染雾数学教研的活动方案 篇一
近年来，数学教育在中国受到了广泛的关注和重视。为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，开展数学教研活动成为了一种重要的方式。本文将介绍一种数学教研活动方案，以帮助教师们更好地开展教研工作。
首先，确定教研主题。数学教研的主题应该与教师们的实际需求和教学实践紧密相连。可以根据学科教学大纲、教材内容、学生学习状况等因素，确定教研主题，如“如何提高学生的数学思维能力”、“如何培养学生的数学兴趣”等。
其次，制定教研计划。教研计划应包括教研的目标、内容、形式和时间安排等方面。目标要明确具体，内容要有针对性，形式要多样化，时间要合理安排。可以采取小组研讨、课堂观摩、教学设计比赛等形式，提高教师们的参与度和积极性。
第三，选择合适的教研方法。教研方法应根据教研主题和教师们的实际需求来确定。可以采用问卷调查、实地调研、教学观摩、案例分析等方法，帮助教师们深入了解问题的本质，提高解决问题的能力。
第四，组织教研活动。教研活动的组织应注重创新和互动。可以邀请教育专家、学科骨干等进行指导，组织教师们进行交流和分享，激发教师们的思维和创造力。同时，还可以组织教师们参加学术研讨会、教学比赛等活动，提高教师们的专业素养和教学水平。
最后，总结和评估教研成果。教研成果的总结和评估是教研活动的重要环节。可以通过教师座谈会、学科组会议等形式，对教研活动的效果进行总结和评估。并根据评估结果，及时调整和改进教研活动，以提高教师们的教学水平和教育质量。
通过以上的活动方案，可以使数学教研活动更加有针对性和实效性，提高教师们的专业素养和教学水平。同时，也能够促进教师们之间的交流与合作，共同探索数学教育的新途径和新方法。数学教研活动的开展，将为数学教育的改进和发展提供有力的支持。
数学教研的活动方案 篇二
数学教研活动是促进教师专业发展和教学改进的重要途径之一。为了更好地开展数学教研活动，提高教师们的教学水平和教育质量，我们提出以下活动方案。
一、建立教研小组。教研小组由数学教师组成，每个小组成员担任不同的职责，如组长、秘书等，负责教研主题的确定、教研计划的制定、教研活动的组织等工作。通过教研小组的建立，可以形成合作学习的氛围，促进教师之间的交流和合作。
二、确定教研主题。教研主题应与教师们的实际需求和教学实践紧密相连。可以根据学科教学大纲、教材内容、学生学习状况等因素，确定教研主题，如“如何提高学生的数学思维能力”、“如何培养学生的数学兴趣”等。教研主题的确定要具有一定的针对性和可操作性。
三、制定教研计划。教研计划应包括教研的目标、内容、形式和时间安排等方面。目标要明确具体，内容要有针对性，形式要多样化，时间要合理安排。可以采取小组研讨、课堂观摩、教学设计比赛等形式，提高教师们的参与度和积极性。
四、选择合适的教研方法。教研方法应根据教研主题和教师们的实际需求来确定。可以采用问卷调查、实地调研、教学观摩、案例分析等方法，帮助教师们深入了解问题的本质，提高解决问题的能力。
五、组织教研活动。教研活动的组织应注重创新和互动。可以邀请教育专家、学科骨干等进行指导，组织教师们进行交流和分享，激发教师们的思维和创造力。同时，还可以组织教师们参加学术研讨会、教学比赛等活动，提高教师们的专业素养和教学水平。
六、总结和评估教研成果。教研成果的总结和评估是教研活动的重要环节。可以通过教师座谈会、学科组会议等形式，对教研活动的效果进行总结和评估。并根据评估结果，及时调整和改进教研活动，以提高教师们的教学水平和教育质量。
通过以上活动方案的实施，可以促进教师们的专业发展和教学改进，提高教师们的教学水平和教育质量。同时，也能够促进教师们之间的交流与合作，共同探索数学教育的新途径和新方法。数学教研活动的开展，将为数学教育的改进和发展提供有力的支持。
数学教研的活动方案 篇三
一、活动主题：
学习新理念，感受新课堂
二、活动内容：
小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、
课堂教学实地指导。
三、活动时间：
20XX年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00
四、活动目的：
