源的意识
活动准备：
1盆干枯的花，1盆水，抹布，录音机
（活动前教师关掉水闸）
活动过程：
一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色——”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”
3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）
二、说一说，听一听
1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）
3、教师：“哦，原来是这样呀！”
提问：
（1）为什么没有水了？
（2）这盆水是从哪来的？
（3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？
（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）
三、做一做，试一试
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
（1）在平时如何做节约用水的好孩子
（2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”
