染雾篇一：应城市组建课改研究小组方案
近年来，教育领域对于课程改革的呼声越来越高，城市基础教育课程的改革已成为当务之急。为了推动课程改革的顺利进行，应城市组建课改研究小组，共同研究制定适应当地实际情况的基础教育课程方案。
一、组建课改研究小组的目的和意义
1.1 目的
组建课改研究小组的目的是为了促进城市基础教育课程的改革，提高教育质量，满足学生发展需求。
1.2 意义
组建课改研究小组有助于形成多方参与的合作机制，凝聚各方智慧，推动课程改革的深入进行。小组成员可以充分发挥各自的专业特长和经验，提出切实可行的课程方案。同时，小组成员的共同努力有助于增强教师的专业发展意识，提升整体教育水平。
二、课改研究小组的组成和职责
2.1 组成
课改研究小组由市教育局牵头组建，包括教育专家、学校校长、教师代表等相关人员。
2.2 职责
（1）研究分析当地教育现状和问题，了解课程改革的需求；
（2）制定课程改革的发展目标和方向；
（3）研究制定适应当地实际情况的基础教育课程方案；
（4）组织实施课程改革方案，并进行监督和评估；
（5）提供相关政策建议，推动课程改革的顺利进行。
三、课改研究小组的工作流程
3.1 研究分析阶段
（1）调研：收集相关数据和信息，了解当地教育现状和问题；
（2）问题分析：对调研结果进行分析，找出存在的问题和短板；
（3）需求分析：根据问题分析结果，明确课程改革的需求。
3.2 课程制定阶段
（1）目标设定：根据需求分析结果，制定课程改革的发展目标；
（2）方案制定：研究制定适应当地实际情况的基础教育课程方案；
（3）方案评审：邀请专家和教育界权威对方案进行评审，提出改进意见。
3.3 实施监督阶段
（1）推广实施：组织学校进行课程改革实施；
（2）监督评估：对实施效果进行监督和评估，及时调整课程方案。
四、课改研究小组的保障措施
4.1 资金保障：市教育局为课改研究小组提供必要的经费支持，确保研究工作的顺利进行。
4.2 信息交流：市教育局建立信息平台，方便小组成员之间的沟通和交流。
4.3 政策支持：市教育局与相关政府部门合作，提供政策支持和协助，推动课程改革的顺利进行。
综上所述，应城市组建课改研究小组是推动课程改革的有效途径，通过小组成员的共同努力，制定适应当地实际情况的基础教育课程方案，提高教育质量，满足学生发展需求。同时，课改研究小组的组成和职责、工作流程以及保障措施都需要得到充分考虑和落实，以确保课程改革的顺利进行。
篇二：组建应城市基础教育课程
随着社会的发展和进步，城市基础教育课程的改革已成为当务之急。为了适应时代的需求，应城市组建课改研究小组，共同研究制定适应当地实际情况的基础教育课程方案。
一、为什么要组建课改研究小组
1.1 适应社会需求
随着社会的发展，知识的更新速度越来越快，学生的知识需求也在不断变化。组建课改研究小组可以集中各方力量，研究制定适应当地实际情况的基础教育课程方案，更好地满足学生的发展需求。
1.2 提高教育质量
基础教育课程的改革是提高教育质量的重要途径。组建课改研究小组可以促进教育资源的共享和交流，推动教师的专业发展，提高整体教育水平。
二、课改研究小组的组成和职责
2.1 组成
课改研究小组应由市教育局牵头组建，包括教育专家、学校校长、教师代表等相关人员。各成员应具备专业知识和经验，能够积极参与课程改革的研究和实施。
2.2 职责
（1）研究分析当地教育现状和问题，了解课程改革的需求；
（2）制定课程改革的发展目标和方向；
（3）研究制定适应当地实际情况的基础教育课程方案；
（4）组织实施课程改革方案，并进行监督和评估；
（5）提供相关政策建议，推动课程改革的顺利进行。
三、课改研究小组的工作流程
3.1 研究分析阶段
（1）调研：收集相关数据和信息，了解当地教育现状和问题；
（2）问题分析：对调研结果进行分析，找出存在的问题和短板；
（3）需求分析：根据问题分析结果，明确课程改革的需求。
3.2 课程制定阶段
（1）目标设定：根据需求分析结果，制定课程改革的发展目标；
