染雾部编版四年级语文下册27《海的女儿》说课稿 篇一
【篇一内容】
一、说教材
本课是部编版四年级语文下册的第27课，教材篇目为《海的女儿》。
通过本课的学习，我们将了解到海洋的神奇之处，感受到海洋对人类的重要性，并进一步培养学生的环保意识。
二、说教材分析
本课是一篇记叙文，通过小女孩小芳的视角，描述了她与海洋的关系。故事中，小芳非常喜欢海，她把海当作自己的朋友，与海交流、玩耍。但在一次海边游玩中，小芳意外发现海滩上的垃圾，她感到非常痛心，并主动行动起来，带领大家一起清理垃圾。通过小芳的行动，我们看到了她深深地爱护海洋的心。
三、说教学目标
1.知识目标：
(1)了解海洋的特点和重要性；
(2)理解并掌握课文中的重点词语和句子。
2.能力目标：
(1)培养学生的观察力和想象力；
(2)培养学生的环保意识。
四、说教学重难点
1.教学重点：
(1)理解课文并准确朗读；
(2)培养学生的环保意识。
2.教学难点：
(1)理解并掌握课文中的重要词语和句子；
(2)培养学生的环保意识。
五、说教学过程
1.导入新课
通过引导学生观察海洋的图片，激发学生对海洋的兴趣，让学生感受海洋的广阔和神秘。
2.呈现课文
通过师生共读课文，让学生初步了解课文内容。
3.分析课文
通过逐句解读，引导学生理解课文中的重点词语和句子，并进行讨论。
4.拓展阅读
通过引导学生阅读相关的海洋知识，让学生进一步了解海洋的重要性和保护海洋的意义。
5.情感态度价值观培养
通过讨论和思考，引导学生认识到保护海洋的重要性，并鼓励他们从身边的小事做起，积极参与到环保行动中。
6.课堂小结
通过复述和讨论，总结本课的重点内容，并引导学生形成正确的环保观念。
七、说板书设计
板书内容：
海的女儿
- 了解海洋的特点和重要性
- 环保意识
八、说课后的教学反思
通过本节课的教学，学生对海洋有了更深入的了解，理解了保护海洋的重要性，并培养了他们的环保意识。但是在教学过程中，我发现学生对一些生词的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强相关的词语学习。同时，我也需要更多地引导学生思考和表达，培养他们的观察力和想象力。希望在以后的教学中能更好地解决这些问题，提高教学效果。
部编版四年级语文下册27《海的女儿》说课稿 篇二
【篇二内容】
一、说教材
本课是部编版四年级语文下册的第27课，教材篇目为《海的女儿》。
通过本课的学习，我们将了解到海洋的神奇之处，感受到海洋对人类的重要性，并进一步培养学生的环保意识。
二、说教材分析
本课是一篇记叙文，通过小女孩小芳的视角，描述了她与海洋的关系。故事中，小芳非常喜欢海，她把海当作自己的朋友，与海交流、玩耍。但在一次海边游玩中，小芳意外发现海滩上的垃圾，她感到非常痛心，并主动行动起来，带领大家一起清理垃圾。通过小芳的行动，我们看到了她深深地爱护海洋的心。
三、说教学目标
1.知识目标：
(1)了解海洋的特点和重要性；
(2)理解并掌握课文中的重点词语和句子。
2.能力目标：
(1)培养学生的观察力和想象力；
(2)培养学生的环保意识。
四、说教学重难点
1.教学重点：
(1)理解课文并准确朗读；
(2)培养学生的环保意识。
2.教学难点：
(1)理解并掌握课文中的重要词语和句子；
(2)培养学生的环保意识。
五、说教学过程
1.导入新课
通过引导学生观察海洋的图片，激发学生对海洋的兴趣，让学生感受海洋的广阔和神秘。
2.呈现课文
通过师生共读课文，让学生初步了解课文内容。
3.分析课文
通过逐句解读，引导学生理解课文中的重点词语和句子，并进行讨论。
4.拓展阅读
通过引导学生阅读相关的海洋知识，让学生进一步了解海洋的重要性和保护海洋的意义。
5.情感态度价值观培养
通过讨论和思考，引导学生认识到保护海洋的重要性，并鼓励他们从身边的小事做起，积极参与到环保行动中。
6.课堂小结
通过复述和讨论，总结本课的重点内容，并引导学生形成正确的环保观念。
七、说板书设计
板书内容：
海的女儿
- 了解海洋的特点和重要性
- 环保意识
八、说课后的教学反思
通过本节课的教学，学生对海洋有了更深入的了解，理解了保护海洋的重要性，并培养了他们的环保意识。但是在教学过程中，我发现学生对一些生词的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强相关的词语学习。同时，我也需要更多地引导学生思考和表达，培养他们的观察力和想象力。希望在以后的教学中能更好地解决这些问题，提高教学效果。
部编版四年级语文下册27海的女儿说课稿 篇三
部编版四年级语文下册27海的女儿说课稿
一、说教材
《海底的女儿》是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。
二、说目标
教学目标
1.认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。
2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。
3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。
教学重点：体会美人鱼宁可牺牲自己也不伤害王子的品质。
教学难点：了解故事大意，体会海公主的美好心灵。
三、说学法、教法
学法：学生做学习的主人，自主阅读故事，合作交流，谈体会，谈感受，完成对文本的对话。
教法：在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。
四、说教学流程
（一）师生谈话，导入课题。
1.出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过这张图片吗？”对，这个图片画的是海的女儿。（板书课题：海的女儿）
2. 安徒生简介，学生初步了解。汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读。历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金——国家每年拨给他200元非公职津贴。
（二）初读课文，整体感知。
A.初读，解决字词。
1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。
2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。
3.出示词语。
都城 港口 兵士 宴会 睫毛 婚礼 喜讯
神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄
4. 指名读词语，相机解释词语意思。
B.读懂文意
1.快速朗读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，如果让你给这个部分取个题目，你认为是什么题目较合适？
预设：
（1）王子结婚，美人鱼化为泡沫
（2）王子结婚，美人鱼没有加害王子
（板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫）
2.再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？在文中标示出来。
根据学生回答，出示：
第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。
第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。
C.再读课文，深入分析。
1.快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下批注，和同学交流你的体会。
2.展示交流
“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。”
谈谈你的体会。
预设：（1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子的是自己，却被认为是别人。
（2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。
“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的`声音；为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的体会。
（小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！）
“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。”
预设：这是小人鱼有了重生的机会，而选择放弃，为了她心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。（板书：牺牲自己，成全他人）
预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。
D.分组探讨，体悟感情。
1.学生结合课文讨论，教师巡视。
2.学生反馈汇报，教师指导：
这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想”精神的赞美之情。
E.课文小结1.这节课我们读了《海的女儿》的结尾部分，故事非常精彩、感人，这是一段凄美的爱情故事，令人感动。我们被小人鱼所打动。
2.学习了本文，你想对小人鱼说些什么？
五、说板书设计：
海的女儿
王子结婚，美人鱼化为泡沫
牺牲自己，成全他人
