染雾《学弈》说课稿 篇一
主题：学习与竞争的关系
引言：
大家好，我是XX，今天我将为大家带来一堂关于《学弈》的说课。《学弈》是一本以竞争为主题的书籍，通过讲述各种竞争的故事，引导读者思考学习与竞争的关系。在这堂课中，我们将探讨竞争对学习的积极影响，并引导学生学会正确看待竞争，从而更好地发展自己。
一、竞争激发学习的动力
竞争是一种积极的力量，它能够激发学生的学习动力。在《学弈》中，我们可以看到许多主人公通过与对手的竞争，不断提高自己的能力。例如，书中讲述了一个小学生参加数学比赛的故事，通过和其他学生的竞争，他发现自己在某些方面还有不足，于是更加努力地学习，最终取得了优异的成绩。这个故事告诉我们，竞争可以激发学生的进取心和求胜欲望，从而促使他们更加努力地学习。
二、正确看待竞争
然而，竞争也有可能带来一些负面影响。有些学生会因为竞争而焦虑、压力山大，甚至出现负面情绪。因此，在教学中我们需要引导学生正确看待竞争。竞争并不是一种对抗的行为，而是一种相互促进、共同成长的过程。我们可以通过讲述一些成功人士的故事，告诉学生成功并非一蹴而就，而是需要经过各种竞争和挑战。只有正确对待竞争，学生才能够从中受益，并取得更好的发展。
三、培养合作意识
除了竞争，合作也是成功的重要因素。在学习中，学生应该学会与他人合作，互相帮助，共同进步。我们可以通过组织小组活动，让学生体验到合作的乐趣。例如，可以让学生分成小组，共同解决一个难题，通过合作，他们可以互相补充知识、分享经验，从而更好地完成任务。通过这样的活动，学生能够培养合作意识，并认识到合作对于个人和团队的重要性。
结语：
通过本堂课，我们希望学生能够认识到竞争对学习的积极影响，学会正确看待竞争，并培养合作意识。只有在正确看待竞争的前提下，学生才能够从竞争中获得成长和进步。谢谢大家！
《学弈》说课稿 篇二
主题：竞争与个人成长
引言：
大家好，我是XX。今天我将为大家带来一堂关于《学弈》的说课。《学弈》是一本引人深思的书籍，通过讲述各种竞争的故事，探讨竞争对于个人成长的影响。在这堂课中，我们将引导学生思考竞争对个人成长的作用，并通过案例分析，让学生明白竞争与个人成长之间的紧密联系。
一、竞争推动个人进步
竞争是一种促使个人不断进步的力量。在《学弈》中，我们可以看到许多主人公通过与对手的竞争，不断提高自己的能力。例如，书中讲述了一个运动员通过与其他选手的比赛，逐渐成长为国际冠军的故事。通过与其他选手的竞争，他发现自己在某些方面还有不足，于是更加努力地训练，最终取得了成功。这个故事告诉我们，竞争可以推动个人不断进步，激发个人的潜能。
二、竞争培养坚韧与逆境应对能力
竞争不仅能够推动个人进步，还能够培养个人的坚韧与逆境应对能力。在竞争中，个人往往会遇到各种挑战和困难，需要克服困难，保持坚持不懈的努力。例如，《学弈》中讲述了一个企业家创业的故事，他在竞争激烈的市场环境中遭遇了许多困难和挫折，但他没有放弃，坚持努力，最终成功创办了一家知名企业。通过这个故事，我们可以告诉学生，竞争能够培养个人的坚韧与逆境应对能力，让他们在困难面前不退缩，勇往直前。
三、竞争促进个人自我认知与提高
竞争还能够促进个人的自我认知与提高。在竞争中，个人常常会面临自我反思的机会，通过反思自己的优势和不足，找到提高自己的方法。例如，《学弈》中讲述了一个学生参加演讲比赛的故事，他在比赛中未能取得好成绩后，反思自己的问题，发现自己在演讲技巧和表达能力方面还需要提高，于是他积极寻求改进的方法，并最终取得了好成绩。通过这个故事，我们可以告诉学生，竞争能够促进个人的自我认知与提高，让他们更好地发现自己的优势和不足，并找到提高自己的方法。
结语：
通过本堂课，我们希望学生能够认识到竞争对个人成长的积极影响，激发他们的进取心和求胜欲望。同时，我们也要教导学生正确看待竞争，培养他们的合作意识，通过竞争与合作共同进步。谢谢大家！
《学弈》说课稿 篇三
学科：经济学
年级：高中三年级
课时：2课时（90分钟）
一、教材分析
本节课的教材为高中经济学教材中的《学弈论》单元，主要涉及到博弈论的基本概念、博弈策略和博弈解的求解方法。学生在经济学学习中已经接触到了供求关系、市场竞争等内容，博弈论作为一个重要的经济学分支，能够进一步培养学生的分析问题和决策能力。
二、教学目标
1. 知识与能力目标：
（1）了解博弈论的基本概念和方法；
（2）掌握博弈论中的博弈策略和博弈解的求解方法；
（3）能够应用博弈论的知识分析经济问题并做出合理的决策。
2. 过程与方法目标：
（1）通过小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力；
（2）通过案例分析和实际问题的模拟，培养学生的应用能力和创新思维；
（3）通过讨论和解答问题，引导学生主动思考和独立学习的能力。
三、教学重难点
1. 教学重点：
（1）博弈论的基本概念和方法；
（2）博弈策略和博弈解的求解方法。
2. 教学难点：
（1）博弈论的应用；
（2）培养学生的经济问题分析和决策能力。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
通过一个经济案例引入博弈论的概念，激发学生的兴趣。
2. 概念讲解（15分钟）
介绍博弈论的基本概念，如博弈、博弈策略、博弈解等，并与经济学中的市场竞争、价格战等概念进行对比。
3. 方法讲解（20分钟）
