染雾小学英语《How many》说课稿 篇一
一、教材分析
本节课是小学英语《How many》中的一课，主要内容是教授学生关于询问物品数量的表达方式。通过学习本课，学生将能够准确地使用"How many"这个疑问句，以及能够回答这个问题。本课适用于一年级学生。
二、教学目标
1. 知识与能力目标：
a. 学生能够听懂并正确运用"How many"这个疑问句。
b. 学生能够回答"How many"的问题，并使用正确的数字。
2. 情感态度价值观目标：
a. 培养学生积极参与课堂活动的态度。
b. 培养学生热爱英语学习的兴趣。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
a. 教授学生"How many"这个疑问句的用法。
b. 培养学生回答疑问句并使用正确数字的能力。
2. 教学难点：
a. 帮助学生理解和运用"How many"这个疑问句。
b. 引导学生运用正确数字回答问题。
四、教学过程
1. 导入新课
a. 利用图片和实物引入新课，让学生观察并回答问题："How many apples do you see?"。
b. 引导学生回答问题，并逐渐引入新句型"How many apples do you see?"。
2. 新课讲解
a. 教师板书新句型"How many apples do you see?"，并解释其含义。
b. 教师通过示范和反复操练，让学生理解和运用这个句型。
c. 通过图片和实物，教授学生如何回答"How many"的问题，并使用正确数字。
3. 合作活动
a. 将学生分成小组，让他们相互问答"How many"的问题。
b. 教师在小组之间巡回指导，帮助学生纠正错误，并鼓励积极参与。
4. 拓展练习
a. 利用游戏或者竞赛的形式，让学生进行更多的"How many"练习。
b. 教师可以提供奖励来鼓励学生参与。
五、教学反思
本节课通过图片、实物和合作活动等多种形式，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在尝试使用新句型时表现积极，通过与同伴互动，他们对"How many"这个疑问句的理解和运用能力有了显著的提高。但是，有些学生在回答问题时还存在一些困难，需要更多的练习和指导。在今后的教学中，我将更加注重巩固学生的基础，并提供更多的机会来运用所学内容。
小学英语《How many》说课稿 篇二
一、教材分析
本节课是小学英语《How many》中的一课，主要内容是教授学生关于询问物品数量的表达方式。通过学习本课，学生将能够准确地使用"How many"这个疑问句，并能够回答这个问题。本课适用于二年级学生。
二、教学目标
1. 知识与能力目标：
a. 学生能够听懂并正确运用"How many"这个疑问句。
b. 学生能够回答"How many"的问题，并使用正确的数字。
2. 情感态度价值观目标：
a. 培养学生积极参与课堂活动的态度。
b. 培养学生热爱英语学习的兴趣。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
a. 教授学生"How many"这个疑问句的用法。
b. 培养学生回答疑问句并使用正确数字的能力。
2. 教学难点：
a. 帮助学生理解和运用"How many"这个疑问句。
b. 引导学生运用正确数字回答问题。
四、教学过程
1. 导入新课
a. 利用图片和实物引入新课，让学生观察并回答问题："How many pencils do you see?"。
b. 引导学生回答问题，并逐渐引入新句型"How many pencils do you see?"。
2. 新课讲解
a. 教师板书新句型"How many pencils do you see?"，并解释其含义。
b. 教师通过示范和反复操练，让学生理解和运用这个句型。
c. 通过图片和实物，教授学生如何回答"How many"的问题，并使用正确数字。
3. 合作活动
a. 将学生分成小组，让他们相互问答"How many"的问题。
b. 教师在小组之间巡回指导，帮助学生纠正错误，并鼓励积极参与。
4. 拓展练习
a. 利用游戏或者竞赛的形式，让学生进行更多的"How many"练习。
b. 教师可以提供奖励来鼓励学生参与。
五、教学反思
本节课通过图片、实物和合作活动等多种形式，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在尝试使用新句型时表现积极，通过与同伴互动，他们对"How many"这个疑问句的理解和运用能力有了显著的提高。但是，有些学生在回答问题时还存在一些困难，需要更多的练习和指导。在今后的教学中，我将更加注重巩固学生的基础，并提供更多的机会来运用所学内容。
小学英语《How many》说课稿 篇三
小学英语《How many》说课稿模板
【说教材】
我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 第二课时，
小学英语《How many》说课稿模板
。本课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many……can you see? I can see …以及单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen。【说教学目标】
(一)语言知识目标
1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。
How many …can you see ?
I can see….
2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.
(二) 语言技能目标
1、使学生能够根据指令做动作。
2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。
3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
(三)情感态度目标
1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。
(四)化意识目标
能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。
【说重点难点】
本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen
和句型：How many …can you see?I can see ….
本课的难点是读准名词复数的读音。
我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。
【说教法】
在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。运用实物、图片等给学生一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于学习英语的兴趣。
【说学法】
1、模仿教学法---让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学生模仿能力强的特点。
2、小组活动学习发---把全班分成小组，学生互相交流
