染雾高中体育说课稿《武术初级长拳》 篇一
一、教学背景分析
《武术初级长拳》是高中体育课程中的一项重要内容，通过学习长拳的基本动作和技巧，可以提高学生的身体素质和协调能力。本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们的身体素质相对较低，对武术运动的基本技巧和规则掌握不够熟练。因此，本节课的教学目标是让学生了解长拳的基本动作和技巧，并能够正确地进行练习。
二、教学内容和教学目标
本节课的教学内容主要包括长拳的基本动作和技巧。通过学习和练习，学生应该能够掌握以下几方面的内容：
1.了解长拳的起源和发展历程；
2.学习长拳的基本动作，如站立姿势、基本步法、拳法等；
3.掌握长拳的基本技巧，如腿法、手法、身法等；
4.能够进行简单的长拳练习。
三、教学重点和难点
本节课的教学重点是让学生掌握长拳的基本动作和技巧，并能够正确地进行练习。教学难点是如何引导学生正确理解并运用长拳的基本动作和技巧。
四、教学方法和教学手段
本节课采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、操练等。教学手段包括教材、教具、投影仪等。
五、教学过程及设计
1.导入：通过讲解和展示武术的起源和发展历程，激发学生对武术的兴趣，并引导学生思考武术对个人的身心健康的积极影响。
2.讲解：通过投影仪展示长拳的基本动作和技巧，并讲解每个动作的要领和注意事项。
3.示范：教师进行示范，引导学生观察和模仿，帮助他们掌握正确的姿势和动作。
4.练习：学生进行练习，教师逐个帮助学生纠正动作中的错误，并给予肯定和鼓励。
5.操练：学生分组进行操练，通过互相观摩和交流，提高动作的准确性和流畅度。
6.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生的进步和努力，并提出下节课的预习要求。
六、教学反思
本节课通过多种教学方法和手段，使学生对长拳的基本动作和技巧有了初步的了解和掌握。但由于时间有限，学生对长拳的理解和运用还不够深入。因此，在今后的教学中，应加强对长拳的讲解和示范，并加大练习和操练的时间，以提高学生的学习效果。
高中体育说课稿《武术初级长拳》 篇二
一、教学背景分析
《武术初级长拳》是高中体育课程中的一项重要内容，通过学习长拳的基本动作和技巧，可以提高学生的身体素质和协调能力。本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们的身体素质相对较低，对武术运动的基本技巧和规则掌握不够熟练。因此，本节课的教学目标是让学生了解长拳的基本动作和技巧，并能够正确地进行练习。
二、教学内容和教学目标
本节课的教学内容主要包括长拳的基本动作和技巧。通过学习和练习，学生应该能够掌握以下几方面的内容：
1.了解长拳的起源和发展历程；
2.学习长拳的基本动作，如站立姿势、基本步法、拳法等；
3.掌握长拳的基本技巧，如腿法、手法、身法等；
4.能够进行简单的长拳练习。
三、教学重点和难点
本节课的教学重点是让学生掌握长拳的基本动作和技巧，并能够正确地进行练习。教学难点是如何引导学生正确理解并运用长拳的基本动作和技巧。
四、教学方法和教学手段
本节课采用多种教学方法，如讲解、示范、练习、操练等。教学手段包括教材、教具、投影仪等。
五、教学过程及设计
1.导入：通过讲解和展示武术的起源和发展历程，激发学生对武术的兴趣，并引导学生思考武术对个人的身心健康的积极影响。
2.讲解：通过投影仪展示长拳的基本动作和技巧，并讲解每个动作的要领和注意事项。
3.示范：教师进行示范，引导学生观察和模仿，帮助他们掌握正确的姿势和动作。
4.练习：学生进行练习，教师逐个帮助学生纠正动作中的错误，并给予肯定和鼓励。
5.操练：学生分组进行操练，通过互相观摩和交流，提高动作的准确性和流畅度。
6.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生的进步和努力，并提出下节课的预习要求。
六、教学反思
本节课通过多种教学方法和手段，使学生对长拳的基本动作和技巧有了初步的了解和掌握。但由于时间有限，学生对长拳的理解和运用还不够深入。因此，在今后的教学中，应加强对长拳的讲解和示范，并加大练习和操练的时间，以提高学生的学习效果。同时，要注重培养学生的团队合作意识，通过分组操练和互相观摩交流，促进学生之间的相互学习和进步。
高中体育说课稿《武术初级长拳》 篇三
高中体育说课稿《武术初级长拳》
一、课的指导思想
依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，
高中体育说课稿《武术初级长拳》
。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授初级长拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。二、教学内容
复习初级长拳中第四段的2—5动作;
学习初级长拳中第三段的2—4动作和第四段的1动作
三、教材分析
初级长拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。
四、学情分析
1、大学生正处在身心发展重要时期，他们的年龄特征是：模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我。
2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
五、教学目标
1、认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。提高学生对武术的兴趣。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。。发展协调性、力量等素质。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。培养崇尚武德的精神
六、教学重点、难点
教学重点：初级长拳的五个动作(丁步里合腿、弓步勾手、推掌转身左拍脚、右拍脚、腾空飞脚) 动作路线。
教学难点：动作力度，手形、步形正确到位。
七、教学方法运用
1、教法 ：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
设计意图：参考体育有关的教育理论书籍
2、学法 ：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法，
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《高中体育说课稿《武术初级长拳》》()。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的'自主性。设计意图：参考体育有关的教育理论书籍
八、教学过程
(一)导入(13′)
1、师生相互介绍(抱拳礼)问好。(1′)
2、小游戏：
组织形式：两列体操队
方法 ：
设计意图： 在此安排“模仿秀” 目的主要是，调节活跃课堂气氛为课堂后半部分的教学打下基础。教师及时鼓励猜中的学生，从而激起学生的兴趣爱好。通过大家都来模仿表演，既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做准备活动的作用。
3、热身运动(4×8)(3′)
1. 头部运动 2. 肩部运动 3. 腰部运动 4. 膝关节运动 5.踝腕关节运动 6. 正压腿和侧压腿
设计意图： 学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。
(二)展开(24′)
1、教师示范表演(2′)
丁步里合腿、弓步勾手、推掌转身左拍脚、右拍脚、腾空飞脚
俗话说：“兴趣是最好的老师。” 教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。
2、学生尝试(19′)三个武术动作依次学习，学习过程如下：
(1)教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。(3′)
组织形式：半扇形队形。要求学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。多次重复
设计意图： 武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。
(2)学生自由组合，体验动作。(5′)
组织形式：让学生(3—5人)自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
设计意图： 在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。这个环节可多次重复。
(3)自由体验(6′)
组织形式：散点
方法：让学生自己在充裕的时间里进行练习，教师巡视指导。
设计意图： 课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、观看教学录像体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点，那就是不要改变方向练习，始终朝着一个方向，这样会增强学生的记忆力。