讲解博弈论中的博弈策略和博弈解的求解方法，包括纳什均衡和博弈树等，并通过案例分析进行说明。
4. 问题讨论（20分钟）
通过几个经济问题进行讨论，让学生运用博弈论的知识分析问题并做出合理的决策。
5. 拓展应用（15分钟）
引导学生思考博弈论在市场经济中的应用，并给予一些实际问题进行模拟和分析。
6. 小结与作业布置（10分钟）
总结本节课的内容，布置相关的作业，鼓励学生进一步巩固所学知识。
五、教学资源准备
1. 教材：高中经济学教材《学弈论》单元；
2. 教具：黑板、彩色粉笔、投影仪等。
六、教学评价
通过观察学生的课堂参与情况、问题解答的准确率和作业完成情况等，评价学生对博弈论的掌握程度和应用能力。
《学弈》说课稿 篇四
《学弈》说课稿 篇五
《学弈》通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。
这篇课文是小学语文六年级下册的一篇讲读课文，也是小学生接触的又一篇文言文，安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，再加上学生又是第一次接触，因此，我把指导朗读和背诵作为本课教学的难点，把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。
【说目标】
1、知识目标
（1）、掌握生字，正确读写：弈秋教诲俱学弗若曰矣。
（2）、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（3）、根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2、能力目标
通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
3、情感目标
培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。
【说教法学法】
1、教法：范读领读、点拨教学
2、学法：自读自悟、合作探究
【说教学流程】
1、警句引路、导入新课
2、范读激趣、领读通文
3、熟读成诵、疏通文意
4、同桌互讲、全班交流
5、合作探究、读书明理
6、迁移训练、练读古文
“授人以鱼，更要授之以渔”，新标准非常重视学生在学习中的方法的积累。在进行第一个教学环节时，我先出示以下警句：
三人行，必有我师。
读书百遍，其义自见
温故而知新。
学而时习之。
请学生读一读，并说出自己的理解，然后跟我们平时所用的书面语言比较一下，引导学生总结出这些警句的特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远。告诉学生这些警句就是用文言写成的，用文言写成的文章就叫文言文，她是古代的书面语体，是中华民族优秀的`文化遗产，诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、
概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。
古人云：“读书百遍，其意自见”，而现代的教育家也在强调：“兴趣是最好的老师”。在学生了解学习文言文的方法后，我先范读课文两遍，做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。然后领读，指导文言文的朗读方法：一要把读的速度放慢，二要停顿得当。在学生掌握每一句的正确读法后，让学生自由练读，达到熟读成诵。让学生自读自悟，并结合文后的注释理解每一话，贯通全文。
弄懂每一话的意思是学习文言文的难点，在教学这一环节时，我先让学生自读自悟，借助注释揣摩句子的意思，再同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来，留待全班交流时提出与同学研讨。在全班交流时，我采用点拨教学法，适时加以点拨，引导学生正确理解课文。最后指名说全文大意，我相机指导学生疏通文意。
学史可以明智，而明智的关键就是能从古文中明白一个道理，达到以古鉴今的目的，因此，在教学第五个环节时，我先出示两个问题：
（1）、讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么从中能得出一个什么道理
（2）、大家谈谈自己是否有这种经历和体会。
然后分小组讨论解决第一个问题，弄懂两个人学习效果的不同是因为学习态度不同，得出学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理，达到读书明理的目的。处理第二个问题时，鼓励学生畅所欲言，努力实践新课标“注意尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解”的要求，让学生结合自身实际，进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性，学会用正确的思想指导自己的学习。
为了培养学生学习文言文的兴趣和创新意识，我在讲完课文后将以前学过的“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等文言成语故事，印发给学生，练读文言文。这些文言成语故事性强，内容浅显易懂，又为学生熟知，能够激发学生学习的兴趣.
