染雾初中英语说课稿《What does he look like》 篇一
一、说教材
1. 教材分析：
本节课所使用的教材为初中英语教材《Go for it！Book 2》第四单元第二课《What does he look like》。该课是一节关于外貌特征的课程，旨在帮助学生学习和掌握描述人的外貌特征的词汇和句型。
2. 教学目标：
(1) 知识目标：学生能够掌握并运用描述人的外貌特征的词汇和句型。
(2) 能力目标：学生能够用所学知识描述自己和他人的外貌特征。
(3) 情感目标：通过对外貌特征的描述，培养学生的观察力和想象力，增强他们与他人的交流能力。
二、说教法
1. 任务型教学法：
本节课采用任务型教学法，通过任务的设置和完成，培养学生的学习兴趣和能力。任务包括听、说、读等多个环节，能够全面提升学生的语言运用能力。
2. 归纳法：
在学习描述外貌特征的词汇和句型时，采用归纳法帮助学生整理所学内容，加深印象，提高记忆效果。
三、说课过程
1. 导入：
通过展示一些人物图片，引导学生观察并描述这些人物的外貌特征，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：
(1) 通过播放一段描述人物外貌特征的视频，引导学生注意关键信息，例如人物的身高、体型、发型等。
(2) 引导学生观察并描述视频中的人物，帮助他们掌握描述外貌特征的词汇和句型。
3. 讲解重点词汇和句型：
(1) 引导学生学习并掌握描述外貌特征的词汇，例如tall, short, thin, fat, long hair, short hair等。
(2) 教授句型“What does he/she look like?”及其回答形式，例如“He/She is tall/short/thin/fat. He/She has long/short hair.”
4. 合作学习：
将学生分成小组，让他们互相描述一位同学的外貌特征，并在小组内进行讨论和分享。
5. 输出练习：
(1) 让学生以小组为单位进行角色扮演，通过对话形式描述一位虚构人物的外貌特征。
(2) 鼓励学生用所学知识描述自己和他人的外貌特征，并与同学进行交流和比较。
6. 总结和拓展：
(1) 总结本节课所学内容，复习描述外貌特征的词汇和句型。
(2) 带领学生进行一些拓展活动，例如通过描述外貌特征猜测名人身份等。
四、板书设计
初中英语说课稿《What does he look like》 篇二
一、说教材
1. 教材分析：
本节课所使用的教材为初中英语教材《Go for it！Book 2》第四单元第二课《What does he look like》。该课是一节关于外貌特征的课程，旨在帮助学生学习和掌握描述人的外貌特征的词汇和句型。
2. 教学目标：
(1) 知识目标：学生能够掌握并运用描述人的外貌特征的词汇和句型。
(2) 能力目标：学生能够用所学知识描述自己和他人的外貌特征。
(3) 情感目标：通过对外貌特征的描述，培养学生的观察力和想象力，增强他们与他人的交流能力。
二、说教法
1. 任务型教学法：
本节课采用任务型教学法，通过任务的设置和完成，培养学生的学习兴趣和能力。任务包括听、说、读等多个环节，能够全面提升学生的语言运用能力。
2. 归纳法：
在学习描述外貌特征的词汇和句型时，采用归纳法帮助学生整理所学内容，加深印象，提高记忆效果。
三、说课过程
1. 导入：
通过展示一些人物图片，引导学生观察并描述这些人物的外貌特征，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：
(1) 通过播放一段描述人物外貌特征的视频，引导学生注意关键信息，例如人物的身高、体型、发型等。
(2) 引导学生观察并描述视频中的人物，帮助他们掌握描述外貌特征的词汇和句型。
3. 讲解重点词汇和句型：
(1) 引导学生学习并掌握描述外貌特征的词汇，例如tall, short, thin, fat, long hair, short hair等。
(2) 教授句型"What does he/she look like?"及其回答形式，例如"He/She is tall/short/thin/fat. He/She has long/short hair."
4. 合作学习：
将学生分成小组，让他们互相描述一位同学的外貌特征，并在小组内进行讨论和分享。
5. 输出练习：
(1) 让学生以小组为单位进行角色扮演，通过对话形式描述一位虚构人物的外貌特征。
(2) 鼓励学生用所学知识描述自己和他人的外貌特征，并与同学进行交流和比较。
6. 总结和拓展：
(1) 总结本节课所学内容，复习描述外貌特征的词汇和句型。
(2) 带领学生进行一些拓展活动，例如通过描述外貌特征猜测名人身份等。
四、板书设计
初中英语说课稿《What does he look like》 篇三
初中英语说课稿范文《What does he look like》
Good afternoon everyone ! I’m very glad to interpret my lesson here today.The lesson plan I'm going to talk about is from Book I Unit 7 What does he look like ?—the first period. The language goal is: Describe people’s looks . and there are some new description words in it .My understanding of teaching materials include three parts :(1)the first one from 1a to 1c . In this part ,help students learn the new words and language .try to describe people with them . (2)the second part from 2a to 3 ,in this part mainly practice their listening and writing .(3) the last part is Grammar Focus , in this part I’ll ask students to sum what they have learned in class and Explain some important things to them
l In this unit students learn to describe people . and the main content of this lesson are the sentences : What does he\she look like ?What do you\they look like? the answers and some description words.
l The ability aim is to describe people’s looks .
l As a new lesson I’ll use different kinds of methods to encourage the students to practice . Make them describe various people and be interested in my class .
There are eight steps in the lesson . Here are the steps .
Step I Revision
Show some pictures of people or other things to revise description words they have learned
Like :old \young \beautiful \ugly \cute \long and so on . Here are the pictures :
Step II presentation
First , I‘ll use some pictures to teach new words : Show some famous star’s photos to teach new words . such as Yao Ming . He is tall . He has short hair . Here I’ll introduce the new language : What does he look like ? He is _______ . He has ________ . and then let students ask and answer with the pictures, Then do 1a match the words with the pictures . finish1b, listen and fill in the blanks . Students read the conversation together .
Step III pair work
1c: In this part point out the sample conversation . and ask students to make a new conversation imitate it . look at the picture on page 41, they describe one of them,and other students find him or her . After this do Exercise 1 on paper .
Step IV listening
In this part we’ll finish 2a and 2b . This activity provides guided listening and writing practice using the target language .first listen and circle the correct word, either is or has, When they hear it in the conversation. and then point at the chart in 2b, listen and complete it . then finish Exercise 2
Step V Game
Describe someone in the class . Ask your classmates to guess who he is describing then do Exercise II.Work in groups . and at last find which group has the most right answers and they are the champion . have a flag .
Step VI Pair work and writing
Describe Lily’s new friend . complete the dialogue with words to describe Nancy’s looks . then write a new conversation imitate it Finish Exercise 3.
Step VII Sum and Test
Review the grammar box . Ask students to read the questions and
