染雾高中音乐《叮咚世界—扬琴》序曲说课稿 篇一
一、教材分析
《叮咚世界—扬琴》是高中音乐教材中的一首序曲，作曲家是中国著名的音乐家赵季平。该曲以扬琴为主要乐器，展现了中国传统音乐的魅力和独特之处。
二、教学目标
通过学习《叮咚世界—扬琴》序曲，使学生了解扬琴这种传统乐器的特点和演奏技巧，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。同时，通过学习该曲，培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
三、教学重点和难点
1. 学习扬琴的演奏技巧和特点。
2. 培养学生对中国传统音乐的理解和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表演能力和团队合作精神。
四、教学过程
1. 导入：通过播放一段扬琴演奏音乐，引起学生对扬琴的兴趣，并询问学生对扬琴的了解程度。
2. 学习扬琴的基本知识：介绍扬琴的起源、结构和演奏技巧，并通过观看视频演示来加深学生对扬琴的认识。
3. 听音乐欣赏：播放《叮咚世界—扬琴》序曲，让学生仔细聆听，感受其中蕴含的中国传统音乐特色。
4. 分组练习：将学生分为小组，让每个小组选择一段乐曲进行演奏，并进行互相欣赏和评价。
5. 集体演奏：整合各小组的演奏成果，进行集体演奏，并对演奏过程进行评价和指导。
6. 总结：通过学习，让学生对扬琴和中国传统音乐有更深入的了解，并分享他们的学习心得和体会。
五、教学评价
1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生在演奏和合作中的表现。
3. 学生自评和互评。
高中音乐《叮咚世界—扬琴》序曲说课稿 篇二
一、教材分析
《叮咚世界—扬琴》是高中音乐教材中的一首序曲，作曲家是中国著名的音乐家赵季平。该曲以扬琴为主要乐器，展现了中国传统音乐的魅力和独特之处。
二、教学目标
通过学习《叮咚世界—扬琴》序曲，使学生了解扬琴这种传统乐器的特点和演奏技巧，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。同时，通过学习该曲，培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
三、教学重点和难点
1. 学习扬琴的演奏技巧和特点。
2. 培养学生对中国传统音乐的理解和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表演能力和团队合作精神。
四、教学过程
1. 导入：通过播放一段扬琴演奏音乐，引起学生对扬琴的兴趣，并询问学生对扬琴的了解程度。
2. 学习扬琴的基本知识：介绍扬琴的起源、结构和演奏技巧，并通过观看视频演示来加深学生对扬琴的认识。
3. 听音乐欣赏：播放《叮咚世界—扬琴》序曲，让学生仔细聆听，感受其中蕴含的中国传统音乐特色。
4. 分组练习：将学生分为小组，让每个小组选择一段乐曲进行演奏，并进行互相欣赏和评价。
5. 集体演奏：整合各小组的演奏成果，进行集体演奏，并对演奏过程进行评价和指导。
6. 总结：通过学习，让学生对扬琴和中国传统音乐有更深入的了解，并分享他们的学习心得和体会。
五、教学评价
1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评价学生在演奏和合作中的表现。
3. 学生自评和互评。
高中音乐《叮咚世界—扬琴》序曲说课稿 篇三
b、扬琴的基本演奏方法。( 这是本节课的重点与难点)
(1)借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来，学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等常见的毛病。
(2)借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。
扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴弦发音.踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度.
并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。(敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动)
(3)启发学生联想生活中的声音， 创建节奏型，巩固扬琴的演奏方法。(分段练习)
马蹄声 | XXX XXX |
哒哒哒 哒哒哒
钟表声 | XX XX |
滴哒 滴哒
知了声 | X.X X.X |
知了 知了
鸟叫声 | XXXX XXXX ︳
豌豆八哥 豌豆八哥
( 4)老师讲述故事
，学生按不同场景，击出不同节奏型。
一名军官骑着马从远方奔驰过来| XXX XXX |，他看了看怀表，
心情很激动| XX XX |，因为马上就可以看到家中的亲人，他已经忘记了炎热，哪怕知了在不厌其烦的鸣叫| X.X X.X |，他仿佛看到了家门前那棵大榕树上的小鸟在嘻闹 | XXXX XXXX ︳似乎在欢迎他的归来。
3、达标测评：
a、学生分为八组，每组一套碗(瓶)，探讨不同大小的碗(瓶)通过敲击发出不同音高，给乐器按音高排序。
b、学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。
〈〈闪烁的小星〉〉
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |
5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — |
1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — ||
〈〈两只老虎〉〉
1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |
56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 — ||
〈〈 找朋友〉
〉
56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 |
55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 ||
C、分组展示
将学生作品分组展示，使学生体会到创造的乐趣。
4、拓展.
请几个同学敲击扬琴，作出评价。今天我们已经学习了扬琴的基本演奏方法，在以后的学习中，我们将学以至用，下面我就为大家演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉。
