染雾小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿 篇一
教案标题：感受城市的喧嚣——《繁忙的大街》
教学目标：
1. 了解城市街道的繁忙场景，感受城市的喧嚣。
2. 观察、描绘和表达大街上的人、车、楼房等元素。
教学重点：
1. 观察大街上的人、车、楼房等元素。
2. 运用简单的线条和形状描绘大街的繁忙场景。
教学准备：
1. 教材：小学美术一年级上册《繁忙的大街》。
2. 教具：彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师出示一张城市街道的照片，让学生观察并描述照片中的场景和元素，引发学生对城市街道的兴趣和好奇心。
2. 学习新课（15分钟）
a. 教师向学生展示教材中的《繁忙的大街》图片，引导学生认识图片中的元素，如人、车、楼房等。
b. 教师带领学生观察、描绘图片中的元素，引导学生用简单的线条和形状描绘出大街的繁忙场景。
c. 学生进行实践操作，使用彩色纸、彩色笔、剪刀等工具，根据自己的观察和想象，描绘出自己理解的《繁忙的大街》场景。
3. 创作活动（20分钟）
a. 学生在教师的指导下，用彩色纸剪纸、拼贴出大街的场景，如楼房、人、车等。
b. 学生可以根据自己的想象自由创作，也可以参考教材图片进行模仿创作。
4. 展示和分享（10分钟）
学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和体验。教师引导学生互相欣赏、评价和赞扬，营造积极向上的学习氛围。
5. 总结与拓展（5分钟）
教师和学生共同总结本节课的学习内容和体会，引导学生思考城市街道的特点和人们在城市中的生活。
教学延伸：
1. 学生可以在家继续观察身边的城市街道，用绘画、摄影等方式记录下自己感兴趣的场景和元素。
2. 学生可以尝试用其他材料和工具进行创作，如水彩、油画棒等。
小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿 篇二
教案标题：欣赏城市的繁忙之美——《繁忙的大街》
教学目标：
1. 感受城市的繁忙之美，培养学生对城市生活的兴趣和好奇心。
2. 观察、描绘和表达城市大街的繁忙场景。
教学重点：
1. 观察城市大街的繁忙场景，发现其中的美。
2. 运用简单的线条和形状描绘城市大街的繁忙场景。
教学准备：
1. 教材：小学美术一年级上册《繁忙的大街》。
2. 教具：彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师出示一张城市大街的照片，引发学生对城市的好奇心，让学生谈谈自己对城市的认识和感受。
2. 学习新课（15分钟）
a. 教师向学生展示教材中的《繁忙的大街》图片，引导学生认识图片中的元素，如人、车、楼房等。
b. 教师带领学生观察、描绘图片中的元素，引导学生用简单的线条和形状描绘出城市大街的繁忙场景。
c. 学生进行实践操作，使用彩色纸、彩色笔、剪刀等工具，根据自己的观察和想象，描绘出自己理解的《繁忙的大街》场景。
3. 创作活动（20分钟）
a. 学生在教师的指导下，用彩色纸剪纸、拼贴出城市大街的场景，如楼房、人、车等。
b. 学生可以根据自己的想象自由创作，也可以参考教材图片进行模仿创作。
4. 展示和分享（10分钟）
学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和体验。教师引导学生互相欣赏、评价和赞扬，营造积极向上的学习氛围。
5. 总结与拓展（5分钟）
教师和学生共同总结本节课的学习内容和体会，引导学生思考城市大街的特点和人们在城市中的生活。
教学延伸：
1. 学生可以在家继续观察城市大街，用绘画、摄影等方式记录下自己感兴趣的场景和元素。
2. 学生可以尝试用其他材料和工具进行创作，如水彩、油画棒等。
小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿 篇三
说教学目的：
知识与能力目标：指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
过程与方法目标：引导学生认识各种道路，汽车是重要的交通工具，通过想象大胆表现繁忙的交通情景。
情感态度与价值观目标：引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
说教学重点和难点：
1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。
2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。
说教学准备：
教师：多媒体课件、自制交通标志教具、一张大的彩色卡纸
学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水
说教学过程：
一、观察欣赏，激趣导入
1、这是哪里？你们熟悉吗？（小天使路口）
2、每天早晨上学时要经过这的小朋友举手？
3、这里什么东西很多？（车多、人多、房子多）
4、车多、人多，让你们觉得交通是怎样的？（拥挤的、繁忙的）（揭示课题）
二、动手操作，巡视指导
1、你们早晨是坐交通工具来学校的？（小汽车、摩托车、电动车、自行车……）
2、在马路上你们还见过哪些交通工具？（卡车、双层巴士、面包车、三轮车……）
3、马路上的车辆都具有特别的声音，你们会模仿它们的驾驶动作和声音吗？（学生上台模仿：摩托车的声音、自行车的铃声等）
游戏：听一听，猜一猜（课件）
4、我们除了在马路上可以见到这些交通工具，还能在哪些路上见到它们？（立交桥、转盘、盘山公路、乡村的马路等）（课件）
5、车辆和行人在马路上必须严格遵守交通规则，现在老师要考考大家对马路上的交通标志认识多少？（投影展示后贴在黑板上的道路情景图上）
6、指导学生欣赏作品，评述对作品的看法。（表现形式：画、剪、贴……）
7、放一段科幻影片中的可以飞的汽车，开拓学生的眼界，激发学生的想象力。
三、动手操作，巡视指导
这是我们学校五年级的大哥哥为天津设计的一座未来的立交桥，你们看，纵横交错，非常有现代气息，现在就让我们一起乘上自己喜欢的交通工具，去看一看美丽的天津，好不好？
要求：
1、用画笔画出各种交通工具，再剪下或撕下贴在马路上。
2、尽可能多地表现各种交通工具。
3、自由地表现，可画出现实生活中没有的交通工具。
