染雾读书活动实施方案 篇一
随着社会的进步和发展，读书已经成为一种重要的文化活动，对于个人的知识储备和思维能力的提升都有着重要的作用。因此，为了促进读书活动的开展，制定一个科学合理的实施方案是非常必要的。
一、活动目标
1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 拓宽学生的知识面，培养他们的思维能力和创造力。
3. 培养学生的阅读习惯，提升他们的综合素质。
4. 增强学生对文化传统的认知和理解。
二、活动内容
1. 读书分享会：每月组织一次读书分享会，邀请学生自愿参加并分享他们最喜欢的一本书。分享会上，学生可以简要介绍书籍的内容和自己的读后感，同时还可以与其他同学进行交流和讨论，以促进彼此的学习和成长。
2. 读书报告：学生每学期至少选读三本书，并撰写读书报告。报告内容包括书籍的基本信息、阅读体会和对书籍的评价等。学校将会对优秀的读书报告进行评选和展示，以激励更多的学生参与到读书活动中来。
3. 读书竞赛：定期组织读书竞赛，设置不同的题型和难度，让学生有机会展示自己的阅读能力和知识水平。通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的阅读效率和能力。
4. 图书馆活动：鼓励学生积极利用图书馆资源，参加图书馆举办的各类读书活动。学校将会与图书馆合作，共同举办读书讲座、书展和阅读推广活动，为学生提供更多的阅读机会和资源。
5. 读书推荐：学校设立读书推荐栏目，邀请学生和教师推荐自己喜欢的好书。推荐书籍可以涵盖不同的领域和类型，以满足学生的多样化阅读需求。
三、活动组织
1. 学校领导：负责制定和组织实施读书活动的总体方案，明确活动目标和内容。
2. 教师：负责指导学生进行阅读，组织读书分享会和评选优秀读书报告。
3. 学生：积极参与读书活动，自愿分享自己的读书体会和推荐好书给其他同学。
四、活动评估
1. 定期评估：每学期末对读书活动的开展情况进行评估，总结经验和不足之处，及时调整和改进活动方案。
2. 效果评估：定期对学生的阅读能力和阅读习惯进行评估，以了解读书活动对学生的影响和效果。
通过制定和实施这个读书活动方案，相信能够有效地促进学生的阅读兴趣和能力的提升，培养他们的综合素质和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
读书活动实施方案 篇二
阅读是人类文明进步的重要组成部分，也是个人发展的基石。为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的综合素质，我们制定了以下的读书活动实施方案。
一、活动目标
1. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养他们主动阅读的习惯。
2. 拓宽学生的知识面，培养他们的思维能力和创新思维。
3. 培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
4. 增强学生对文化传统和现代社会的认知和理解。
二、活动内容
1. 读书分享会：每月组织一次读书分享会，鼓励学生分享自己喜欢的书籍和阅读体会。分享会上，学生可以互相交流和讨论，从而拓宽视野，增加阅读的乐趣。
2. 读书报告：学生每学期至少读完一本书，并撰写读书报告。报告内容包括书籍的基本信息、阅读心得和对书籍的评价等。学校将会组织评选优秀的读书报告，并在学校内进行展示和宣传。
3. 读书挑战赛：定期举办读书挑战赛，设置不同的题型和难度，鼓励学生参与。通过比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的阅读效率和能力。
4. 阅读推广活动：学校将会与图书馆合作，组织丰富多彩的阅读推广活动。活动内容包括阅读讲座、读书分享会和图书展览等，为学生提供更多的阅读机会和资源。
5. 读书推荐：学校设立读书推荐栏目，鼓励学生和教师推荐自己喜欢的好书。推荐书籍可以涵盖不同的领域和类型，以满足学生的多样化阅读需求。
三、活动组织
1. 学校领导：负责制定和组织实施读书活动的总体方案，明确活动目标和内容。
2. 教师：负责指导学生进行阅读，组织读书分享会和评选优秀读书报告。
3. 学生：积极参与读书活动，自愿分享自己的读书体会和推荐好书给其他同学。
四、活动评估
