染雾最亲近的家具说课稿 篇一：床
第一篇内容：床是人们生活中最亲近的家具之一，它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。床不仅仅是我们休息和睡眠的地方，更是我们放松身心、恢复体力的场所。在这篇说课稿中，我将通过介绍床的种类、功能和保养方法，让学生们更好地了解和认识床这一最亲近的家具。
首先，我将简单介绍床的种类。床的种类繁多，常见的有单人床、双人床、儿童床等。单人床适合一个人使用，双人床则适合夫妻或情侣共同使用。儿童床则是为儿童设计的，具有相应的安全保护措施。此外，还有吊床、沙发床等特殊类型的床，它们在特定场合下也能发挥作用。
其次，我将介绍床的功能。床的最基本功能是提供舒适的睡眠环境。一个好的床能够支撑我们的身体，使我们在睡眠中得到充分的休息和放松。除了睡眠外，床还可以用来看书、看电视、休息等。在现代社会中，床已经成为一个多功能的家具，人们不仅在床上睡觉，还可以在床上工作、娱乐和休闲。
最后，我将介绍床的保养方法。保养床有助于延长其使用寿命和保持其外观的美观。首先，要经常清洁床上的床单、枕套等床上用品，保持其清洁卫生。其次，要定期翻动床垫，以防止其变形和损坏。还需要注意避免在床上吃东西，以免弄脏床单和床垫。另外，床的周围也要保持干净整洁，避免灰尘和螨虫的滋生。
通过这篇说课稿，学生们可以更深入地了解床这一最亲近的家具。他们将了解到床的种类、功能和保养方法，培养对床的正确使用和保养意识，提高生活质量和健康水平。同时，通过这篇说课稿，学生们还能培养自己的观察和分析能力，提高写作和表达能力，为他们今后的生活和学习奠定基础。
最亲近的家具说课稿 篇二：书桌
第二篇内容：书桌是人们生活中最亲近的家具之一，它在我们的学习和工作中扮演着重要的角色。书桌不仅仅是我们放置书籍和文具的地方，更是我们学习和思考的场所。在这篇说课稿中，我将通过介绍书桌的种类、功能和使用技巧，让学生们更好地了解和认识书桌这一最亲近的家具。
首先，我将简单介绍书桌的种类。书桌的种类多样，常见的有学生书桌、办公书桌、电脑桌等。学生书桌一般较小巧，适合学生使用。办公书桌则适合办公室工作人员使用，具有一定的存储和整理功能。电脑桌则是为电脑使用者设计的，可以容纳电脑主机、显示器、键盘等设备。
其次，我将介绍书桌的功能。书桌的最基本功能是提供一个稳定的学习和工作平台。一个好的书桌能够容纳我们所需的书籍和文具，使我们在学习和工作过程中能够随时取用。除此之外，书桌还可以用来存放和整理文件、资料等。在现代社会中，书桌已经成为一个多功能的家具，人们不仅在书桌上学习和工作，还可以在书桌上写字、画画和玩耍。
最后，我将介绍书桌的使用技巧。正确使用书桌可以提高学习和工作的效率。首先，要保持书桌的整洁和有序，避免杂乱和混乱。其次，要合理摆放书籍和文具，使其易于取用。还需要注意保持正确的坐姿和用眼习惯，保护视力和脊椎健康。另外，要合理利用书桌的空间，避免浪费和拥挤。
通过这篇说课稿，学生们可以更深入地了解书桌这一最亲近的家具。他们将了解到书桌的种类、功能和使用技巧，培养对书桌的正确使用和保养意识，提高学习和工作效率。同时，通过这篇说课稿，学生们还能培养自己的观察和分析能力，提高写作和表达能力，为他们今后的学习和工作奠定基础。
最亲近的家具说课稿 篇三
最亲近的家具说课稿范文
【教材分析】
十六册 “设计*应用”单元包含钟表、座椅和饮食器具设计，这些学习内容都与我们的生活密切相连，椅子伴随着人类的进步而发展，从造型、色彩到材料，越来越实用、美观，而纸材在设计方面具有制作方便的优势，通过切割、折叠、弯曲、插接等技法可以设计制作出变化无穷的美观的纸板座椅。我在教学中通过引导学生对生活中的座椅进行自主欣赏和分析来开拓学生的设计思路；创设能引导学生发现问题、积极思考的教学情境来鼓励学生主动探究；通过启发式教学来开发学生的联想思维和逆向思维，变注入知识的学习为开掘智能的学习，在探索和实践中激发想象力和创新精神。
根据教材内容和新课标的要求，结合初二学生的学情，他们已具备了基本的空间想象能力和立体造型能力，我设计如下
【教学目标】
1、认知目标：了解座椅的特征和结构；掌握纸板制作座椅的基本技法；培养立体造型的设计能力，认识以人为本的设计思想。
2、技能目标：运用折曲、切割、插接等技法设计制作出造型新颖美观、功能实用的纸板座椅。
