染雾幼时记趣 篇一
小时候，我住在一个小山村里。村子周围有着茂密的竹林和清澈的小溪，是一个充满自然美的地方。每当我有空闲时间，我就会和小伙伴们一起在竹林里玩耍，度过快乐的时光。
有一天，我和几个好朋友一起来到竹林里玩捉迷藏。我们把竹林划分为几个区域，然后轮流担任追捕者和躲藏者的角色。我刚好轮到了躲藏者的任务，于是我找了一个隐蔽的角落躲起来。我选择了一个高大的竹子旁边，这样就能够更好地融入环境中。
时间一分一秒地过去了，我一直在竹子旁边静静地等待。突然，我听到了追捕者们的脚步声，他们越来越近了！我紧张地屏住呼吸，生怕被他们发现。追捕者们四处寻找，但却没有发现我。我暗自庆幸，心中充满了快乐。
过了一会儿，我听到了一个微弱的声音。我顺着声音看去，发现是一个小鸟，它被绳子缠住了。我看着它无助的样子，心里一阵酸楚。我立刻放下了自己的游戏，走过去解救小鸟。当我解开绳子，小鸟振翅飞走时，我感到了一种莫名的喜悦，仿佛自己也得到了解脱。
幼时的童年总是充满了无尽的乐趣和惊喜。那些简单而快乐的游戏，让我们感受到了友谊的温暖和互相帮助的重要性。虽然那段时光已经过去了，但它们永远留在我的心中，成为了我美好回忆的一部分。
幼时记趣 篇二
小时候，我和家人住在一个农村。每年的秋天，我们都会一起参加村里的庙会。那是一个充满欢声笑语和美食的日子，也是我最喜欢的时刻之一。
庙会上，人山人海，热闹非凡。我和爸爸妈妈手牵手，穿梭在人群中。我看到了各种各样的摊位，有卖玩具的、有卖小吃的，还有许多好玩的游戏。
我最喜欢的游戏是钓鱼游戏。游戏的规则很简单，只要将鱼竿伸到水里，就有机会钓到鱼。我拿起鱼竿，专心致志地朝着水中的鱼儿钓去。经过几次尝试，我终于钓到了一条小鱼！我高兴地跳了起来，拿着鱼竿向爸爸妈妈展示我的成果。他们也为我感到骄傲，夸奖了我一番。
除了游戏，庙会上还有各种美食。我尝试了糖葫芦、炸鸡腿、爆米花等等，每一种都让我垂涎欲滴。我和爸爸妈妈一起品尝美食，享受着欢乐的时光。
庙会结束后，我满载而归，心满意足地回到家中。我和爸爸妈妈一起分享了这次美好的经历，我们笑得合不拢嘴。那一天，我感受到了家人之间的温暖和幸福。
幼时的庙会经历是我童年最美好的回忆之一。那里有快乐、有美食，更重要的是有家人的陪伴。这些美好的记忆，让我成长的道路上充满了勇气和力量。无论时间如何流转，我都会将这些记忆珍藏在心底，永远不会忘记。
幼时记趣 篇三
幼时记趣(教师中心稿)
卫国中学刘凤兰
教学目的：1、借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读
2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心
3、认识观察与想象、联想的关系
教学重点：教学目的1、2
教学难点：教学目的1
教具学具：
教学方法：
教学时数：两课时
第一课时：
教学设计：通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学习课文中的生字，读懂课文内容；教师适当指导，引导学生学习常用文言实词及虚词的意义、用法及文中的特殊句式，并能正确朗读课文。
教学步骤：
1、导入新课：同学们在童年时或许都观察过蚂蚁，那你看到蚂蚁搬家或搬运食物时感受到了一种什么样的乐趣？今天学习一篇清朝人写的文章，来了解他在幼小时由观察微小生物产生的丰富奇特的想象及其中的盎然童趣，也许它也会勾起我们对童年的美好回忆。
2、结合注释读课文，给课文中不认识的字注音，并试着断句。
3、小组合作，学习课文第一、二两段：结合注释、词典，试着翻译这两段的意思，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题，提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。
4、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题（无则省略）
（2）常用文言实词及虚词：余明察秋毫故和拟强
怡然称快其必之则然
（3）特殊句式：群鹤舞（于）空徐喷以烟（以烟徐喷之）作……观
5、朗读课文第一、二段，指导朗读
6、小组合作，学习课文第3、4段：结合注释、词典，试着翻译这两段的'意思，把自己的译文在小组内交流，最后把小组统一的译
7、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题；
（2）常用文言实词及虚词：
于其神游庞然大物方之盖拔山倒树；
（3）特殊句式：使（之）与台齐驱之（于）别院以……为
……为所……
8、朗读课文第三、四段，指导朗读
9、齐读课文
10、总结：针对学习情况进行适当评述，以鼓励表扬为主
11、作业：（1）抄写不认识的字（2）练习二
板书设计（略）
第二课时
教学设计：研读课文，了解作者童年生活的“物外之趣”及其产生的原因，“物外之趣”所体现出来的童心；说一说自己童年生活中类似的趣事。
教学步骤：
1、复习：（1）注音：童稚项为之强藐小怡然称快鹤唳云端
（2）解释加点字的含义：
必细查其纹理和拟作群鹤舞空徐喷以烟又留蚊于素帐中
（3）翻译句子：心之所向，则或千或百果然鹤也故时有物外之趣
2、导入：昨天我们通过仔细的阅读课文，基本上读懂了文章的大意，今天在这个基础上继续学习，了解一下作者童年生活中有什么样的“物外之趣”，“趣”又因何而来。
3、默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？（观蚊成鹤：群鹤舞空、鹤唳云端；神游山林；鞭打蛤蟆）
