染雾五年级《快速跑》说课稿模板 篇一
一、教材分析
《快速跑》是五年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩参加附近小镇的一场趣味比赛，通过自己的努力，最终赢得了比赛的故事。这篇课文既生动有趣，又能够激发学生对于运动的兴趣和热爱，培养学生积极向上的精神风貌。
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）了解课文的主要内容和情节；
（2）掌握课文中的生词和词组；
（3）学习运用一些形容词和副词描述人物和动作。
2. 能力目标：
（1）培养学生良好的朗读和表演能力；
（2）提高学生的听、说、读、写能力；
（3）培养学生对于运动的兴趣和热爱。
3. 情感目标：
通过本课的学习，让学生学会通过努力和坚持来实现目标，激发学生的自信心和积极向上的精神。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：
（1）学习课文的内容和语言表达；
（2）培养学生的朗读和表演能力。
2. 教学难点：
（1）学习运用形容词和副词描述人物和动作；
（2）培养学生的自信心和积极向上的精神。
四、教学过程设计
1. 导入（5分钟）
通过播放一段关于运动比赛的视频，引起学生的兴趣和注意，激发他们对于运动的热爱和积极参与的态度。
2. 学习课文（15分钟）
（1）师生共同朗读课文，学生注意模仿老师的语音语调和语速，提高他们的朗读能力；
（2）学生分角色朗读，模仿角色的语音语调和表情，提高他们的表演能力；
（3）解释课文中的生词和词组，确保学生理解课文的内容。
3. 练习活动（20分钟）
（1）学生分组进行小组朗读，提高他们的合作和沟通能力；
（2）学生完成课文中的填空练习，巩固课文的语言表达；
（3）学生进行小组讨论，分享自己的运动经历和感受，培养他们对于运动的兴趣和热爱。
4. 拓展延伸（10分钟）
（1）教师与学生共同探讨如何通过努力和坚持来实现目标，激发学生的自信心和积极向上的精神；
（2）教师展示一些运动员的成功故事，让学生了解运动的重要性和意义。
五、板书设计
教学重点：
1. 课文内容和语言表达；
2. 形容词和副词描述人物和动作。
六、教学反思
通过本节课的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中学习课文内容和语言表达，培养他们的朗读和表演能力。同时，通过讨论和分享运动经历，激发学生对于运动的兴趣和热爱，培养他们的自信心和积极向上的精神。然而，在以后的教学中，我还需要更多地关注学生的个体差异，采用不同的教学方法和手段，提高教学效果。
五年级《快速跑》说课稿模板 篇三
快速跑的说课稿怎么写呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于五年级《快速跑》说课稿模板，希望能够帮到大家!
教学内容：
1、快速跑
2、游戏<<织网捕鱼>>
一、教材分析
水平三快速跑的教学，是在水平二走和跑的基础上发展而来的，是水平二同类教材的发展、变化和重新组合，
五年级《快速跑》说课稿模板
。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。但是，教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。以身体练习为主，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。二、教学目标及教学重点、难点
1、认知目标：通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目标：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。
教学重点：在跑中手脚协调配合
教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。
三、学情分析
水平三的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育不成熟，但是，对走和跑方法有一定的了解，具有一定的奔跑能力。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。
四、教学方法运用
1、教法
根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。
2、学法
本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。最后通过小组练习、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
五、场地设计与器材
一个篮球场 一台录音机 45个小风车 40个小篮球
六、教学过程
(一)课堂常规
1、师生相互问好。
2、提问导入：同学们想健康吗?同学们想快乐吗?那咱们就去跑步吧!
组织形式：
(1)由四列横队慢跑围成一个圆圈。
设计意图：
(1)利用教师憨厚的提问，充分调节活跃课堂气氛，集中学生的注意力,缩短师生间的距离。
(2)围成圆圈的目的主要是，起到为课堂热身活动散开队形的作用，
资料共享平台
《五年级《快速跑》说课稿模板》()。(二)热身运动(舞蹈:大笨象会跳舞)
(1)头部运动 (2)扩胸运动(3)摆臂练习 (4)前弓步、侧弓步 (5)腰部运动 (6)小步跑
(7)高抬腿(8)全身运动
设计意图：
利用欢快的歌曲创设情境，从而激发学生的运动兴趣。热身时，针对快速跑运动，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。
(三)展开
1、学生尝试快速跑练习
小风车游戏，教师做提示，同时讲解活动要求。
组织形式：先让学生分小组练习，后展示、讲评。
设计意图：
俗话说：“兴趣是最好的老师。” 教师从生活实际出发，提问学生：大家以前玩过风车吗? 通过提问使学生为之一振，激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用游戏活动让学生体验成功的乐趣，使学生的求学兴趣到达最高点。最后通过提问学生：你们是采用什么办法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题<<快速跑>>。
2、 学生自由组合，体验动作。
追逐游戏： (1)拍背追逃 (2)剪刀、石头、布 (3)猫捉老
组织形式：让学生(5—10人)自由结合组成学习小组，选出小组长，由小组长组织游戏活动。
设计意图：
课堂上应给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。在学生进行游戏体会时，此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指导、参与，鼓励学生的练习积极性。
3、集体练习，展示、讲评。
游戏：追雪球
组织形式：(1)学生列队练习。
(2)教师巡回指导并且激励学生。
(3)让学生上前展示相互观察、交流、评价。
设计意图：
(1)根据学生个体差异，鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。
(2)充分发掘学生运动潜能，通过教师评价，学生间互评，促进学生改进动作。以完美的动作展示体现“我能行”。使学生能在展示过程中体验成功。
(四)游戏活动：<<织网捕鱼>>
场地准备：一个篮球场即可。
设计意图：
调节学生身心，培养机智、灵敏、奔跑、躲闪等能力，加强与他人团结合作意识。
游戏方法：
(1)把游戏者分成两个组，一组当鱼，另一组当鱼网(互换)。
(2)教师发出“预备”的口令后，当鱼的同学在规定的区域里跑动，当鱼网的同学手拉手准备捕鱼。
(3)教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术进行游戏，当鱼的同学采用奔跑、躲闪，当鱼网的同学采用围困捕鱼。
规则：
(1)鱼只能在规定的区域里跑动，如果被围困或跑出线外就算捕获，应自觉加入鱼网联手捕鱼。
(2)鱼网必须手拉着手，否则就无效。
(3)最后在规定的时间里，捕获多者为胜。
(五)放松，师生道别
1、舞蹈放松(伴奏：小白船)
组织形式：学生自然站立，在舒缓的音乐伴奏下，跟着教师进行缓慢地反复舒展动作。
设计意图：
可以放松学生的身心，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
2、师生小结、道别
设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳。在小结中，通过学生和老师评价、交流成功的经验，使知识再现，激励学生今后更加努力学习。
