染雾《蹦蹦跳》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：《蹦蹦跳》——激发孩子运动潜能的艺术
一、教材分析
本次说课的教材为《蹦蹦跳》，是一本针对儿童的运动启蒙教材。该教材以儿童喜闻乐见的跳跃动作为主线，通过多种形式的活动和游戏，旨在培养孩子的运动能力、协调性和团队合作意识。教材内容丰富多样，包括蹦蹦跳的基本技巧、跳绳、跳舞、跳远等内容，能够满足孩子不同年龄阶段的需求。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：让孩子掌握蹦蹦跳的基本技巧，学会跳绳、跳舞等动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 过程与方法目标：通过游戏和活动，培养孩子的团队合作意识、竞争意识和自信心。
3. 情感态度与价值观目标：激发孩子对运动的兴趣，培养积极向上的生活态度和健康的生活习惯。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让孩子掌握蹦蹦跳的基本技巧，并能够运用到实际活动中。
2. 教学难点：培养孩子的团队合作意识和竞争意识，以及通过游戏和活动激发孩子对运动的兴趣。
四、教学过程
1. 导入：通过观看一段蹦蹦跳的视频，激发孩子对运动的兴趣。
2. 呈现：介绍蹦蹦跳的基本技巧，并通过示范和练习帮助孩子掌握。
3. 拓展：引入跳绳、跳舞等不同形式的跳跃动作，增加活动的趣味性和多样性。
4. 实践：分组进行游戏和竞赛，培养孩子的团队合作意识和竞争意识。
5. 总结：总结本节课所学的内容，并鼓励孩子继续参与运动活动。
五、教学手段与资源
1. 教学手段：多媒体播放设备、跳绳、音乐、游戏道具等。
2. 教学资源：《蹦蹦跳》教材、蹦蹦跳视频、跳绳等相关教学资料。
六、教学评价
1. 观察评价：观察孩子在实践活动中的表现，包括动作的准确性、协调性、团队合作和竞技意识等。
2. 经验评价：通过和孩子的互动交流，了解他们对课程内容的理解和体验。
3. 作品评价：让孩子展示自己的跳跃作品，评价他们的创造力和合作能力。
通过本节课的教学，我相信孩子们将能够在快乐中学习，激发运动潜能，培养积极向上的生活态度和健康的生活习惯。
《蹦蹦跳》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：《蹦蹦跳》——让孩子在运动中快乐成长
一、教材分析
《蹦蹦跳》是一本专为儿童设计的运动教材，内容涵盖了跳跃、跳舞、跳绳等多种形式的运动。教材通过游戏和活动，培养孩子的运动能力、协调性和团队合作意识。教材的设计紧密结合儿童的认知和发展特点，旨在让孩子在运动中快乐成长。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：让孩子掌握蹦蹦跳的基本技巧，学会跳绳、跳舞等动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 过程与方法目标：通过游戏和活动，培养孩子的团队合作意识、竞争意识和自信心。
3. 情感态度与价值观目标：激发孩子对运动的兴趣，培养积极向上的生活态度和健康的生活习惯。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让孩子掌握蹦蹦跳的基本技巧，并能够运用到实际活动中。
2. 教学难点：培养孩子的团队合作意识和竞争意识，以及通过游戏和活动激发孩子对运动的兴趣。
四、教学过程
1. 导入：通过观看一段蹦蹦跳的视频，激发孩子对运动的兴趣。
2. 呈现：介绍蹦蹦跳的基本技巧，并通过示范和练习帮助孩子掌握。
3. 拓展：引入跳绳、跳舞等不同形式的跳跃动作，增加活动的趣味性和多样性。
4. 实践：分组进行游戏和竞赛，培养孩子的团队合作意识和竞争意识。
5. 总结：总结本节课所学的内容，并鼓励孩子继续参与运动活动。
五、教学手段与资源
1. 教学手段：多媒体播放设备、跳绳、音乐、游戏道具等。
2. 教学资源：《蹦蹦跳》教材、蹦蹦跳视频、跳绳等相关教学资料。
六、教学评价
1. 观察评价：观察孩子在实践活动中的表现，包括动作的准确性、协调性、团队合作和竞技意识等。
2. 经验评价：通过和孩子的互动交流，了解他们对课程内容的理解和体验。
3. 作品评价：让孩子展示自己的跳跃作品，评价他们的创造力和合作能力。
通过本节课的教学，我相信孩子们将能够在快乐中学习，激发运动潜能，培养积极向上的生活态度和健康的生活习惯。
《蹦蹦跳》说课稿 篇三
《蹦蹦跳》说课稿
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的`目标为：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
内容：
蹦蹦跳
重点：
为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，
难点：
仿编儿歌。
准备：
1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式：
集体
过程：
一、出示图片，引发幼儿兴趣。
二、幼儿学习儿歌。
（一）逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家？
小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）
去干什么？
2、这是谁的家？
小青蛙怎样走？
去干什么？
3、这是谁的家？
大袋鼠怎样走？
袋袋里边有什么？
（二）整体学习儿歌。
1、教师师范朗诵。
2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、幼儿仿编儿歌。
1、还有谁是蹦蹦跳？
2、出示图片，集体仿编。
延伸：
幼儿多观察，自己仿编儿歌。
