染雾说课稿模版_说课稿格式 篇一
标题：说课稿模版_说课稿格式
文章内容：
一、教学目标
本节课的教学目标是帮助学生学会如何写一篇规范的说课稿，掌握说课稿的基本格式和要点，提高写作能力和表达能力。
二、教学重点和难点
教学重点是让学生了解说课稿的基本格式和要点，掌握写作技巧。教学难点是如何让学生写出规范、简洁、准确的说课稿。
三、教学过程
1. 导入新课
通过展示一篇优秀的说课稿，引起学生的兴趣和注意力。
2. 介绍说课稿的基本格式和要点
通过讲解说课稿的标题、内容结构、段落分布、语言表达等方面，让学生了解说课稿的基本要求。
3. 分析优秀说课稿范例
选择一篇优秀的说课稿范例，分析其结构和语言表达，引导学生学习借鉴。
4. 练习写作
让学生根据所学知识，自主完成一篇说课稿的写作练习，然后进行互评和修改。
四、教学评价
通过学生的练习写作和互评，评价学生对说课稿格式和要点的掌握程度，以及对写作技巧的运用情况。
说课稿模版_说课稿格式 篇二
标题：说课稿模版_说课稿格式
文章内容：
一、教学目标
本节课的教学目标是让学生了解说课稿的常见格式和要点，掌握写作技巧，提高写作能力和表达能力。
二、教学重点和难点
教学重点是让学生了解说课稿的基本格式和要点，掌握写作技巧。教学难点是如何让学生写出规范、简洁、准确的说课稿。
三、教学过程
1. 导入新课
通过展示一篇优秀的说课稿，引起学生的兴趣和注意力。
2. 介绍说课稿的基本格式和要点
通过讲解说课稿的标题、内容结构、段落分布、语言表达等方面，让学生了解说课稿的基本要求。
3. 分析优秀说课稿范例
选择一篇优秀的说课稿范例，分析其结构和语言表达，引导学生学习借鉴。
4. 练习写作
让学生根据所学知识，自主完成一篇说课稿的写作练习，然后进行互评和修改。
四、教学评价
通过学生的练习写作和互评，评价学生对说课稿格式和要点的掌握程度，以及对写作技巧的运用情况。
说课稿模版_说课稿格式 篇三
各位评委老师上(下)午好，我是语文_____号，我今天说课的题目是__________(板书：课题、作者)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《》是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以“____________”为主题展开。
《》是(文章体裁)，主要写了___________(主要内容)，表达了_____________(中心思想)，“写作特点”(一般是：语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1.能正确读写本课要求掌握的`生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学
常识
;
2.整体理解文意，概括()提炼()，把握文章主要内容;『整体感知要达到的』
3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』
由于(本课的一些特点)，我将本课的教学重点确定为：
因为(学生的一些实际)，我将本课的教学难点确定为：
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1导入新课，我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
环节2落实基础，整体感知
首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如()。
这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。
接下来，教师请数位学生分段朗读课文，(或者是听范读)，教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。(教师板书)
新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。
环节3研读赏析
新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”
教师以多媒体出示Q1，Q2，教师请学生先默读在分组讨论。
Q1，Q2的设置一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。
环节4拓展延伸
好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。。。。。。等等之类
环节5课后作业
好处：巩固知识点(知识类)
发挥学生想象力，理论-实践，学以致用(作文
类)
四、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