3、情感目标：欣赏各种造型、色彩、材料不同的座椅，开启创作的思路；学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。
【教学重点】
纸板制作座椅的基本技法（折、剪、插、粘、卷）
解决方法——教师示范与学生参与恰当结合，在教师的层层启发和引导下自己归纳、总结出纸板制作座椅的基本技法。
【教学难点】
实用与美观结合、创意制作。
解决方法——1通过欣赏、分析、讨论，感知现代设计的发展方向，开拓学生眼界和创作思路。2技法学习和开拓创新有机结合。学习折剪法时通过师生共同探讨对坐椅基本结构进行改造所形成的造型变化来开拓创作思路；学习插接法时通过对同一设计的举一反三来培养学生的多向思维和发散思维；学习卷曲法时则通过让学生分析、比较教师作品来了解用同样的技法进行不同的设计所形成的完全不同的造型和效果，从而让学生在不知不觉和潜移默化中提高创造能力和联想能力。
【教法和学法分析】
教法——遵循“教为主导，学为主体，实践操作和游戏为主线”的教育思想，根据初中学生的身体和心理特点，我将避免说教式、灌输式的教学方式，把教师示范、引导学生参与教学活动和学生自主分析判断有机地结合起来，并充分运用启发开拓教学策略，在教学过程中以技法学习为主线，以开拓创新为辅线，通过逐步深入的启发和引导让学生认识到技法是体现创意和设计的手段，从而提高学生思维的深广度和灵活性。
学法——遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生通过参与教学活动、自主探究、操作实践等多样化的学习方式，变被动学习为主动学习，在自主观察、分析、判断、感悟、尝试的过程中掌握知识和技能，形成活跃的想象力、大胆的创造力和灵活的动手能力。
【教学过程】
课堂导入 我带领新朋友字母“h”与学生们见面。板书h提问其形状像什么，从而引导学生分析座椅的基本特征和结构，接着变魔术，用长方形的纸板迅速变出一个“h”型的座椅，我故意折叠出一个有问题的座椅，引导学生分析该纸板座椅存在的`问题（缺少支撑点），师生共同探讨和尝试解决问题的方法，在探讨过程中引导学生概括出纸板制作座椅的两个基本技法：折、剪。
教学意图——对坐椅基本结构进行改造能形成变化无穷的造型，通过引导学生对此进行探讨和尝试来开拓学生的创作思路，激发创作力，并在具体的演示过程中使学生了解和掌握两个基本制作技法：折、剪。另通过直观感受纸板设计制作坐椅的方便和趣味性，激发学习兴趣，从而引出新课。
进入新课
1提问：同学们回忆一下，平时在生活中都见过哪些类型的座椅？
2课件展示生活中常见的典雅端庄的传统风格座椅和新颖独特的现代风格座椅，
教学意图——引导学生分析不同风格的座椅所带来的不同视觉感受，通过对现代风格座椅造型和构思的深入分析，并根据力学的原理去观察椅腿数目的变化是否合理，进一步激发学生的设计和创造能力。
3展示课件，提问：这些造型各异的座椅仅仅用折和剪的方法制作足够吗？还有哪些制作方法能帮助我们设计？接下来我演示休闲椅的制作过程，引导学生概括其制作技法——插接，再通过为休闲椅搭配不同色彩的枕头，引出粘贴技法和色彩搭配原理。
4课件展示流线型休闲椅，启发提问：用什么制作方法最适合制作这种座椅？我随之将纸板向不同方向进行随意卷曲，让学生感受其优美曲线。
教学意图——示范和启发引导相结合，使学生自己归纳、总结出插接、粘贴及卷曲技法。
实物展示以卷曲方法制作的两个座椅造型，引导学生分析其相同点与不同点，
教学意图——在掌握了纸板制作坐椅的基本技法后，让学生了解同样的技法进行不同的设计会产生完全不同的造型和效果，从而在不知不觉和潜移默化中提高创造能力和联想能力。
5课件展示四幅座椅设计作品，引导学生分析它们各使用了哪些技法？
教学意图——第二幅作品和第四幅作品的展开图相同而线面的组织变化方式不同。让学生在分析技法的同时领悟到，技法是有限的，而创意是无限的。
创作练习
课件展示海滩、公园、办公室、卧室的图片，请同学们从这四个不同环境中任选一个，为它设计一个或一套风格合适的座椅，并用纸板制作出来。
【课堂评价】
学生上台展示自己的作品，师生共同评述作品的类型、风格和使用技法。并评出最坚固的椅子、最精致的椅子、最奇妙的椅子等等。
【拓展延伸】
1学生课后可一起做抢椅子的游戏，增添学习的趣味性。
2运用彩绘法或烟熏法给椅子添加装饰，表现独特的创意。
3观看设计师设计椅子的过程，拓宽自己的想象空间，激发创作灵感。
