染雾《我去商店买东西》说课稿 篇一
第一篇内容
本篇文章以《我去商店买东西》为题，主要描述了我去商店购物的经历。通过详细的描写和细腻的情感表达，旨在引发读者对购物的思考，同时展示购物过程中的乐趣和挑战。
首先，文章开篇以我去商店的动机作为引子。我需要购买一些生活用品，因此决定去商店购物。接着，文章描述了我进入商店后的第一感受，商店的灯光明亮，货架上摆满了各种商品，给人一种丰富多样的感觉。我开始逐个货架查看商品，寻找我需要的物品。这一部分的描写旨在让读者感受到购物的场景和氛围。
然后，文章重点描述了我在购物过程中遇到的挑战。我发现商店内物品繁多，品牌众多，有时让人感到选择困难。我需要根据自己的需求和预算来做出决策，这需要一定的时间和思考。同时，商店里人来人往，有时挤得我无法自由选择商品或者排队付款。这些困难考验了我的耐心和决策能力，也让我感受到了购物的一些不便之处。
最后，文章以购物的收获作为结尾。我成功地找到了所需的物品，并且在付款时享受到了优惠活动。这让我感到满意和开心，同时也让我意识到购物不仅仅是满足需求，还能带来一些额外的好处。通过这个故事，我希望读者能够体验到购物的乐趣和挑战，并思考购物对我们生活的影响。
总结一下，这篇文章通过详细的描写和细腻的情感表达，展示了我去商店购物的经历。通过描述购物的场景、挑战和收获，引发读者对购物的思考，同时展示购物过程中的乐趣和挑战。希望读者在阅读中能够产生共鸣，并从中获得一些有益的启示。
《我去商店买东西》说课稿 篇二
第二篇内容
本篇文章以《我去商店买东西》为题，主要描述了我去商店购物的经历。通过描写我在购物过程中的所见所闻和所感所想，旨在展示购物对个人成长和社会发展的重要性。
首先，文章以我去商店的动机作为开篇。我需要购买一些生活用品，因此决定去商店购物。接着，文章描述了我进入商店后的第一印象。商店内的货架摆满了各种商品，琳琅满目的样子让我感到兴奋。这一部分的描写旨在让读者感受到购物的多样性和丰富性。
然后，文章重点描述了我在购物过程中的体验和感受。我通过比较不同品牌、不同款式的商品，逐渐形成了自己的购物观念和品味。我学会了在购物中注重品质和性价比，也学会了根据自己的需求和预算做出决策。这一部分的描写旨在展示购物对个人成长的积极影响。
接着，文章转向描述了购物对社会发展的重要性。商店作为商品交易的场所，承载着经济繁荣和市场需求的重要责任。购物活动不仅能够满足人们的需求，也能够促进产业链的发展和就业的增加。这一部分的描写旨在让读者意识到购物不仅仅是个人行为，它还与经济和社会息息相关。
最后，文章以我成功购买到所需物品并感到满意的结局。这让我体会到购物带来的喜悦和满足感。通过这个故事，我希望读者能够理解购物对个人成长和社会发展的重要性，并从中获得一些启示。
总结一下，这篇文章通过描写我在购物过程中的所见所闻和所感所想，展示了购物对个人成长和社会发展的重要性。通过描述购物的多样性和丰富性、个人成长的体验和社会发展的重要性，希望读者能够对购物有更深入的理解，并从中获得一些有益的启示。
《我去商店买东西》说课稿 篇三
《我去商店买东西》说课稿
《购物小窍门》是三年级下册第四单元中第二课，本课共四个话题，一共分四课时进行教学，《我去商店买东西》是其中的第三个话题。
一、教材分析
“我去商店买东西”其目的是教育学生在选购商品的过程中，既要精打细算，又要注意购物中的文明行为。围绕这个目标，结合现在学生普遍不会精打细算、理性消费，以及独自外出购买物品经验少的实际情况。本主题呈现以下内容：教材60页是一个问题情景，通过活动培养学生创造性解决问题的能力，61页对学生存在的消费问题进一步深化，消费不仅是个人的事情，也是一种社会行为，如果说前面的内容着眼于学生的个人消费意识，这一部分的内容则着眼于学生的公德意识，让学生知道超市购物时不论是乱拿乱放商品还是随意打开外包装，都是违反超市经营的不文明行为，62页通过学生调查活动，引导学生关注生活，发现广告对于大众消费的巨大影响。并通过拓展让学生在设计广告语的过程中，对广告需要的新颖、趣味性及真实性有感性的认识。
