染雾小学生端午节综合实践活动方案 篇一
端午节是中国传统的节日之一，也是中华民族非物质文化遗产的重要组成部分。为了让小学生更好地了解和传承这一文化传统，学校决定组织一系列综合实践活动，让孩子们在欢乐中学习，感受中华文化的魅力。
一、主题活动：包粽子比赛
时间：端午节前一周
地点：学校食堂
活动内容：学校将准备好黄米、糯米、竹叶等材料，并请来专业的老师进行包粽子的演示。学生们分成小组，每组由一名老师带领，比赛时间为30分钟。比赛结束后，评委将对每组的粽子进行评选，评选出最美味的粽子。
二、主题活动：龙舟比赛
时间：端午节当天
地点：学校游泳池
活动内容：学校将准备好小型龙舟，并请来专业的教练进行讲解和示范。学生们分成小组，每组由一名老师带领，在教练的指导下进行龙舟划桨的训练。比赛分为男子组和女子组，每组比赛两次，最终评选出冠军。
三、主题活动：传统文化展览
时间：端午节前一周至端午节后一周
地点：学校图书馆
活动内容：学校将邀请家长和社区居民提供与端午节相关的传统文化展品，如艾草、香囊、五彩线等。学生们将参与展览布置工作，并在展览期间进行讲解和展示。此外，学校还将邀请民间艺人进行传统技艺的表演，如剪纸、中国结等。
四、主题活动：粽子故事演绎
时间：端午节前一周
地点：学校礼堂
活动内容：学校将邀请学校的语文老师和艺术老师共同策划一场粽子故事的演绎。故事将通过朗诵、舞蹈和戏剧等形式进行呈现，让学生们了解粽子背后的传说故事，激发他们对传统文化的兴趣。
通过以上一系列的综合实践活动，学生们将在欢乐中了解和传承端午节的传统文化。同时，这些活动也为学生们提供了锻炼团队合作能力、培养创造力和表达能力的机会。希望通过这些活动，可以让学生们更加热爱传统文化，将这一宝贵的文化遗产传承下去。
小学生端午节综合实践活动方案 篇二
端午节是中国传统的节日之一，也是中华民族非物质文化遗产的重要组成部分。为了让小学生更好地了解和传承这一文化传统，学校决定组织一系列综合实践活动，让孩子们在欢乐中学习，感受中华文化的魅力。
一、主题活动：端午节知识竞赛
时间：端午节前一周
地点：学校教室
活动内容：学校将准备好端午节相关的知识题库，并请来老师担任裁判。学生们分成小组，每组由一名老师带领，进行知识竞赛。竞赛分为个人和团队两个环节，通过答题比拼，学生们可以更加深入地了解端午节的历史、传说和习俗。
二、主题活动：插艾草、系五彩线
时间：端午节前一天
地点：学校操场
活动内容：学校将准备好艾草和五彩线，并请来老师进行示范。学生们将学习如何插艾草和系五彩线，以体验端午节的传统习俗。学校将设立多个工作站，供学生们进行实践。通过参与这一活动，学生们将亲身体验传统文化的魅力。
三、主题活动：民俗游行
时间：端午节当天
地点：学校周边街道
活动内容：学校将组织学生们进行民俗游行，展示端午节的传统文化。学生们将穿着传统的汉服，手持艾草和五彩线，沿着学校周边的街道游行。学校将邀请社区居民和家长们观看游行，共同感受中国传统文化的魅力。
四、主题活动：粽子品尝会
时间：端午节当天
地点：学校食堂
活动内容：学校将准备好各式各样的粽子，供学生们品尝。学校将邀请家长和社区居民一同参与，共同品味端午节的美食。在品尝的同时，学生们还可以了解不同地方的粽子制作方法和口味特点，增加对地方文化的了解。
通过以上一系列的综合实践活动，学生们将在欢乐中了解和传承端午节的传统文化。同时，这些活动也为学生们提供了锻炼团队合作能力、培养创造力和表达能力的机会。希望通过这些活动，可以让学生们更加热爱传统文化，将这一宝贵的文化遗产传承下去。
小学生端午节综合实践活动方案 篇三
一、活动目的：
1、端午节是中国的传统节日，通过端午节活动让学生更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
2、端午节的来源之一是为了纪念屈原，通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人 。
3、端午节也不失为一个与家人团聚在一起的好机会，可以与家人增进感情。
二、认知：
技能：发展学生利用网上平台互相交流的能力。
情意：通过此次活动让同学更好的了解我们中华民族的传统文化，从中知道以前所不了解的文化，能更好的传承我们民族的古老文化，使之不被遗忘。
三、活动准备：
1、组织调查：
将全班学生分成几个小组，每个小组设一个小组长，由组长组织调查了解有关端午节的知识，并把这些知识整理成文，选派代表在全班进行交流。
2、明确本次活动的目的和作用。
3、制定活动计划。
四、活动安排：
1、举行一次有关端午节的主题班会。可以让学生准备些龙舟的图片贴在墙上，以及一些屈原写的名诗名句作为教室的装饰，既美观，又给节日增添了气氛，。将教室的气氛与此节日相呼应，让人一看就知道这是为了庆祝什么节日而装饰的。
（1）同学互相交流所知道的端午知识。
（2）开展端午的知识竞赛活动。
（3）以小组为单位，进行古诗文的交流或赏析。
（4）谈谈对端午节以及屈原的感想，说说自己眼中的端午节，以及对爱国主题的扩展，进一步深化其意义。
2、要求学生绘制设计有关端午节的小报。
3、开展为四川灾区的孩子写慰问信活动。
4、出一期有关端午节的黑板报。
5、端午节是为了纪念屈原这位伟大诗人，所以也称为“诗人节”，举办一个诗歌比赛，不但可以借此纪念死去的屈原，同时也可以让同学们互相切磋有所长进。
6、在家与家人一起包粽子，有条件的话可以开展学生进行包粽子比赛，或到敬老院与老人一起包粽子过端午节。
7、开展我与端午的征文活动，让学生谈体会、写感想。
五、活动的意义：
1、端午节吃粽子是一个中国的传统习俗。但并不是每个人都会包粽子的，我们可以趁端午的机会向长辈们学习包粽子的方法，我们作为一个富有想象力的中学生，也可以发明一下粽子的口味，形状，相信这是十分有趣的。