（2）方案制定：研究制定适应当地实际情况的基础教育课程方案；
（3）方案评审：邀请专家和教育界权威对方案进行评审，提出改进意见。
3.3 实施监督阶段
（1）推广实施：组织学校进行课程改革实施；
（2）监督评估：对实施效果进行监督和评估，及时调整课程方案。
四、课改研究小组的保障措施
4.1 资金保障：市教育局为课改研究小组提供必要的经费支持，确保研究工作的顺利进行。
4.2 信息交流：市教育局建立信息平台，方便小组成员之间的沟通和交流。
4.3 政策支持：市教育局与相关政府部门合作，提供政策支持和协助，推动课程改革的顺利进行。
综上所述，组建课改研究小组是推动城市基础教育课程改革的重要举措，通过小组成员的共同努力，制定适应当地实际情况的课程方案，提高教育质量，满足学生发展需求。课改研究小组的组成和职责、工作流程以及保障措施都需要得到充分考虑和落实，以确保课程改革的顺利进行。
应城市组建课改研究小组方案 应课改「」09号 组建应城市基础教育课程 篇三
应城市组建课改研究小组方案 应课改「2004」09号 关于组建应城市基础教育课程改革 专项研究小组的方案
为了深入推进我市基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）课程改革，根据“应城市深入推进基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）课程改革工作大会”的精神，按照“应城市2004－2005学年度推进基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）课程改革实验工作方案”，特制订本方案。
一、课堂教学创新研究小组
1、研究任务：按照我市创新课堂教学模式“三步走”的战略，大力进行课堂教学创新，力促教师教学方式和学生学习方式的变革，全面提高课堂教学效益。
2、组成人员：
组长：王斌清 副组长：尹么德
组员：黄定旺 黎世英 欧阳琼 王小红 万杏萍 祁小兰
3、主研学校：东马坊初中、长江小学
二、教学评价改革研究小组
1、研究任务：积极进行教学评价改革，初步构建学校评价、教学评价、教师评价、学生评价的评价体系，指导部分学校推出相应的评价实施方案并组织实施。
2、组成人员
组长：熊超华 副组长：杨彬
组员：祁先国 蔡汉斌 张火发 李红超 曹政 艾国璋
3、主研学校：郎君初中、东马坊小学
三、教学管理改革研究小组
1、研究任务：创新教学管理的思路，更新教学管理的内容，认真进行教学管理功能、内容、途经、方法及策略的'研究，指导全市中小学全面开展校本教研。
2、组成人员：
组长：张大伙 副组长：喻俊鹏
组员：徐宝山 祁汉华 万映霞 柳翠红 张星元 汪丹泉
3、主研学校：实验初中、陈河小学
四、学校课程开发研究小组
1、研究任务：大力进行学校课程资源开发，指导全市中小学课改年级开设好学校课程，形成一批骨干（学校、教师），打造一支队伍，推出一批阶段性成果。
2、组成人员：
组长：范远新 副组长：陈静
组员：丁剑英 邓应山 郝晓娟 李小红 徐中俊 周玉萍 丁伏中
3、主研学校：蒲阳初中、蒲阳小学、义和李集小学
五、综合实践活动研究小组
1、研究任务：指导全市中小学的课改年级开设好综合实践活动课程，研究重点为常态下综合实践活动课程实施方法和策略。
2、组成人员：
组长：李汉超 副组长：刘金轩
组员：陈世民 刘浩文 郑 华 江巧菊 郑木旺 申 丹 唐葵芳
3、主研学校：长江初中、实验小学、育才小学
六、新课标、新教材验证性研究小组
2、组成人员：
组长：艾志辉 副组长：徐应鸿
组员：张大伙 熊超华 王斌清 喻俊鹏 刘金轩 李汉超 范远新 杨彬 尹么德 陈静 徐宝山 戴希伦
3、主研学校：实验初中、实验小学
七、具体要求：
1、六个专项研究小组在市课改研究指导小组下开展工作，由市课改办统一协调。
2、11月10日前，各研究小组由组长牵头分组召开会议，商讨研究
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