二、学情分析
三年级学生已初步具有一定的社会视野，他们对购物知识有一定的了解，但学生普遍不会精打细算、理性消费，以及独自外出购买物品经验少的实际情况。因此，帮助学生建立正确的消费观念：合理消费、科学消费。将有助于他们走向生活、融入社会。
针对学生现状和教材的实际内容，我设定了三个教学目标：
1、了解本地的一些商业场所，调查、比较购物的一些方法，学习选购商品的初步知识，具备独立购买简单生活和学习用品的能力。
2、联系生活，学会文明消费，知道如何去购物。
3、了解广告的基本作用。
三、教学重难点
1. 帮助学生建立正确的消费观念：合理消费、科学消费。
2. 让学生明确购物过程中要注意的一些基本的行为规范。
3.了解广告的作用。
教学方法针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。教学准备为了更好的完成教学目标，孩子们将调查购物中要注意的事项。我将准备ppt课件。
四、教学过程
《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为以下几个环节：（一） 动画导入，缩近距离；（二）合作交流，感知分享；（三）共同体验，分享快乐；（四）回归生活，体验快乐；（五）拓展延伸，共享快乐。下面我将依次为大家介绍。
（一）动画导入，缩近距离。播放视频《小熊请客》引出话题：“同学们，小熊邀请了很多的客人来家里做客，他要到超市去买好吃的回来招待他们，今天，就让我们一起随小熊去商店买东西。（板书课题：我去商店买东西）
（二）合作交流，感知分享。我会适时引入活动一“走进生活，学做聪明的小顾客”我主要从这几个方面来突破。首先请出购物小博士传授几招。（出示ppt方法一：成批地购物比较便宜；方法二：货比三家不吃亏； 方法三：学会讨价还价。）然后引导学生根据书中内容，以学习小组的形式完成购物方案。评价哪个小组设计的购物方案更为合理。班内评价，评出“购物我最棒”小组。
（三） 共同体验，分享快乐《品德与社会》课程标准指出：儿童是学习的主体，学生品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此我设 计了第二个活动“模拟现场，学做文明顾客”首先播放视频，让学生思考这些顾客的做法对不对？看完视频学生畅所欲言。老师请学生表演，模拟现场购物。从表演 中学生能更深刻的明确购物过程中要注意的一些基本的行为规范。（不大声喧哗，不乱拿乱放，按顺序排队……）
（四）回归生活，体验快乐。回归生活是品德课的.基本目标。因此我设计的第三个活动“走进广告，学做理性顾客”。我这样导入：在现实生活中，我们几乎随处能见到、听到各种各样的广告。现在，我就向大家展示一则广告，看一看，你从中都了解到了些什么？（ppt演示）小组讨论，班内交流：1、除了这样的动画广告，大家还知道哪些形式的广告？2、通过广告，你了解到哪些信息？通过交流，学生初步了解广告的作用，教师适时提醒广告也存在虚假。
（五） 拓展延伸，共享快乐。新课程一个特点就是给学生留有自由发展和创造的空间。广告是一种文化，优秀的广告除了给大家带来美的感受外，还能够给我们形象地介绍 某种商品的特点。那你们愿不愿意为你们喜欢的商品设计一条广告吗？在这一环节，我充分尊重学生的个体体验。让学生自由发挥。最后班内交流，班内评价，评选 出“最佳创意奖”。
五、设计理念
我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。使学生形成新的人生观和价值观。
