染雾教学管理制度 篇一
教学管理制度在学校教育中起着至关重要的作用。它是一套规范和管理教学活动的制度，旨在提高教学质量、保障师生权益、提升学校整体教育水平。教学管理制度应该包括以下几个方面的内容。
首先，教学管理制度应明确教师的教学职责和要求。教师是教学的主体，他们负责传授知识、培养学生的能力和素质。因此，教学管理制度应明确教师的教学目标、教学方法和教学要求，要求教师严格按照教学大纲和教学计划进行教学活动，确保教学内容的科学性和有效性。
其次，教学管理制度应确保教学过程的公平公正。教学是一个相对公开的过程，学生和家长有权利了解教学的具体情况。因此，教学管理制度应规定教师必须按照教学计划进行教学，不得随意更改或跳过教学内容。同时，教学管理制度还应规定教师必须公平对待所有学生，不得偏袒或歧视个别学生。只有确保教学公平公正，才能激发学生的学习积极性和主动性。
再次，教学管理制度应建立科学的评价体系。评价是教学的重要环节，它可以反映教学质量和学生学习情况。因此，教学管理制度应规定教师必须按照科学的评价标准对学生进行评价，不得主观片面地评价学生。同时，教学管理制度还应规定评价结果的使用方式和范围，确保评价结果对学生和教师都具有指导意义。
最后，教学管理制度应建立健全的教学监督机制。教学监督是保障教学质量的重要手段，它可以发现教学中存在的问题，并及时进行纠正。因此，教学管理制度应规定学校应建立专门的教学监督机构，负责对教师进行教学监督，对教学过程进行检查和评估。同时，教学管理制度还应规定学生和家长可以对教学过程进行监督，提出批评和建议。
综上所述，教学管理制度是学校教育中不可或缺的一部分。它通过规范和管理教学活动，提高教学质量、保障师生权益、提升学校整体教育水平。因此，学校应高度重视教学管理制度的建设和实施，为学生提供优质的教育环境和教学资源。
教学管理制度 篇二
教学管理制度是学校教育中的基础性制度，它对于教学质量的提升和学校的发展起着重要的作用。教学管理制度的建立与完善需要各方面的共同努力。
首先，教学管理制度应明确教学目标和要求。教学目标是教学活动的核心，它直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。教学管理制度应明确学校对学生的培养目标和要求，为教师提供明确的指导和目标。同时，教学管理制度还应明确教师的角色定位和责任，要求教师按照教育部门的要求和学校的要求进行教学。
其次，教学管理制度应建立科学的教学评价体系。评价是教学管理的重要环节，它可以客观反映教学质量和学生的学习情况。教学管理制度应规定学校必须建立科学的评价体系，包括定期的考试、作业评价、课堂表现评价等。同时，教学管理制度还应规定评价结果的使用方式和范围，确保评价结果对学生和教师都具有指导意义。
再次，教学管理制度应加强教师的培训和发展。教师是教育教学的主体，他们的素质和能力直接关系到教学质量的提升。因此，教学管理制度应规定学校必须加强对教师的培训和发展，提升他们的教学水平和专业素养。同时，教学管理制度还应建立健全的教师评价和激励机制，激发教师的积极性和创造性。
最后，教学管理制度应建立健全的教学监督机制。教学监督是保障教学质量的重要手段，它可以发现教学中存在的问题，并及时进行纠正。教学管理制度应规定学校必须建立专门的教学监督机构，负责对教师进行教学监督，对教学过程进行检查和评估。同时，教学管理制度还应规定学生和家长可以对教学过程进行监督，提出批评和建议。
综上所述，教学管理制度对于学校教育的发展和教学质量的提升起着重要的作用。学校应高度重视教学管理制度的建设和实施，为学生提供优质的教育环境和教学资源。同时，教师和家长也要积极参与到教学管理制度的建设和改进中，共同促进学校教育的发展。
教学管理制度 篇三
一、行政办公会议是制定学校发展规划、讨论学校重大事项、落实具体工作任务的常规会议。
二、行政办公会议由校级领导、各处室主任、工会主席、团委书记、年级组长、参与管理人员等参加，必要时，可扩大到教研组长。原则上每周一次，必要时可召开紧急会议。
三、行政办公会议由校长召集主持，校长离校时可委托一名副校长主持召开。
