染雾经典诵读比赛活动方案 篇一
活动背景：
经典诵读比赛是一项旨在提高学生语言表达能力和阅读理解能力的活动。通过参与这个比赛，学生们可以深入理解经典文学作品，提高自己的朗读技巧和语言表达能力，同时也可以增强学生们对文学的兴趣和热爱。
活动目标：
1. 提高学生语言表达能力：通过诵读经典文学作品，学生们可以锻炼口语表达能力，提高语音语调的准确性和流利度。
2. 增强学生阅读理解能力：通过深入理解经典文学作品，学生们可以提高对文学作品的理解和分析能力，培养学生们独立思考和批判性思维的能力。
3. 增强学生对文学的兴趣和热爱：通过参与经典诵读比赛，学生们可以更好地理解和欣赏经典文学作品，培养对文学的兴趣和热爱，进而推动学生们广泛阅读。
活动内容：
1. 组织经典文学作品阅读：学校可以组织学生们阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。学生们可以选择自己感兴趣的作品进行深入阅读，同时学校可以组织相关的讨论活动，引导学生们分析和理解文学作品。
2. 组织诵读比赛：学校可以在校内举办诵读比赛，邀请学生们参与。比赛可以分为初赛和决赛两个阶段，初赛可以在班级或年级范围内进行，选出优秀的参赛选手进入决赛。决赛可以在学校的报告厅或礼堂进行，由专业的评委进行评分和评选。
3. 组织诵读培训活动：学校可以邀请专业的诵读老师或演员来进行诵读培训，帮助学生们提高诵读的技巧和表达能力。培训可以包括语音语调的训练、朗读技巧的指导等内容。同时，学校也可以组织学生们进行互相交流、互相学习的活动，促进彼此的成长和进步。
活动评价：
1. 评选最佳诵读选手：在比赛结束后，学校可以评选出最佳诵读选手，并给予相应的奖励和表彰，鼓励学生们在诵读方面的努力和成就。
2. 发布诵读作品集：学校可以将学生们优秀的诵读作品集结出版，并在学校图书馆或阅览室中进行展示，以鼓励更多的学生参与到诵读活动中来，也给其他学生提供了一个学习的资源。
活动成果：
通过经典诵读比赛活动，学生们可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力，增强对文学的兴趣和热爱。同时，学生们还可以通过参与比赛，提高自己的自信心和竞争意识，培养团队合作精神和责任感。这些都对学生的全面发展和将来的学习和工作有着积极的影响。
经典诵读比赛活动方案 篇二
活动背景：
经典诵读比赛是一项旨在激发学生对经典文学作品的兴趣和热爱的活动。通过参与这个比赛，学生们可以更好地理解和欣赏经典文学作品，培养自己的语言表达能力和艺术鉴赏能力，同时也可以提高自己的自信心和竞争意识。
活动目标：
1. 提高学生的语言表达能力：通过诵读经典文学作品，学生们可以锻炼自己的口语表达能力和语音语调的准确性，提高自己的语言表达能力。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力：通过深入理解和欣赏经典文学作品，学生们可以培养自己的艺术鉴赏能力，提高对文学作品的理解和分析能力。
3. 增强学生的自信心和竞争意识：通过参与经典诵读比赛，学生们可以提高自己的自信心和竞争意识，培养自己的团队合作精神和责任感。
活动内容：
1. 组织经典文学作品阅读：学校可以组织学生们阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。学生们可以选择自己感兴趣的作品进行深入阅读，同时学校可以组织相关的讨论活动，引导学生们分析和理解文学作品。
2. 组织诵读比赛：学校可以在校内举办诵读比赛，邀请学生们参与。比赛可以分为初赛和决赛两个阶段，初赛可以在班级或年级范围内进行，选出优秀的参赛选手进入决赛。决赛可以在学校的报告厅或礼堂进行，由专业的评委进行评分和评选。
3. 组织诵读培训活动：学校可以邀请专业的诵读老师或演员来进行诵读培训，帮助学生们提高诵读的技巧和表达能力。培训可以包括语音语调的训练、朗读技巧的指导等内容。同时，学校也可以组织学生们进行互相交流、互相学习的活动，促进彼此的成长和进步。
活动评价：
1. 评选最佳诵读选手：在比赛结束后，学校可以评选出最佳诵读选手，并给予相应的奖励和表彰，鼓励学生们在诵读方面的努力和成就。
2. 发布诵读作品集：学校可以将学生们优秀的诵读作品集结出版，并在学校图书馆或阅览室中进行展示，以鼓励更多的学生参与到诵读活动中来，也给其他学生提供了一个学习的资源。
活动成果：
通过经典诵读比赛活动，学生们可以提高自己的语言表达能力和艺术鉴赏能力，增强对文学的兴趣和热爱。同时，学生们还可以通过参与比赛，提高自己的自信心和竞争意识，培养团队合作精神和责任感。这些都对学生的全面发展和将来的学习和工作有着积极的影响。
经典诵读比赛活动方案 篇三
为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，并创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，以提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展经典诵读比赛。
一、
活动主题
：
“书香满校园，童声诵经典”。
二、
活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情。
2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、通过经典美文的诵读，感受祖国文化的博大精深，激发爱国情感
三、参赛对象：
全镇1—6年级在校生
四、
比赛要求：
1、学生以班级为单位，每班诵读一个节目，自选题材诵读，诵读时间再3分钟以内、内容以“经典美文”为题任意选择。要求形式多样，突出个性，展示班级特色。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、
比赛时间：
5月上旬
六、
评选方法：
评委由政务处根据实际情况进行安排。
评分方法：打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该班级得分。
七、
计分细则：
1、采用10分制。
2、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，普通话声、韵、调准确。（6分）
3、服装整齐、大方得体、与作品和谐、造型特别（2分）
4、有艺术处理，符合作品意境，配乐融洽、感情充沛，感染力强，舞台效果好。（2分）
