染雾《真正的朋友》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：真正的朋友：伴随成长的宝贵财富
引言：在当今社会，朋友这个词变得越来越普遍，但真正的朋友却是如此珍贵。本文将探讨真正的朋友对我们成长和发展的重要性，并分享一些培养和保持真正友谊的方法。
正文：
一、真正的朋友给我们力量和支持
真正的朋友是我们一生中最宝贵的财富之一。当我们遇到挫折和困难时，他们会给予我们力量和支持。他们会鼓励我们坚持下去，给予我们积极的能量。无论是在学业上还是在个人生活中，真正的朋友总是愿意伸出援手，帮助我们克服困难。
二、真正的朋友与我们分享快乐和悲伤
真正的朋友不仅与我们分享快乐，也与我们共度悲伤。他们会与我们一起庆祝成功，分享喜悦。同时，当我们遭遇失败或失望时，他们会给予我们安慰和支持。他们愿意倾听我们的心声，理解我们的情感，并为我们提供安慰和鼓励。
三、真正的朋友为我们带来成长与发展
真正的朋友不仅在我们的困难时刻支持我们，还在我们的成长和发展中陪伴我们。他们会给予我们建设性的批评和反馈，帮助我们改进自己。他们会鼓励我们追求自己的梦想和目标，并为我们提供帮助和指导。他们为我们的发展提供了宝贵的资源和机会。
四、培养和保持真正友谊的方法
要培养和保持真正的友谊，我们需要付出努力和时间。以下是一些方法：
1. 建立信任：真正的友谊需要建立在互相信任的基础上。我们需要对朋友保持诚实和信任，同时也要相信他们。
2. 倾听和理解：与朋友交流时，我们要倾听他们的心声，理解他们的感受。不要只关注自己，而是用心倾听他人。
3. 维系联系：保持联系是保持友谊的关键。即使身处不同的地方，我们也可以通过电话、邮件或社交媒体保持联系。
结论：真正的朋友是我们成长和发展中的宝贵财富。他们给予我们力量和支持，与我们分享快乐和悲伤，为我们带来成长和发展。我们应该珍惜和培养真正的友谊，为此付出努力和时间。
《真正的朋友》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：真正的朋友：品质与选择
引言：真正的朋友是我们人生中的宝贵财富，但是如何识别和选择真正的朋友却是一项挑战。本文将探讨真正朋友的品质和如何选择真正的朋友，并提供一些实用的建议。
正文：
一、真正朋友的品质
1. 忠诚：真正的朋友会在我们最困难的时刻支持我们，永远站在我们这一边。
2. 真诚：真正的朋友会真实地对待我们，不会掩饰自己的真实想法和感受。
3. 信任：真正的朋友会给予我们信任，并对我们保守秘密。
4. 理解：真正的朋友会理解我们的情感和需要，愿意倾听我们的心声。
5. 慷慨：真正的朋友会愿意帮助我们，不计较付出和回报。
二、如何选择真正的朋友
1. 观察品质：通过观察潜在的朋友在日常生活中的表现，我们可以判断他们是否具有真正朋友的品质。
2. 建立共同兴趣：与志同道合的人交往，有助于建立深厚的友谊。找到与我们有共同兴趣的人，可以增加友谊的可能性。
3. 交流和接触：与潜在的朋友进行交流和接触，可以更好地了解他们的价值观和人品。
4. 相互支持：在交往的过程中，我们可以观察对方是否愿意支持我们，是否能成为我们困难时刻的依靠。
三、实用建议
1. 不要追求数量：真正的朋友并不需要很多，质量才是关键。
2. 不要急于选择：选择朋友是一项长期的过程，不要急于做出决定。给自己时间来观察和了解潜在的朋友。
3. 保持真实：在交往过程中，保持真实和真诚。不要为了迎合他人而放弃自己的原则和价值观。
结论：真正的朋友是我们人生中的宝贵财富，他们具有忠诚、真诚、信任、理解和慷慨等品质。选择真正的朋友需要观察品质、建立共同兴趣、交流和接触，并且要遵循实用的建议。我们应该珍惜和保持真正的友谊，为此做出努力。
《真正的朋友》说课稿 篇三
《真正的朋友》说课稿
《真正的朋友》是《品德与社会》 (广教版)三年级下册第三单元”我和我的朋友”中的第三篇课文,旨在通过一系列活动，让学生感受到有朋友是一件快乐的事情。让学生懂得在交往过程中，真正的朋友应该互相帮助，以诚相待，共同进步，而不能互相包庇、隐瞒错误或嫉妒对方。进一步深化学生对与友谊的正确认识。
设计理念：
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。品德教育要回归生活，突出课程的经验性。
教学目标：
1、感受朋友友好相处的愉悦心情。
2、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。
3、辨别是非，正确处理朋友关系。
教学重点：知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。
教学难点：辨别是非，正确处理朋友关系。
教学准备：搜集有关友谊的格言并准备相关的手工材料（纸、笔等）。
教学过程：
第一板块：介绍好朋友
1、音乐导入新课。
1、请同学们如实填写教材提供的“交友小档案”。
2、小组内交流，感受拥有朋友的快乐。
3、 师收“交友小档案”随机抽取，由抽到的同学讲一讲自己交友的经历，说说自己常常和小伙伴在一起做些什么，为什么喜欢和他交朋友。
（设计意图：根据课标的要求，我努力使教学走进生活，贴近学生实际，创设开放、互动、活泼物教学情境，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的.机会。从激发学生的真实情感入手，力求达到真实的课堂，真实的情感，真实的效果。）
第二板块：友情红绿灯
1、阅读文中故事，你在生活中是否也遇到过像丹丹那样的“难题”？请“实话实说”。
2、“实话实说”。
（设计意图：儿童的生活是教学的基础。教学中的问题解决要追求课堂的真实效果，立足学生的实际，以学生为本，教学的问题从学生中来，回到学生的生活中去，指导学生的实际生活，注重课堂教学的实效性。通过“实话实说”的形式，让课堂素材来自于学生的真实生活，把教学的需求转化为学生的需求。在活动中，巧妙地帮助学生解决朋友之间的烦恼，让学生明白帮助朋友要讲究方法，理解什么是真正的朋友，引领学生明白真挚的友情需要细心的呵护，以诚相待，互相帮助，共同进步。）
第三板块:友谊故事谷
品读欣赏《“拯救友谊”的故事》。
（设计意图：教学活动的设计要符合学生的真实心理。根据学生的情况，对教材进行整合，深度加工。在课堂中引进教参中学生容易理解、接受的故事，进一步引导学生正确地与朋友相处，加深同学间的友情。）
第四板块：友谊格言卡
1、将自己搜集到的格言写在卡片上，制作成精美的手工艺品。
2、把友谊格言卡送给自己的好朋友。
（设计意图：通过赠送“友谊格言卡”，让学生向自己的朋友表达自己的友情，赞美纯洁的友谊，巩固朋友之间的友情。）
相信在我们的共同努力下，孩子们会更加珍惜友情，感受到同学们的友情和班级的温暖。以上的设计还存在许多不足，请各位专家批评指正。