2 、 端午节要佩戴香囊，我们不妨在端午节前夕买好或自己制作香囊送给家人，我们送家人香囊可以表达我们对他们的爱，感谢他们平日为我们的辛劳。
小学生端午节综合实践活动方案 篇四
一、指导思想：
为了进一步落实中小学民族精神教育指导纲要的思想，提高学生对民族文化的认同感，促进学校与家庭互动的常态建设，学校以我国传统节日-端午节为契机，开展"端午知多少"为主题的活动，通过活动，增进学生对中国传统文化的了解和兴趣，激发学生的民族自豪感。让学生知道农历五月初五是中国的传统节日------端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯。端午节又时是一个可以和亲友团聚一起度过的节日，端午节也可以举行许多活动，时至今日，端午节仍是一个十分盛行的节日。今天我们就来过一个特别的有意义的端午节。
二、活动日期
：
端午节，也就是农历五月初五。
三、活动地点：
xx
四、活动目的
：
端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原--这位可歌可敬的爱国诗人。
五、活动内容：
1、了解端午节的由来。(同学们在家通过看书，上网查阅等途径了解端午节的由来。)具体内容如下：
(1)、农历五月初五是什么节日?(端午节)
(2)、那么，你们知道端午节的'来历吗?
(3)、学生讲述端午节的来历和习俗
(4)、端午这一天家家户户为什么要插艾叶、包粽子?
2、各班通过召开主题班会，了解端午节的来历和习俗。可以让学生办一期手抄报及图画粘贴，每班上交五份材料。
3、高年级学生可利用端午节活动时间进行端午知多少征文活动。
小学生端午节综合实践活动方案 篇五
一、指导思想
中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是我们中华民族文化的根。在弘扬和培育民族精神的教育活动中，我校以传统节日教育为切入口，将其纳入学校教育教学活动之中。通过开展传统节日教育，弘扬传统美德，提高学生对民族文化的认同感和自豪感。
二、活动的目标
围绕"我们的节日-端午节"这个主题，从"为什么要过端午节?""端午节有哪些风俗习惯?""你想怎样过端午节?"这三个部分入手，为学生提供研究方向，让学生成为实践活动的主角，引导学生人人动手，各个参与，自主探究，培养探究能力、创新能力、实践能力和协作能力。活动目标可归纳为：
1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。
2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。
3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
三、活动的内容
1、结合当地的实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如：了解人们为什么要过端午?端午节为什么要吃粽子?人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况。让学生感受到过节的快乐。通过这样的活动让学生再畅想一下"我想怎样过端午节?"
2、引导学生搜集有关端午节的诗歌，进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯，在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌。进行端午诗歌朗诵比赛。
3、引导学生尝试设计"怎样过一个独具匠心的端午节"?
四、活动安排
活动一：开展端午节赛诗会活动各班在班主任的带领下，搜集有关诗篇，先在本班进行诗歌朗诵会，然后选派一名代表参加学校的赛诗会。
比赛时间：x月x日下午第二、三节课比赛地点：多媒体教室
奖项设置：
低年级：一等奖1名 二等奖1名 三等奖2名
中年级：一等奖1名 二等奖2名 三等奖2名
高年级：一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名
活动二：开展"与妈妈共同包粽子"活动在临近端午节期间，各班主任布置学生在家与妈妈共同包粽子，并写一篇日记，在班会课上与全班学生进行交流。
小学生端午节综合实践活动方案 篇六
一、指导思想
为了传承我国的传统文化，让学生感受浓浓乡情和融融亲情，增强学生与中华民族历史与文化的亲和力，增强爱国主义情感。在端午节文化的搜寻、思索和实践中，培养学生良好的人文素养与科学素养，感受端午文化的魅力熏陶。并进一步培养学生创新精神，合作意识，锻炼阅读理解与表达交流等基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
二、活动时间
6月6日下午第二节课
三、参加人员
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一～六年级学生
四、活动内容
通过找一找、说一说、画一画、写一写、学一学、缝一缝等方式，走进端午节，感受端午文化。
1、“秀秀我的小巧手”：一二年级缝制香囊、做五丝等；
2、“端午节知识知多少”：三年级学生做手抄报以“走近端午”为主题，重点反映端午的习俗，自己的心声、生活的体验。
3、走进屈原诗词：四年级学生通过诵背诗词来理解端午文化。
4、“我跟老师学一技”：五六年级学生重点学习粽子的名种包法，在学习的过程中，尝试用各种豆物作为佐料包粽子，并品尝不同地方、不同的风格、不同特色的粽子。
活动结束后，综合实践活动老师6月8日之前（一二年级班主任）将活动方案电子稿发送教务处邮箱，字体四号宋体。活动期间，一、二、四、五年级进行拍照，每班选两张最佳照片，由大队辅导员收集后拷到教务处电脑。三年级每班上交五份手抄报。