四、行政办公会议的主要内容是分析总结前一阶段学校工作情况，明确近期工作内容，布置下阶段任务，提出具体要求，落实工作措施和方法;各部门通报阶段工作情况和后一阶段工作安排;协调各部门的工作，使学校各项工作有条不紊地进行。
五、办公室要做好会议的记录工作，对未能出席会议的同志负责做好传达工作，同时对会议所安排的各项工作认真督办、催办，以保证学校工作顺利进行。
教学管理制度 篇四
一、学校全体干部、教师、职员、工人均系考勤对象，校长办公室负责考勤的组织工作。
二、教职工的考勤由所在处室组进行，考勤员由处室组推举。
三、考勤员逐日记载出勤情况，一周统计公布一次，按月统计报校长办公室记入教职工工作档案。
四、全体教职工必须按学校规定的办公制度按时上下班、不迟到、不早退、不中途离岗。
五、教职工因事、因病(除特殊情况外)，必须事先履行请假手续，准假后方可离岗，工作时擅离职守按旷工论处。因公外出，也应告知考勤员。
六、告假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。
七、教职工集体的政治学习、业务学习和各种集体活动均列入正常考勤之列。
八、教职工的考勤必须根据有关规定，结合学校的具体实际情况，制订同工资、奖金、评优、职称评定挂钩的实施细则。
教学管理制度 篇五
1、教师是办好学校的主体。建设一支造诣较高，教学经验丰富，适应社会需求的、相对稳定的教师队伍，十分重要。
2、学校有关部门和人员，应尊重教师的劳动，全心全意地为教师服务，为教师的教育教学活动创造条件和提供方便。
3、为保障教学质量的提高，特规定了教师的权利、教师的责任、教师的聘任、管理与考核和奖励与解聘等制度。
4、教学计划是学校教学、教育工作具体安排的指导性文件。教学计划由学校制定，校长批准后执行。
5、教师应按照学科教材、教学大纲的要求编制教学计划、教案，严格按教材、大纲进行教学。
6、课表。每学期的课表于开课前的招生前拟定并公布，以便学生在报名、注册时，确定学习课程。
7、学校要建立教学管理指挥系统，指挥渠道要畅通。
8、教学进度。为了落实教学计划和教学大纲的要求，保证教师在规定的`时间内完成教学任务，任课教师应在开课后两周内编写出本课程的教学进度表。
9、教学检查。校领导及主管教学的领导，要不定期的深入课堂听课，尤其对初次聘任的教师，必须听课1-2次。班主任要经常随堂听课，听取师生反应。
10、成绩每期考核至少一次。成绩考核每学期末对学生的考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。
11、教学档案。教学档案由教务处指定专人负责收集、整理与保存，并逐步形成电子教学档案。
12、学生管理，班主任工作。加强学生管理，充分发挥班主任的作用，应制定“班主任守则”、“学生守则”。
教学管理制度 篇六
一、加强对家长学校的组织领导，由政教处负责日常事务工作，具体制定教学工作计划，落实有关管理工作人员，组织开展有关指导工作，同时，认真总结家长学校工作经验。
二、宣传党和国家的教育方针，系统传授家庭教育科学知识，帮助家长优化家庭教育环境，改进教育方法，促进家庭精神文明建设，同时沟通家校联系促进学生全面健康发展。
三、抓好家长学校师资队伍建设，聘请有教育理论与实践经验人员，担任学校家长学校专职教师，同时聘请教子有方家长担任兼职教师，改善和提高家长学校授课教育教学效果。
四、重视家庭教育指导教材建设，根据家长的实际需要，按照家庭教育理念和研究成果，编制好体现时代性、科学性和实用性教材，同时收集、整理部分资料供家长学习之用。
五、加强对家长学校的组织管理，建立听课制度、做到每次活动有安排有记录，同时做好意见和建议的反馈工作，以提高教育教学质量。
六、组织以班级为单位的咨询活动，开展对学生的个别辅导工作，按照不同年龄班级的家长，由班主任或任课教师进行针对性指导，以帮助有困难的家长掌握知识提高教学质量。
七、帮助家长总结家庭教育工作经验，组织教子有方家长进行经验交流，同时，做好优秀学生、优秀家长的评比工作，以调动激励广大家长参与家庭教育活动的`主动性。
八、家长学校开展教育活动以举办讲座、观看录像、召开各种类型的座谈会和家教咨询服务等形式。
九、注意和积累有关文件，各种计划，总结、重大活动记录，学校档案、整理归档。