1. 定期评估：每学期末对读书活动的开展情况进行评估，总结经验和不足之处，及时调整和改进活动方案。
2. 效果评估：定期对学生的阅读能力和阅读习惯进行评估，以了解读书活动对学生的影响和效果。
通过实施这个读书活动方案，我们相信可以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和思维能力，为他们的全面发展奠定基础。同时，通过读书活动，学生将会更好地理解和认识社会，培养良好的价值观和人文素养。
读书活动实施方案 篇三
岱山实验小学践行生活教育。阅读是学校倡导的三种生活方式之一。我校的阅读工作与平时的教育教学工作高度融合。通过读书，我们的孩子会变得充实、文雅、有活力。根据区读书节活动要求，结合学校实际情况，制定读书节活动方案，如下：
一、活动时间
20xx年4月—10月
二、活动主题
带着书籍去旅行
三、活动目的
1．围绕本次读书节主题，有计划、有目的、有指导性地开展我校深耕阅读活动，营造热爱读书的校园文化环境。
2．通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力。
3．通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，培植校园绿色文化。
三、领导小组：
组长：
副组长：
组员：
四、具体活动安排
4月—5月：
1．制定“读书节”活动方案
2．开展“带着书籍去旅行”岱山实小第一届读书节启动仪式。
3．赏春系列活动（一）——“分享美食”手抄报评比、展示活动。
4．赏春系列活动（二）——我画美景写生活动。
5．利用一年级家校研讨活动，开展“悦读会”展示。（负责人：各“悦读会”负责老师）
6．组织学生参加“中国移动杯”xx年南京市中小学“读书节”主题征文活动。
主题：
（1）追忆抗战，珍惜和平；
（2）学科学、爱科学、用科学；
（3）读经典、学礼仪、知文明；
（4）我与文明旅游同行。
5月——6月
1．开展经典古诗诵读展示。
2．组织“童眼看南京”手绘明信片活动；主要内容：以青少年的视角看南京、绘南京、赞南京。
3．开展“我绘本”活动。
6月—7月
1．开展岱山实小第一届亲子阅读会。
2．组织参加“我爱家乡”三地（京·宁·蓉）联动中小学生诵读会。
3．组织参加“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛。
4．评选“书香家庭”、“书香儿童”。
7月—8月
1．开展“带着书籍去旅行”暑期读书活动。
2．开展暑期亲子阅读和“今天好书到我家”好书推荐活动。
9月—10月
1．开展“带着书籍去旅行”暑期读书展示活动。
2．开展读书节活动总结。
读书活动实施方案 篇四
为充分调动毕业班教师的工作积极性，确保顺利完成上级主管部门下达的各项目标任务，特拟定此考核奖励方案。
一、考核对象。
全体任教毕业班考试科目的教师。
二、考核办法。
1、以学年为单位，以县统一毕业测试成绩为依据。
2、计算办法：
语文、数学、英语以巩固率、人均分、及格率、优生率四项指标按0．25：0．25：0．25：0．25的权重计算综合得分，凡综合得分高于镇综合得分者，奖基础分100分，每高出1分，增计1分奖分，以此类推。凡综合得分低于镇综合得分5分以内者，奖奖分100分。凡综合得分低于镇综合得分6——10分者，奖基础分95分，每低一分，扣奖分1分，最多扣5分。凡综合得分低于镇综合得分11分及以上者，奖基础分90分，每低1分，扣奖分1.5分，以此类推。
综合科的奖分计算办法同语数英学科，奖额由学科所占比例确定。
（1）奖金来源：
奖励奖励性绩效工资中的50%教学质量奖的10%以及县上所获的毕业测试综合评估的质量奖，其中10%中的`5%作为毕业班教师额外的辅导费用。
（2）比率：
若全镇完成目标任务，全部奖金用于奖励，分学科计算，并设超目标奖，若超额完成目标任务，每超一个名次，依次递增本学科奖额的10%。若未完成目标任务，每低一个名次，依次扣减本学科奖额的10%，以此类推。
三、补充说明。
1、第一学期，接收新转学来的学生，以超巩固率计，一并计入综合得分，但以参评作为前提。
2、人为造成学生流失，每流失1人，扣该班任教考试科目所有教师综合得分5分，以此类推。
3、对新接毕业班的教师，以学生上学年末的成绩为参照，无进步，计奖分100分。若进步，每提高综合得分1分，奖奖分2分，以此类推，若后退，综合得分每后退1分，扣奖分1分，以此类推。
