染雾《常绿树和落叶树》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材内容分析
本课是一篇科普文章，主要介绍了常绿树和落叶树的特点和区别。通过对两种不同类型树木的对比，引导学生了解植物的生长规律和适应环境的能力。教材内容简明扼要，容易理解，适合初中生的认知水平。
二、教学目标
1.知识目标
了解常绿树和落叶树的特点和区别，掌握它们的生长规律和适应环境的能力。
2.能力目标
培养学生的科学观察和比较分析能力，提高学生的学习兴趣和学习主动性。
3.情感目标
培养学生对自然环境的关注和保护意识，增强学生的环保意识。
三、教学重点和难点
1.教学重点
让学生明确常绿树和落叶树的特点和区别。
2.教学难点
培养学生的科学观察和比较分析能力。
四、教学方法
导入法、讲授法、讨论法、实验法。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一些常见的常绿树和落叶树的图片，引发学生对常绿树和落叶树的认知和兴趣。并提出问题，引导学生思考：常绿树和落叶树有什么不同？
2.学习和讨论（15分钟）
教师通过讲解和示范，向学生介绍常绿树和落叶树的特点和区别。然后，组织学生进行小组讨论，让学生就两种树木的特点和区别进行交流和比较。
3.实验（20分钟）
教师组织学生进行实验，通过观察植物的生长和变化，让学生亲自体验和感受常绿树和落叶树的生长规律。学生可以选择一种常绿树和一种落叶树进行观察和记录，然后将观察结果进行比较分析。
4.总结（10分钟）
教师引导学生总结常绿树和落叶树的特点和区别，进一步加深对两种树木的认知。并与学生讨论，为什么常绿树和落叶树能在不同的环境中生存和生长。
五、课堂作业
要求学生写一篇关于常绿树和落叶树的特点和区别的小作文，要求结构清晰，内容准确。
六、板书设计
常绿树和落叶树
常绿树：
1.特点
2.适应环境的能力
落叶树：
1.特点
2.适应环境的能力
七、教学反思
通过本堂课的教学，学生对常绿树和落叶树的特点和区别有了更深入的了解。实验环节的设计让学生亲自参与，提高了他们的学习兴趣和动手能力。同时，通过讨论和总结，培养了学生的科学观察和比较分析能力。
《常绿树和落叶树》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材内容分析
本课是一篇科普文章，主要介绍了常绿树和落叶树的特点和区别。通过对两种不同类型树木的对比，引导学生了解植物的生长规律和适应环境的能力。教材内容简明扼要，容易理解，适合初中生的认知水平。
二、教学目标
1.知识目标
了解常绿树和落叶树的特点和区别，掌握它们的生长规律和适应环境的能力。
2.能力目标
培养学生的科学观察和比较分析能力，提高学生的学习兴趣和学习主动性。
3.情感目标
培养学生对自然环境的关注和保护意识，增强学生的环保意识。
三、教学重点和难点
1.教学重点
让学生明确常绿树和落叶树的特点和区别。
2.教学难点
培养学生的科学观察和比较分析能力。
四、教学方法
导入法、讲授法、讨论法、实验法。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
通过展示一些常见的常绿树和落叶树的图片，引发学生对常绿树和落叶树的认知和兴趣。并提出问题，引导学生思考：常绿树和落叶树有什么不同？
2.学习和讨论（15分钟）
教师通过讲解和示范，向学生介绍常绿树和落叶树的特点和区别。然后，组织学生进行小组讨论，让学生就两种树木的特点和区别进行交流和比较。
3.实验（20分钟）
教师组织学生进行实验，通过观察植物的生长和变化，让学生亲自体验和感受常绿树和落叶树的生长规律。学生可以选择一种常绿树和一种落叶树进行观察和记录，然后将观察结果进行比较分析。
4.总结（10分钟）
教师引导学生总结常绿树和落叶树的特点和区别，进一步加深对两种树木的认知。并与学生讨论，为什么常绿树和落叶树能在不同的环境中生存和生长。
五、课堂作业
要求学生写一篇关于常绿树和落叶树的特点和区别的小作文，要求结构清晰，内容准确。
六、板书设计
常绿树和落叶树
常绿树：
1.特点
2.适应环境的能力
落叶树：
1.特点
2.适应环境的能力
七、教学反思
通过本堂课的教学，学生对常绿树和落叶树的特点和区别有了更深入的了解。实验环节的设计让学生亲自参与，提高了他们的学习兴趣和动手能力。同时，通过讨论和总结，培养了学生的科学观察和比较分析能力。
《常绿树和落叶树》说课稿 篇三
《常绿树和落叶树》说课稿
各位老师好，今天我说课的内容是大班科学活动《常绿树和落叶树》
一、 教材分析
现在正值秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动"常绿树和落叶树"不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因？幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。
二、 教学目标
活动的目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用，考虑到幼儿对常绿树和落叶树的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我从认知、情感、能力三方面制定了具体的目标，其中有相对独立的成分，又又相互融合的一面。
1、 能区分常绿树和落叶树，并尝试分类。
2、 喜欢参与探究活动，并能大胆讲述自己的探究结果。
3、 懂得大自然变化的美，又初步的环保意识。
整个目标的制定注重了整合性，其中目标1、2是重难点所在。解决重难点的`方法，我采用了幼儿最喜欢的操作活动，让幼儿在操作中探究，在操作重解决难点。
三、 教学准备
教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长带领孩子一起观察树，并共同收集各种树叶，让幼儿一起参与材料的准备，这样能更好地调动孩子参与活动的积极性。在活动中，我运用了多媒体课件，会动会说的画面深深地吸引了幼儿，还为幼儿提供了各种可以操作的树叶。
四、 教学流程
每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部分来完成。
自由参观，导入课题--操作交流，促使提升--分享交流，体验愉悦--拓展延伸，回归自然现在我来具体讲讲我的实施过程：
1、 自由参观，导入课题
我请幼儿参观树叶展览会，辅助提问：你看到了什么？它是怎么样的？
这一环节，我采用了幼儿感兴趣的参观活动导入，能调动幼儿参与的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。
2、 操作交流，促使提升
参观展览会后，我请幼儿运用感官，动手摸一摸，辅助提问：你摸到的树叶是什么感觉的？你比较一下，这两种树叶有什么不一样？
这一环节我请幼儿运用多种感官，比较树叶有的摸上去是滑滑的，有的是糙糙的，帮助幼儿通过动手操作，自己去发现，从而产生自主学习。在探究的过程中，我不仅注重面向全体，我还对个别能力弱的幼儿进行个别辅导，兼顾了个体差异。
3、 分享交流，体验愉悦
我请幼儿观看多媒体课件，让幼儿直观形象的了解常绿树和落叶树的区别，辅助提问：你指导常绿树和落叶树最大的区别在哪吗？
这一环节，通过会说会动的多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的注意力，帮助幼儿在操作的基础上，归纳他们的已有经验，从而使幼儿在辅助材料的帮助下，大胆的讲述。
4、拓展延伸，回归自然
你还指导那些是常绿树，哪些是落叶树？
这一环节是让幼儿在相互交流中和教师的适时点拨中，让幼儿了解自然现象，知道世上还有很多美好的事物，激发幼儿爱护大自然的情感。
五、 活动特色
1、 注重幼儿的操作
2、 活动情景来源于生活
3、 为幼儿提供"支架"
