《美丽的手型画》大班美术说课稿 篇一
一、说教材
本次美术课我们将学习手型画,通过手的印记来创作美丽的艺术作品。这个主题可以激发孩子们对手的认知和表达能力,同时锻炼他们的手眼协调能力和创造力。通过手型画的学习,孩子们可以感受到自己的手是多么有趣和有表现力的工具。
二、说教学目标
1. 能够观察和描述自己的手的特点和形状。
2. 能够通过手的印记创作简单的手型画。
3. 能够欣赏和理解他人的手型画作品。
4. 培养孩子对手的认知和表达能力,以及创造力和想象力。
三、说教学重难点
1. 教学重点:培养孩子们的观察和表达能力,引导他们通过手的印记创作美丽的手型画。
2. 教学难点:如何引导孩子们运用想象力和创造力,使手型画作品更加丰富和独特。
四、说教学过程
1. 导入:通过观察图片和实物手,引导孩子们观察和描述手的特点和形状。让他们感受手的重要性和多样性。
2. 呈现:通过示范和讲解,教孩子们如何将自己的手放在纸上,用颜料或彩笔追踪手的形状,然后用手指或刷子加上细节和装饰,创作出美丽的手型画。
3. 实践:让孩子们亲自动手实践,根据自己的想法和创意画出自己的手型画。鼓励他们尝试不同的颜色和装饰,让作品更加丰富多彩。
4. 展示:让孩子们展示自己的手型画作品,并互相欣赏和评论。引导他们通过观察他人的作品学习和借鉴,提高自己的创作能力。
5. 总结:通过问答和讨论,总结本节课的学习内容和收获。鼓励孩子们表达自己对手型画的想法和感受。
6. 拓展:引导孩子们进一步探索手型画的创作,可以尝试将手型画与其他元素结合,创作更加复杂和有趣的作品。
五、说板书设计
主题:美丽的手型画
重点词汇:手的特点、手型画、观察、创作、装饰
重点句子:我们的手是多么有趣和有表现力的工具,通过手的印记创作美丽的手型画。
六、说教具准备
1. 实物手和手型画作品图片。
2. 彩色纸张和彩笔、颜料。
3. 刷子和画笔。
七、说教学反思
本节课通过手型画的学习,有效地培养了孩子们的观察和表达能力,激发了他们的创造力和想象力。孩子们在实践中体验到了手的多样性和表现力,并通过展示和欣赏他人作品促进了彼此的交流和合作。同时,教学中注重培养孩子们的自主学习能力,鼓励他们发挥创造力,使每个孩子都能找到自己独特的创作方式。通过本节课的学习,孩子们对手的认知和表达能力得到了提升,同时也培养了他们对美的感知和欣赏能力。
《美丽的手型画》大班美术说课稿 篇三
《美丽的手型画》大班美术说课稿
一、说教材
《纲要》对幼儿艺术教育的目标是:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,能用自己喜欢的方式,进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色,幼儿园是现代幼儿,生活学习最为熟悉的环境之一,活动开始我就让幼儿从情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。
二、说教学目标
本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标:
(一)引导幼儿尝试利用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。
(二)充分发挥幼儿的想象和创造力。
(三)激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、说教学难重点
(一)教学重点中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重点。
(二)教学难点将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点
四、说教法学法
根据设计的活动内容,借助多媒体教学手段,通过启发和诱导,充分发挥每个幼儿的主体性和创造性,重视对幼儿个性和创造精神的培养,并使幼儿通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了"示范讲解法",这是美术活动中最常见的`教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法。
幼儿的学法主要有"讨论法",在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆的讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。"操作法"使幼儿通过动手操作,掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、说活动过程
第一步:手指游戏导入第二步:介绍活动内容,播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。
第三步:鼓励幼儿大胆制作,让幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励,对个别不会的幼儿做详细的讲解,对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。