1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的重要性。
2、能把握教材特点，合理使用教材。
3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。
4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。
5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。
五、活动形式：
集中研训
六、活动内容及地点：
1、内容：低、中、高同课异构。
地点：四块石小学
2、内容：一对一课堂教学指导。
地点：大长山小学
3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。
地点：四块石小学
七、参与对象：
各校数学学科主任，低、中、高段骨干教师。
八、活动要求：
1、各校要按要求选派教师按时参加培训。
2、参训教师要认真记录，主动思考，大胆提出问题。
3、各校结合实际，利用校本研修时机进行二次培训。
5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭，字数在500字以上。
6、体会文本要求：字体：仿宋GB_2312；题目—四号—居中—加粗；单位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1。5倍。
7、学科主任将本校培训体会打包，于10月20日前上传小学数学研训教师邮箱。
数学教研的活动方案 篇四
一、总体思路：
以进一步推动和落实新课程改革，培养符合新时代需要的创新型人才目标为指导，切实解决课堂教学中的热点、难点问题，根据局教研室集体教研活动的总体思路：优化落实课堂教学环节，提高课堂教学效率；加大以校为本的教研制度的落实力度；开展“观课、议课”“有效课堂”等开放式教研活动。教研活动要找准切入点，激发教师参与教研的热情和愿望，为实效的校本教研提供展示的平台和发展的机会。
二、活动目的：
1、发挥学校教研的主动性和创造性，提高每一位教师的科研素养和适应性，以课程改革精神为指导，研究、设计课堂教学环节，在提高课堂教学效率上加大研究落实的力度。
3、加强初中数学教师队伍建设，依托名师、骨干教师资源，认真落实教师专业发展，促进教师专业的自主发展；加快中青年教师的培养步伐，特别关注青年教师的成长。
三、活动要求：
1、本学期各学校数学教研组活动以“观课议课”、“有效课堂”公开课展示为切入点，坚持讲座研讨、观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题、内容、形式及中心发言人。
2、主题教研活动要突出特点和特色，全员参与，策划好活动方案，做到既要有形式更要有内容，同时做好文本、图片的收集和总结工作。
3、主讲人提前一个星期确定主题并告知大家，主讲人对于主讲内容要有文稿，要求打印出来。备课组成员也要提前准备，上网找资料学习，讨论时每人至少说三点，观点要明确，语言要精炼，便于记录。
四、活动对象：
全体初中数学教师。
五、本学期活动安排：
第三周，初一，负责人：钟永婷，主讲人：李秋娇，记录人：钟永婷，实践人：陈瑞和刘永娟。
第五周，初二，其他由备课组长安排。
第七周，初三，其他由备课组长安排。
数学教研的活动方案 篇五
新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学主题教研活动。
一、教研主题背景
学年初，我们在学习新课标时发现：《20xx版新课标》在解决问题方面的总目标有了新的阐述，“获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。”这个修改引起了我们的注意，反思我们的教学，整体上在解决问题方面存在严重的不足。经过全体数学教师的商讨，我们确定了主题教研的范围为“解决问题”方面。然后在三年级开设了研讨课，目的是从课堂中发现问题以明确主题。我们发现学生分析问题的能力较差，导致学生解决问题时经常出错，教师又在这方面的教学困惑很多，所以经过全体数学教师的共同商讨，就确定了“培养学生分析问题的能力”这个主题。
二、教研要解决的问题
教师层面：依据标准引导教师探索培养学生分析问题能力的教学模式。
