染雾高中政治必修3说课稿 体味文化 篇一
标题：文化的力量：传统与现代的融合
引言：文化是一个国家和民族的精神血脉，是人们智慧的结晶和生活方式的表达。在高中政治必修3中，我们将通过学习体味文化的重要性，了解传统与现代的融合如何推动社会进步，以及保护和传承文化的责任和义务。
一、传统与现代的融合推动社会进步
1. 文化传统的保护与发扬
- 传统文化是一个国家的瑰宝，蕴含着丰富的思想、价值观和行为规范。
- 通过学习传统文化，我们能够更好地理解和尊重我们的历史和根源。
- 传统文化的传承和发扬是社会进步的基础，能够增强国家的凝聚力和文化自信心。
2. 现代科技与传统文化的相融合
- 现代科技的发展为传统文化的传播和保护提供了便利。
- 通过互联网和社交媒体等渠道，我们能够将传统文化广泛传播给更多的人。
- 同时，现代科技也可以为传统文化注入新的元素，使其更具吸引力和时代性。
二、保护和传承文化的责任和义务
1. 政府的角色与责任
- 政府应制定相关法律和政策，加强对传统文化的保护和传承。
- 加大对文化遗产的保护力度，修复和维护重要的历史建筑和文物。
- 组织文化活动和展览，提升人们对传统文化的认知和关注度。
2. 教育的作用和使命
- 学校应将传统文化纳入课程教学，培养学生对传统文化的兴趣和爱好。
- 组织各类文化活动，让学生亲身体验传统文化的魅力。
- 教育部门应加强对教师的培训，提高他们对传统文化的理解和传授能力。
结语：通过学习高中政治必修3的内容，我们能够深刻认识到传统与现代的融合对社会进步的重要性，以及保护和传承文化的责任和义务。只有将传统文化与现代社会相结合，我们才能更好地推动社会的发展和进步。
（总字数：602字）
高中政治必修3说课稿 体味文化 篇二
标题：文化多样性的价值与挑战
引言：文化多样性是世界的宝藏，也是我们共同的财富。在高中政治必修3中，我们将通过学习体味文化的重要性，了解文化多样性对社会发展的价值和所面临的挑战，以及如何促进文化多样性的交流与共融。
一、文化多样性对社会发展的价值
1. 促进文化交流与理解
- 文化多样性能够促进不同国家和民族之间的交流与理解。
- 通过学习他国的文化，我们能够更好地认识和尊重他们的价值观和生活方式。
- 文化交流能够拓宽我们的视野，丰富我们的思想和知识。
2. 推动经济繁荣和创新
- 文化多样性能够为经济发展带来新的机遇和动力。
- 不同的文化背景和经验能够激发创新和创造力，推动科技和产业的发展。
- 文化创意产业的兴起为就业和经济增长提供了新的机会。
二、文化多样性所面临的挑战
1. 文化冲突与种族歧视
- 文化多样性可能会引发文化冲突和种族歧视的问题。
- 不同文化之间的差异和对立可能导致社会的不稳定和冲突。
- 我们应通过教育和法律的手段，加强对种族歧视的打击和文化冲突的化解。
2. 文化传承与保护问题
- 全球化和现代化的冲击使得许多传统文化面临挑战和消失的危险。
- 如何传承和保护传统文化成为一个紧迫的问题。
- 政府和社会应共同努力，制定相关政策和措施，保护和传承重要的文化遗产。
结语：通过学习高中政治必修3的内容，我们能够深刻认识到文化多样性对社会发展的价值和所面临的挑战。只有通过文化交流与理解，以及加强对种族歧视和文化冲突的打击，我们才能实现文化多样性的共融和社会的和谐发展。
（总字数：600字）
高中政治必修3说课稿 体味文化 篇三
人教版高中政治必修3说课稿 体味文化
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的人教版高中政治必修3说课稿 体味文化，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材，对教材的整体把握
1、本课在教材中的地位和作用
本课是第一单元第一课题的第一课时，本单元共设两课，第一课从经济、政治与文化关系的角度展开，引导学生明确文化的内涵，理解文化与经济政治之间的关系，感受文化的力量，从而为以后的学习内容打下一个认识基础，而第一课时作为开篇对于引发学生学习兴趣，了解文化具有很重要的作用。
2、教学三维度目标的确立和确立的依据
