染雾大班艺术活动《报纸鱼》说课稿 篇一
标题：《报纸鱼》：创造力与环保意识的结合
导语：
《报纸鱼》是一项旨在培养幼儿创造力和环保意识的艺术活动。通过使用废弃报纸和其他材料，幼儿将学习如何制作出形象生动的鱼，同时也能了解到废弃物的再利用和环境保护的重要性。本活动旨在激发幼儿的想象力和创造力，同时培养他们的环保意识。
一、活动目标
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和艺术表达能力。
3. 培养幼儿的环保意识和对废弃物再利用的理解。
二、活动准备
1. 收集废弃报纸和其他材料，如彩纸、颜料、毛笔等。
2. 准备相关的教具和示范作品，以便幼儿参考。
3. 在教室中设置制作鱼的工作区，确保每位幼儿都有足够的空间。
三、活动过程
1. 引入活动：通过展示一些用废弃物制作的鱼的图片，引导幼儿讨论鱼是怎样生活的，并与他们分享环保的重要性。
2. 示范制作：老师向幼儿展示如何用废弃报纸制作一条鱼，并解释每个步骤的具体操作方法。
3. 幼儿动手制作：给予幼儿足够的时间和空间，让他们按照示范进行制作。鼓励他们发挥创造力，可以选择不同的颜色和造型。
4. 分享成果：每位幼儿完成制作后，鼓励他们向大家展示自己的作品，并与其他幼儿分享制作过程中的经验和困难。
5. 环保教育：在活动结束时，老师可以引导幼儿讨论废弃物的再利用和环境保护的重要性，以及如何将这些概念应用到日常生活中。
四、活动延伸
1. 绘制海洋画面：鼓励幼儿使用彩笔和彩纸等材料，配合自己制作的鱼，绘制一个美丽的海洋画面。
2. 编写小故事：鼓励幼儿以自己制作的鱼为主角，编写一个关于海洋的小故事，并可以通过绘画或其他方式呈现出来。
五、教学反思
通过《报纸鱼》的艺术活动，幼儿不仅可以锻炼动手能力和艺术表达能力，还能培养他们的创造力和环保意识。在活动过程中，幼儿可以自由发挥想象力，选择不同的颜色和造型来制作自己的鱼，从而培养他们的创造力。同时，通过使用废弃物来制作鱼，幼儿可以了解到废弃物的再利用和环境保护的重要性，培养他们的环保意识。通过与其他幼儿分享制作过程和成果，幼儿还可以学会合作和交流，进一步促进他们的社交发展。总之，《报纸鱼》是一项既有趣又有教育意义的艺术活动，对幼儿的综合发展有着积极的影响。
大班艺术活动《报纸鱼》说课稿 篇二
标题：《报纸鱼》：创意与想象的结晶
导语：
《报纸鱼》是一项旨在培养幼儿创意和想象力的艺术活动。通过使用废弃报纸和其他材料，幼儿将学习如何制作出独特的鱼的形象。本活动旨在激发幼儿的创造力，培养他们的想象力和艺术表达能力。
一、活动目标
1. 培养幼儿的创意和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和艺术表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和形象思维能力。
二、活动准备
1. 收集废弃报纸和其他材料，如彩纸、颜料、毛笔等。
2. 准备相关的教具和示范作品，以便幼儿参考。
3. 在教室中设置制作鱼的工作区，确保每位幼儿都有足够的空间。
三、活动过程
1. 引入活动：通过展示一些用废弃物制作的鱼的图片，引导幼儿讨论鱼的形象和特点，并鼓励他们发表自己的想法和意见。
2. 示范制作：老师向幼儿展示如何用废弃报纸制作一条鱼，并解释每个步骤的具体操作方法。同时，鼓励幼儿发挥创意，可以选择不同的颜色和造型。
3. 幼儿动手制作：给予幼儿足够的时间和空间，让他们按照示范进行制作。鼓励他们发挥想象力，可以尝试不同的形状和装饰方式。
4. 分享成果：每位幼儿完成制作后，鼓励他们向大家展示自己的作品，并与其他幼儿分享制作过程中的心得和体会。
5. 创作思考：在活动结束时，鼓励幼儿回顾自己的作品，思考自己选择的造型和颜色背后的意义，并与其他幼儿分享自己的创作思路。
四、活动延伸
1. 创作故事：鼓励幼儿以自己制作的鱼为主角，编写一个关于鱼的故事，并可以通过绘画或其他方式呈现出来。
2. 制作海底世界：鼓励幼儿用彩纸和其他材料制作一个海底世界的模型，将自己制作的鱼放入其中，创造一个丰富多彩的海洋世界。
五、教学反思
通过《报纸鱼》的艺术活动，幼儿可以锻炼动手能力和艺术表达能力，同时也能培养他们的创意和想象力。在活动过程中，幼儿可以自由发挥想象力，选择不同的颜色和造型来制作自己的鱼，从而培养他们的创意和想象力。通过与其他幼儿分享制作过程和成果，幼儿还可以学会合作和交流，进一步促进他们的社交发展。总之，《报纸鱼》是一项富有创意和想象力的艺术活动，对幼儿的综合发展有着积极的影响。
大班艺术活动《报纸鱼》说课稿 篇三
大班艺术活动《报纸鱼》说课稿范文
一、说教材
1、教材分析：