八、
奖项设置
根据比赛节目情况，本次活动分别设一、二等奖若干名。获得一等奖作品的指导教师给予优秀指导教师奖。
选拔出1个节目参加教体局组织的决赛
九、
有关注意事项：
1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好。
3、观看过程中，班主任要管理好学生、注意保持会场的安静。
经典诵读比赛活动方案 篇四
一、比赛目的：
1、营造学习氛围，让学生深入了解《三字经》。
2、学习中华经典、弘扬传统文化。
二、参赛对象：
1-6年级全体学生
三、比赛时间：。
20xx年9月?15日
四、比赛地点：
六年级教室
五、比赛规则：
1、诵读《三字经》
2、形式：选手抽签，按抽签顺序上场
六、评委
秦相伟
秦文付
秦诚
七：评分标准：
评委当场亮分，去掉一个最高分、去掉一个最低分，然后取平均分作为选手的最后得分。
八、奖项设置：
按总分高低评出一、二、三等奖若干名。
《三字经》经典诵读比赛活动总结
我校举办的《三字经》经典诵读比赛在学生们生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。
首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了《三字经》的美，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。通过聆听，你能发现什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。
其次，目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导学生重温历史，追溯文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。
同时，更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。
所以，我校要将这项活动一直办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。
最后，对本次活动辛勤的组织老师表示诚挚的感谢，对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺！
经典诵读比赛活动方案 篇五
为了进一步深入实施素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书氛围，激发读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下：
一、活动主题：
诵读中华经典营造书香校园
二、竞赛时间：
20xx年4月20日
三、活动领导小组
顾问：xx
组长：xx
副组长：xx
组员：xx（负责评分）xx（负责颁奖）xx（负责主持）xx（负责音响）
xx（负责场务）xx（负责协调）xx（负责摄像、制片）
四、参赛对象：
一至六年级学生
五、竞赛要求：
1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。
2、所选内容要脱稿朗诵，限时五分钟以内，超时扣分。
3、比赛分低段组（一、二年级组）、中段（三、四年级组）、高段（五、六年级组）进行；分集体组、个人组分别比赛。
4、个人组每班选派一至五人参赛；集体组每班学生要全员参赛。
5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。
六、竞赛地点：
学校操场
七、奖项设置：
1、集体奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，由学校颁发集体奖状。
2、个人奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名；由学校颁发荣誉证书。
八、比赛评委
低段组
评委组长：xxx
评委：
中段组
评委组长：xxx
评委：
高段组：
评委组长：xxx
评委：
九、朗诵比赛评分标准
1、诵读的篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10分
2、仪表端庄，精神饱满，衣着得体，集体组能井然有序的入场。10分
3、普通话标准，声音洪亮，吐字清晰。20分
4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分
5、脱稿朗诵，自然流畅，感染力强。20分
6、台风和整体效果好。10分
7、时间能有效的把握，在要求时间之内完成比赛。10分
十、计分办法与活动要求
1、比赛采取评委当场亮分，以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。
2、评委打分原则从85分起，精确到小数点后2位。
3、朗诵时间5分钟，超过者扣分，每超时一分钟扣一分，最高扣5分。
4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛，精心辅导，选拔优秀学生。
5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。
经典诵读比赛活动方案 篇六
一、指导思想：
为了提升学生的人文修养，夯实学生的`文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、诵读内容：
诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。
三、参赛人员：
1—6年级全体学生
四、比赛时间：
12月底，1月初举行，具体时间另行通知
五、活动形式：
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤
1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名） ，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排：
(1)奖状预备、统计： 徐xx
(2)奖状书写：张xx
八、活动要求
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至lijinghuaxxxx@xx.com 。