4、画花、树、房子、人等布置在马路的两边。
5、教师巡视指导。
四、作品展示，点评小结
1、游戏：摆一摆，想一想
用剪贴或画的方法制作一条交通繁忙的大马路，将自己制作的小车等交通工具剪下粘贴在马路上，并注意用花或树木装饰马路的两边，还要注意路两边的建筑物，这样看起来画面会更饱满、更美丽。（提醒学生粘贴时注意交通规则，布置出繁忙而有序的交通景象。）
2、说一说，评一评（自评、互评、点评结合）
五、拓展阶段
如今我们天津的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。（儿歌进行交通法规教育）
人和车，靠右行
过街要走斑马线
红灯停，绿灯行
交通顺畅好心情
六、收拾整理
提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室环境的整洁。
小学美术一年级上册《繁忙的大街》说课稿 篇四
一、说教材内容分析
《繁忙的大街》是人教版一年级上册第14课内容。本课让学生尝试用不同的工具及身边容易找到的材料，通过看看、听听、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的繁忙的交通景象表现出来，体验造型活动的乐趣。
现代的城市随着生活的进步，交通愈来愈繁忙，让学生学习本课，既可以让学生认识马路、汽车是重要的交通工具，引导学生注意遵守交通规则，又可以培养学生的表现能力，进行有主题的想象、创作、表演或演示，采用多种手段进行造型活动。
二、说教学目标
1、引导学生认识马路、汽车是重要的交通方式。
2、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。
3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。
三、说教学重、难点
教学重点：学生能够利用各种材料，通过画、撕、剪、拼贴等多种手段进行作品创作。
教学难点：大胆想象，创作出与众不同的作品。
四、说教学准备
教师：多媒体、各种车的图片、一张简单街道图、剪刀、胶水等。
学生：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。
五、说学情分析
一年级学生年龄较小，好奇心强、活泼好动，想象力丰富，对老师交给的任务非常热心，努力表现，不甘落后。但他们会以自己的方式挑战授课的老师，没有生动的`教学无法把他们吸引过来，而这节课就是让他们在轻松、愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
一年级的学生观察力较弱，动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，因此，培养学生的观察能力及动手操作能力在本课教学中显得尤为重要。
六、说教学策略选择与设计
1、设计游戏活动，有助于调动学生的学习兴趣。
2、师生互动，让学生在理想的环境中体验与学习。
3、多媒体教学与课堂教学的有机结合。
4、多元化的教学评价。
七、
说教学过程
(一)引导阶段
·教师活动：播放马路上车来车往的视频。提问：“这是哪里的情景?什么多?”
学生活动：视频吸引了学生的视觉、听觉，学生学习积极，回答出马路上车多人多、交通繁忙的特点
设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生对本课学习充满期待。
·教师活动：让学生说说马路上的所见所闻。揭示课题《繁忙的交通》。
学生活动：学生踊跃回答对交通的认识及所感所想。
设计意图：勾起学生主动学习的求知欲望。
(二)实施阶段
·教师活动：出示各种各样的道路和汽车图片。在黑板上张贴各种车的图片。
学生活动：学生仔细观察，积极交流所见所想。
设计意图：通过这一活动，让学生对繁忙的交通有了更进一步的认识。
·教师活动：开展“听一听、猜一猜、学一学”游戏活动：播放各种车的声音，让学生猜一猜都是什么车?你能模仿哪些车的声音?
学生活动：学生积极参与游戏活动，模仿惟妙惟肖，充满童趣。
设计意图：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力及自主表现能力。
·教师活动：出示简单的街道图，街道上有几条马路。师：“这条马路太冷清了，你能想办法让它热闹起来吗?”
学生活动：学生争先恐后地回答，想到可以增加一些汽车和人。动手实践：将车和人物的图片张贴在街道图上。
设计意图：通过这一活动，让学生对繁忙的交通有了更进一步的认识。
·教师活动：提问：今天我们要来完成一幅表现繁忙交通的画，你能用哪些方法来表现繁忙的交通?
学生活动：学生积极动脑，踊跃交流回答。教师适时引导总结出可以用画、撕、剪、拼贴等方法。
设计意图：通过学生自主交流及教师的适时点拨，让学生明白进行造型活动可以用多种方法。
·教师活动：教师示范作画。先画宽阔的街道和马路，再用画笔画出各种交通工具，撕下或剪下张贴在马路上，有时间还可以画些风景。
学生活动：学生仔细观看教师作画的全过程，可以自主提问，交流。
设计意图：通过欣赏别人创作的过程及作品，激发学生的创作欲望。
·教师活动：提出作业要求：大胆地想象、创作一幅表现繁忙交通的图画。
学生活动：小组合作完成。
设计意图：学生在充满快感的艺术氛围中进行创作，受到美的熏陶;培养小组合作能力及动手操作能力。
(三)评价阶段
·教师活动：展示学生作业，出示评价表，引导学生进行评价。
学生活动：学生根据评价表的内容进行自评、互评。
设计意图：学生互评或自评，不但能够锻炼学生的口语表达能力，更能从中吸取更多的经验和学习方法。
(四)拓展阶段
·教师活动：播放儿歌《红眼睛绿眼睛》。“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停;绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，车子向前进!”
学生活动：学生听一听、唱一唱，自由说一说在日常生活中应该怎样遵守交通规则。还可以小组合作进行律动表演。
设计意图：通过这一活动，对学生进行交通法规教育，引导学生认识遵守交通法规的重要性，教育学生从小做一个遵守交通规则的孩子。
（五）学生绘画制作，老师指导。
（六）学生自评、互评。
（七）课后拓展
让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。
