让图表说话说课稿(精彩3篇)

首先，让我们来看看图表的基本信息。这个图表展示了社交媒体在18到55岁之间人群中的使用情况。图表中使用的数据来自一项调查，调查对象包括不同年龄段的人。从图表中可以看出，在18到25岁的年龄段，社交媒体的使用率最高，约为90%。随着年龄的增长，社交媒体的使用率逐渐下降，55岁及以上的人群中只有约30%使用社交媒体。

那么，为什么社交媒体在年轻人中如此受欢迎呢？首先，社交媒体提供了一个方便的交流平台，可以随时随地与朋友和家人保持联系。此外，社交媒体还提供了丰富多样的娱乐内容，如短视频、图片和音乐等。这些功能吸引了年轻人的注意力，使他们更倾向于使用社交媒体。

然而，社交媒体的普及也带来了一些问题。首先，长时间使用社交媒体可能会导致沉迷和注意力分散。许多年轻人花费大量的时间在社交媒体上，忽视了现实生活中的重要事务。另外，社交媒体上的虚假信息也给人们带来了困扰。有时，人们很难分辨真假信息，容易被误导和欺骗。

综上所述，社交媒体在年轻人中的普及程度较高，但也带来了一些问题。我们应该教育年轻人正确使用社交媒体，明确其利弊，避免沉迷和受到不良信息的影响。

篇二：让图表说话说课稿

本次我选择了一张关于全球碳排放的图表，通过这个图表，我们可以探讨全球碳排放的趋势以及相关的问题。

首先，让我们来看看图表的基本信息。这个图表展示了2000年到2020年全球碳排放量的变化情况。从图表中可以看出，全球碳排放量在这20年间呈现了上升趋势。尤其是在2005年之后，碳排放量急剧增加，达到了一个高峰，然后逐渐下降。

那么，为什么全球碳排放量呈现这样的趋势呢？首先，全球经济的快速增长导致了更多的能源消耗，而能源的使用与碳排放密切相关。其次，工业化的进程使得大量的化石燃料被使用，这也是碳排放的主要来源之一。此外，全球人口的增长也导致了能源需求的增加，从而进一步推高了碳排放量。

然而，全球碳排放量的增加也带来了一系列的问题。首先，碳排放是主要的温室气体之一，对全球气候变化产生了重要影响。过高的碳排放量会导致全球气温上升、极端天气事件增多等问题。其次，碳排放也对人类健康造成了威胁。空气污染和气候变化对健康产生了负面影响，增加了疾病的风险。

综上所述，全球碳排放量的上升趋势引发了人们对气候变化和环境问题的关注。我们应该采取积极的措施，减少碳排放，推动可持续发展。这包括改变能源结构、提高能源利用效率、发展清洁能源等。只有通过全球合作，才能应对全球碳排放问题，保护地球的可持续发展。

让图表说话说课稿篇三

让图表说话说课稿

　　一．教材分析：

　　《让图表说话》这节课涉及设计运用与综合探索学习领域，学生通过调查活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识、综合运用能力。

　　知识目标：明确图表的不同形式，掌握图表设计、美化的基本要领。

　　能力目标：能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确的反映出来。

　　情感目标：能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。

　　二、教学过程

　　本课采用启发法、演示法、欣赏法，引导学生分析、对比不同图表的

　　形式，用恰当的图表形式重新整理信息，学习美化图表。

　　首先导入部分通过路线图的问题进入教学，接着检查上节棵布置调查的信息，通过调查使学生体会图表处理信息的功能。

　　新课部分利用多媒体、图片、引导学生进行分析，理解恰当的图表形

　　能使内容表意更明确、生动。例如坐标形式的图表能表现对比关系与变化趋势；路径形式的.图表能表现递进和包含关系；圆饼形式的图表能表现大小与比例关系。再欣赏具象、抽象图形在图表中的运用，通过范例欣赏，感受图表的形式美感。理解图表形式与内容的关系，强调图表构成要素的重要性，明确文字、数字的作用，分析图表色彩处理的要领。

　　作业方面依据调查的信息绘制图表，看谁的图表更能体现调查信息的内容，表现得更新颖。

　　展评部分让学生说出作业的设计思路，师生共同评作品。最后教师对本课进行小结。