染雾《勇敢的小动物》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
本节课的教材选自儿童故事集《勇敢的小动物》，主要讲述了一只小兔子在面对困难时展现出的勇敢和坚持的精神。通过故事中小兔子的行为，培养儿童勇于面对困难，并不断努力追求目标的品质。
二、教学目标
1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解勇敢的含义，并能够运用勇敢的精神去面对困难。
2.能力目标：培养学生的观察力和理解力，提高学生的阅读能力和表达能力。
3.情感目标：通过故事中小兔子的经历，引导学生树立积极向上的价值观，培养学生勇敢迎接挑战的勇气。
三、教学重点和难点
1.教学重点：培养学生的阅读能力和表达能力。
2.教学难点：引导学生理解故事中小兔子的心理变化，并能够用自己的语言进行表达。
四、教学方法
本节课采用故事讲解和小组合作讨论的教学方法。通过故事的讲解，引导学生深入理解故事中小兔子的勇气和坚持不懈的精神。通过小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程
1.引入：通过展示一张描绘勇敢动物的图片，引导学生思考什么是勇敢，激发学生的学习兴趣。
2.讲解故事：教师讲解故事《勇敢的小动物》，重点讲述小兔子面对困难时的勇气和坚持不懈的精神。
3.小组合作讨论：将学生分成小组，让他们讨论小兔子面对困难时的心理变化，并用自己的语言进行表达。
4.展示分享：各小组派代表进行展示分享，学生进行互动讨论。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，并强调勇敢的重要性。
6.作业布置：要求学生回家写一篇关于自己勇敢经历的作文，鼓励他们勇敢面对困难。
六、板书设计
勇敢的小动物
勇敢的含义
小兔子的勇气
坚持不懈的精神
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对勇敢的含义有了更深入的理解，能够运用勇敢的精神去面对困难。通过小组合作讨论，学生的表达能力和合作意识得到了提高。但是在教学过程中，还需要更多的互动讨论，以激发学生的学习热情。同时，作业设计需要更具体明确，便于学生的完成。
《勇敢的小动物》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
本节课的教材选自儿童故事集《勇敢的小动物》，主要讲述了一只小狗在面对恐惧时勇敢迎接挑战的故事。通过故事中小狗的行为，培养儿童勇于面对恐惧，并勇敢迎接挑战的品质。
二、教学目标
1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解勇敢的含义，并能够运用勇敢的精神去面对恐惧。
2.能力目标：培养学生的观察力和理解力，提高学生的阅读能力和表达能力。
3.情感目标：通过故事中小狗的经历，引导学生树立积极向上的价值观，培养学生勇敢面对恐惧的勇气。
三、教学重点和难点
1.教学重点：培养学生的阅读能力和表达能力。
2.教学难点：引导学生理解故事中小狗的心理变化，并能够用自己的语言进行表达。
四、教学方法
本节课采用故事讲解和小组合作讨论的教学方法。通过故事的讲解，引导学生深入理解故事中小狗的勇气和坚持不懈的精神。通过小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程
1.引入：通过播放一段宣扬勇敢精神的视频，引导学生思考什么是勇敢，激发学生的学习兴趣。
2.讲解故事：教师讲解故事《勇敢的小动物》，重点讲述小狗面对恐惧时勇敢迎接挑战的精神。
3.小组合作讨论：将学生分成小组，让他们讨论小狗面对恐惧时的心理变化，并用自己的语言进行表达。
4.展示分享：各小组派代表进行展示分享，学生进行互动讨论。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，并强调勇敢的重要性。
6.作业布置：要求学生回家写一篇关于自己勇敢面对恐惧的经历，鼓励他们勇敢面对挑战。
六、板书设计
勇敢的小动物
勇敢的含义
小狗的勇气
勇敢迎接挑战
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对勇敢的含义有了更深入的理解，能够运用勇敢的精神去面对恐惧。通过小组合作讨论，学生的表达能力和合作意识得到了提高。但是在教学过程中，还需要更多的互动讨论，以激发学生的学习热情。同时，作业设计需要更具体明确，便于学生的完成。
《勇敢的小动物》说课稿 篇三
《勇敢的小动物》说课稿
一、说意图：
《纲领》明白请求：“幼儿园必需把掩护幼儿的性命和增进幼儿的康健放在事情的首位。”在生存中，我们常见一些孩子在栅栏的局促清闲中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经控制了正面钻的要领，在此根本上，我把本次运动的重点和难点放在具有挑衅性的侧面钻上。中班幼儿生动、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，凭据这一特色，我计划了这次《大胆的小动物》的体育运动。
二、说亮点：
1、在质料的选择上，我充实操纵废旧物品举行克己，如：用废旧的挂历纸，制造头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制造梅花桩;用奶瓶，作成手榴弹；用废旧质料，制造可调高矮的.岩穴。在情况质料的创设上，我操纵表示性原则，如：在曩昔的运动中，我发明幼儿每每离岩穴较远的处所就开端下蹲、伸腿，以至于不克不及顺遂侧面钻过岩穴。于是我在岩穴前后贴上小脚迹，表示幼儿在什么时间开端下蹲、伸腿最符合。岩穴上的头饰，表示小动物各队所走的门路。绿色的水纹，表示小溪。
2、新《纲领》指出：“西席应成为进修运动的支撑者、互助者、引诱者。”在本次运动中我除了要以丰满的热忱吸引幼儿外，还接纳了以下几种要领：
（1）解说树模法：中班幼儿的头脑是直不雅的，以形象头脑为主。以是，在体育运动中，西席的解说、树模，以及搭档的树模，会给孩子带来很大的资助。他们可以或许较快地了解行动的请求，在自立的运动中控制行动的技能。
（2）童谣讲授法：童谣朗朗上口，幼儿园教案易诵、易记，是幼儿喜好诵读情势。在传授幼儿侧面钻的行动时，我把行动方法编成童谣，便于幼儿影象，资助他们明白、控制行动方法。
（3）感知体验法：在运动中，我只是支撑者的脚色，是幼儿的玩伴。如许，幼儿在运动中，更可以或许应用感官，勇敢去探讨，进修搭档的履历。他们在听、说、玩的历程中，体验到游戏的快活，加强幼儿的行动的和谐性，机动性。
（4）游戏景象法：运动中，我用景象性说话，把幼儿带到游戏景象之中，让他们在饰演脚色的历程中，引发他们表示的愿望，体验乐成的兴趣。
3、本次运动的内容和目的切合中班幼儿的年事特色，重、难点凸起，幼儿的进修干劲也很足。尤其在打大灰狼时，游戏进入热潮，孩子们的兴趣未减，可见这次体育运动是幼儿喜好加入的。
4、中班幼儿的法则意识开端形成，对他们提出恰当的游戏法则，既资助他们明白运动的目的，又变更他们游戏的爱好。
三、说历程：
全部运动是环绕“去打大灰狼”这一游戏情节睁开的，由以下五个环节举行：
1、景象导入，提出“两个磨练”，引发幼儿爱好，使他们自立地加入到运动中来。
2、以“第一个磨练：跟我做活动”的情势，举行热身。
3、以“第二个磨练：侧面钻岩穴”的情势，进修侧面钻。先实验侧面钻，再借助童谣进修，末了以“狼来了”的小游戏，举行训练。
4、游戏：大胆的小动物。先熟习门路，幼儿园教育随笔再运兵器，末了打大灰狼。
5、以庆贺成功的情势，举行放松活动，并引诱幼儿与西席一路清算园地。
四、说反思：
因为说话构造方面的掉误，致使各环节连接不是很抱负。