《纲要》中要求幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。美术活动《报纸鱼》正好符合这个要求。幼儿可以通过参与自己感兴趣的活动而从中了解认识各种鱼的相关知识。这个教材的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据的以上设计思路我制定了以下目标：
a、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。
b、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、活动的重、难点：
因为兴趣是幼儿学习的动力，所以我把运用报纸剪裁出不同花纹来制作各种各样的鱼作为活动的重点，将在镂空之处鱼眼睛的固定作为本活动的难点。
二、说活动过程
顺应孩子们的兴趣点，制作报纸鱼的活动对孩子来说是新鲜的、有挑战的。由于这次手工活动有一定的难度，活动刚开始，个别孩子逃避挑战，还没尝试就喊“不会”，希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会留给孩子，并鼓励幼儿自己尝试，让他明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意。没有了一成不变的示范，没有了千篇一律的操作，没有了如出一辙的作品，小池塘妈妈里的每条报纸鱼都是那么鲜活，因为作品中包含了幼儿的想法，幼儿的尝试，以及他们继续挑战的信心。
启示：幼儿的思维创作能力是很强的，从幼儿的身上让我学到了很多我没有想到的制作鱼的方法，其实老师在这个活动中也是一个学习者，我们在活动中共同学习着！有时老师遇到困难寻求幼儿的帮助也是很不错的办法。
三、说效果
在小池塘妈妈的情景中展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。老师带领幼儿一起将制作好的作品布置妈妈的怀抱里，并欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，请个别幼儿大胆的说说喜欢的鱼有哪些特点？美在哪里？从而体验审美愉悦，还请个别幼儿介绍自己用了什么办法来固定鱼眼睛，达到自我评价。让幼儿充分体会到成功的喜悦！美术是幼儿表现自我，创造世界的`一种有效的语言，我们要不断的培养幼儿在美术方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现，合理评价幼儿的作品，就能有效的培养幼儿的创造性，孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界！
这次的“小荷杯”活动已经结束了，听到了很多前辈对我的评优课指出的意见与建议，我会针对这些问题好好反思，进行改正，争取更大的进步。
活动前夜提出了需要解决几个问题：幼儿能否又快又独立的将报纸卷成细细的纸棒？孩子卷出报纸条后能否卷曲成型？镂空状态下的鱼眼睛怎么固定？鱼身上的花纹设计怎么体现自己的特色？带着这些思考，这次活动预想让幼儿运用报纸和双面胶等材料，组合进行“鱼”的外形创作和花纹设计，引导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。在活动中幼儿通过自己积极动脑，将老师抛给幼儿的难题一个一个全部解决。
幼儿操作过程中出现的一些小插曲让我很有启发。
插曲一：幼儿刚开始操作，就有个别幼儿喊不会做，我就问他：“是哪部分不会做？”他告诉我后，我先让他自己做给我看看，发现确实有难度时，我说：“我可以再做一遍给你看，请你仔细再看一遍。”我就把他所说不会做的部分示范一遍。“会了吗？试试看，如果不会我可以再做一遍。”
启示：这次手工活动有一定的难度，个别孩子逃避挑战，还没尝试就喊不会，希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法，把动手实践的机会还是留给孩子，并鼓励幼儿自己尝试，让孩子明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。
插曲二：花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点，孩子的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意：
作品1：鱼身由直纸条随意贴成，鱼尾用纸片剪成锯齿形，在花纹中比较突出；鱼眼睛则直接贴在最靠近鱼头部的纸条上，虽然比例有些失调，但方法颇有新意。
作品2：粘贴鱼眼睛时，直接用双面胶做了底，方便快捷，这种方法让周围的同伴纷纷效仿。
作品3：用直纸条竖贴了几条花纹后，捡了一些碎纸片贴在纸条上，比较聪明的做法；鱼眼睛的粘贴采用在纸条上粘贴的方法。