4、以上方案中如有不可预测的因素，或与相关政策有不符的，在考核评估时可作相应调整，由毕业班领导小组讨论通过决定。
读书活动实施方案 篇五
一、指导思想
通过形式多样的读书活动，提升教师文化品位和精神境界，实现教师理念素养、师德修养与学科技能的综合提升，促进教师专业发展。
二、活动目的
1．通过读书，更新和重构教师知识结构，完善职业情感与道德，提升教师的素质与教育教学能力，进一步提高课堂教学质量。
2．通过读书，陶冶老师的生活情趣，促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设教师的精神家园。
三、活动主题
主题：“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”；
四、参加对象
全体教师。
五、活动形式
教师读书活动采取自主阅读、团队阅读、评比展示、交流分享的形式进行。
六、组织机构
成立教师读书活动工作领导小组：
组长：廖留斌（校长）：全面负责组织开展读书活动。
副组长：王永辉（副校长）：负责指导、协调工作；
成员：曹利红：负责读书活动日常工作；
七、活动进度安排
见附件
八、活动要求
1．学校高度重视，加强领导，组织力量，紧密配合，努力营造读书氛围，推进读书活动的广泛深入开展。
2．注重读书团队的建设。依托教研组建设学习共同体。
3．确保读书质量。读书团队和教师个人应有明确的读书计划，每位教师应完成一定数量的读书笔记和札记，并结合教育教学工作实际，撰写一篇有质量的心得体会。
4．创新读书形式。有效地利用教师业务时间、节假日及暑期，积极开展灵活多样的读书活动，如“读书论坛”等。在学习方法上要做到个人自学与团队学习相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合。
九、保障措施
1．学校把教师读书活动纳入年度教育工作目标考核，确保读书活动的顺利开展。
2．学校落实教师读书活动经费，为教师读书活动创造条件。
3．认真落实责任。校长负责检查中层干部的读书情况，中层干部负责检查教师读书情况。
4．学校设立教师读书活动优秀个人和优秀团队奖项。
5．参加读书活动的教师，按规定计算继续教育学时，并纳入教师的年度考核。
读书活动实施方案 篇六
课外阅读是课堂教学的延伸和补充，它对开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养和提高学生的语文素养，整体优化语文教学起着举足轻重的作用。《语文课程标准》就课外阅读不仅在阅读的量上提出了具体的要求，而且强调要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。为了加强课外阅读，提高学生的语文素养，本学年有效地开展“与学生同读，与书报同行”读书活动。
为将“师生同读一本书”活动更深入、扎实有效的开展，让孩子乘上课外阅读的快马，我们特拟定以课内一篇文章带一本书，以孩子熟悉的童年为载体，借助“课外书屋”和“资料袋”的课程资源优势，激发学生阅读兴趣，走进童年，亲近经典，引领学生围绕“永远的童年”开展以“好书伴我成长”
为主题一本书带动课外读多本关于童年的经典名著的读书活动，力求让经典滋养学生心灵，丰富孩子的精神家园。
主题：
“读书好伴侣”。
目的：
师生同读，亲子共读，开展课外阅读活动。
时间：
XX年3月每天下午到校后进行“午后静悄悄”读书活动。每天晚上坚持至少读二十分钟，每周充分利用一节阅读课时间进行指导、交流。
步骤：
一、给家长发一封信，倡议家长、学生共同参与此项活动并调查家长支持情况。
二、就参与校信通书香寒假书香班级评选活动，以此为载体。充分利用网络资源，营造读书交流氛围。利用网络平台建立班级图书角。
三、充分利用阅读课，引导学生拟定读书计划，指导阅读方法，研讨阅读课六种课型(阅读指导课、读书指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课、读书笔记辅导课)。
四、倡议家长：
1、每天抽出一定时间，坚持长期做。
2、把读书纳入全家休闲计划中，让读书成为家庭生活的一部分，让读书成为校信通平台上家长、师生交流的热点。
3、引领学生及时把习得的读书方法运用到课外阅读中去，同时将课外阅读收获延伸到生活中去，逐步养成写读书笔记的习惯。
五、在此基础上引导学生尝试读中国古典名著及外国名著。
六、营造宽松读书氛围，让每个孩子把读书当作一件快乐、幸福的事情。