学生层面：培养学生分析问题的能力
三、前期工作
先搜集和学习有关方面的资料，使教师及时了解最科学的信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论。
接着开展研讨课，在开展研讨课的过程中，发现由于各年级学生年龄特点和学习能力不同，所以不能一刀切，各年级又根据本年级的实际情况确定了大课题下的子课题。低年级：如何通过教师引导培养学生分析问题的能力；中年级：培养学生独立分析问题的能力；高年级：培养学生采用多种途径分析问题的能力。中年级起了桥梁和过度的作用。
经过一系列研讨课的听评课活动，通过磨课各年级已经形成在“数与代数”领域内解决问题的课堂模型。
四、深化研讨
调研教师在解决问题教学中的困惑，学生在学习中的问题，以《数学课程标准》的指导精神为数学教学的航标，确定主题教研的主题以及研究方向。
本学期每位教师根据本级部的教学内容精心准备一节课，重点体现如何培养学生分析问题的能力，先独立备课，然后本级部进行课时集体备课，形成二次备课，分低和中高级部组听评课，进行课堂评价和评课议课，每位教师在吸取众多意见和建议的基础上，结合课堂教学，深入研究，形成较成熟的课堂模型。
五、广泛应用。
把较成熟的课堂模型在全校范围推广应用，在应用中进一步完善和拓展。
我们将围绕研讨课题，认真进行研究、实践、总结、交流，凝聚集体的智慧和力量，争取使学生的解决问题能力有一个飞速发展。同时，加强对课题研究的检查和指导，以教研活动促进教师专业成长。
数学教研的活动方案 篇六
一、指导思想
根据校教导处工作要求，以追求“有效教研”为目标，以课题研究为抓手，提升教研组的活动质量。重视备课、上课、听课、评课、教材分析等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。以提高教师素质为本，努力建成学习型、研究型的教师团队，使教研组成为教师成长的.培训基地，教学改革的实验基地。
二、基本思路
1、深入学习《课程标准》和有关教学理论专著，拓宽教学视野，开放教学心态。
2、敞开教室大门，注重常态，加强课例分析与反思，在团体互助、专业引领中提升课堂教学水平。
在课堂教学方面能关注学生的学习过程，努力体现新课改理念。具体反映在以下几个方面：
（1）关注三维目标，做到具体、适切。
（2）重视探索，注意让学生经历与体验知识发生与发展的过程。
（3）重视数学思想方法的渗透。
（4）精心设计练习，注意突出作业的针对性与变式性。
（5）积极探索当前应用题教学的策略研究。
在课堂教学方面需改进的方面：
（1）要从学生的原有基础和认知规律来组织和实施教学过程。
（2）要正确处理好预设和生成的关系。
（3）要积极探索有效的培养学生概括能力的策略。
（4）课堂教学必须留有学生独立思考和基本练习的时间。
3、加强教学常规建设，提高教师备课的针对性，课堂教学主体性、练习设计的有效性和评价方法的科学性。继续围绕教学目标制订的适切性、教学内容处理的合理性、教学方法运用的有效性、学习方式培养的科学性、学习训练设计的针对性等专题展开研究和实践
4、深入开展“新课程背景下小学数学思想方法渗透的策略研究”，在教学设计及实施中落实到位。
5、反思总结新教材实施过程中的经验与教训，积极撰写教学设计、教学反思、教学实录和案例分析等内容，进一步提高课堂教学的研究水平。
6、加强对青年教师的培养与指导，有效发挥“师徒结对”的双赢激励机制。
三、具体安排：
月份主要活动内容
九月份
1、制订数学教学计划及教研计划。
2、学习新课程标准。
3、期初工作检查。（重点：备课）
4、开展教师帮扶结对子。
5、第一阶段教学检测。
十月份
1、教学常规检查。
2、视频课堂教学学习。
3、各年级教师集体备课。
4、开展教学研讨活动，组织听课评课活动。
十一月份
1、教学效果检测。
2、教学开放周。
3、座谈开放周课堂教学实例。
4、期中测试、试卷评讲、质量分析
5、常规教学检查。
十二月份
1、中高年级数学竞赛。
2、视频课堂教学学习。
3、迎接教学常规考评检查。
4、教学效果检测。
5、各年级教师集体备课。
元月份
1、各年级教师集体备课。
2、毕业班数学复习专题研讨活动。
3、教学常规实施情况检查。
4、组织期末复习与考试。
5、学期工作总结。