依据课程标准和本课教材的内容、特点及学生实际，我把本课的教学目标确立为以下三个方面：
⑴知识目标：借助文化现象了解文化形式的多样，通过对不同区域文化的对比，知道不同区域的文化具有各自的特色，明确文化的内涵，学会归纳文化丰富的表现形式。
⑵能力目标：通过学生展示各种文化活动以及直接参与文化生活，提高学生归纳分析能力和实践参与能力，通过对文化内涵和外延的剖析，提高学生对比分析的能力。
⑶情感态度与价值观目标：通过观察不同区域，不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，更加关注人民群众文化生活的质量和水平，激发学生对文化与生活知识的兴趣，增强学生弘扬中华文化的使命感。
3、教学重难点的确立和依据
⑴本课的教学重点：文化的内涵及特点
⑵本课的教学难点：让学生体会文化就在我们身边，文化是特有的现象
二、说教法，对教学手段的运用
根据新课程的教育理念和本教材的内容，为了突出重点，突破难点，解决学生的思想实际问题，我采用了以下教学方法：
1、自学阅读法：以导学案为载体，让学生自己阅读教材内容，鼓励学生质疑并认真思考。
2、情境教学法：本堂课我通过制作多媒体幻灯片，以录像、图片多次为学生创设生动直观的.情境，使学生在教学过程中激发学习兴趣，启迪学生思维，提高课堂教学中学生认知活动的效率和教学质量，达到预期的教学目标。
3、合作探究法：围绕本课重难点，结合学生成长实际，我通过音乐、图片等创设问题情境，让学生展开讨论。这样可以收到教学相长的效果，增强学生的参与性和主动性，师生互动、生生互动，集思广益，求得共识，获得新知。使学生在探究知识的同时，提高自身的能力。
三、说学法，对教学成果的检验
1、学生的学情分析：由于历史和现实的原因，社会上还存在一些迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的落后思想文化，甚至还存在一些腐朽文化道德。而现代学生社会经验不足，明辨是非能力较弱，容易受一些不良文化的诱惑。这就需要教师入情入理地予以引导和启发，使他们能在纷繁复杂的文化现象中认识文化，了解文化，正确的理解文化，从而能够学会分辨优秀文化与落后文化，自觉抵制腐朽文化的影响。
2、学习方法的指导：教与学是相统一的，现代教育思想强调要注意学生的主体作用，重视对学生学习方法的指导。本课我将引导学生掌握和运用以下学法：
⑴讨论法。引导学生关注身边问题，组织讨论、交流，提高认识。
⑵自学质疑法。充分利用教材内容，组织学生阅读—质疑—释疑，并养成圈点勾画的读书习惯，从而提高学生的自学能力。
四、说教学程序，对教学思路的梳理
（一）导入
播放幻灯片，以小短片开始，让学生体验什么是文化，自己给文化一个定义。
学生同桌之间合作交流，快速完成明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的个环节。
（二）引入内容
1、播放幻灯片，从名言引出思考，什么是文化，如何理解文化？
学生探究，既可质疑，也可谈自己对文化的理解
2、幻灯片，以三组幻灯，分三个阶段，学生分别通过小组讨论的形式，归纳总结文化现象的三个特征
3、根据对文化现象的认识，归纳总结文化的内涵及外延
小活动：把不是文化的山、水、树，由几组同学画出来，体会文化的含义
4、一组判断题，哪些是文化的，哪些不是
5、理解文化的特点
首先，根据前面，总结文化现象的特征，归纳出文化的普通性及特殊性
其次，播放视频，归纳总结文化是人类特有的现象
第三，根据教材材料，小组探究总结，文化是后天习得的
第四，借助小活动的材料，归纳，文化需要一定的物质载体
6、文化的作用
首先、观看视频，小组探究总结，文化对于人的影响
其次，观看视频，小组探究总结，文化对社会的影响
7、学习检测
几个小测试，检验学生学习情况设计意图：检验学生预习案完成情况，同时使学生对通过对概念的把握引发思考
设计意图：体会文化现象，并培养归纳总结能力
设计意图：检验学生对前面文化的认识和了解情况
设计意图：用学生较为熟悉的视频材料，使学生获得亲身感受，再进行小组探究，能够形成较好的引导作用
