染雾《触摸春天》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
《触摸春天》是一本适合小学生阅读的散文课本。全书共分为八章，主要讲述了春天的美好与生机。通过描绘春天的景色、春天的花草、春天的动物等，引导学生感受春天的气息，激发学生对自然的热爱。
二、教学目标
1. 知识目标：学生了解春天的特点和春天的景色、花草、动物等。
2. 能力目标：培养学生观察、感知和表达的能力。
3. 情感目标：培养学生对春天的热爱和对自然的敬畏之情。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：引导学生感受春天的美好，培养学生对春天的喜爱之情。
2. 教学难点：培养学生观察、感知和表达的能力。
四、教学方法
1. 情景教学法：通过观察春天的景色，培养学生的观察力。
2. 归纳法：通过归纳春天的特点，让学生了解春天的特点。
五、教学过程
1. 导入：通过展示春天的图片和春天的音乐，激发学生对春天的好奇心。
2. 新课呈现：通过朗读教材中的篇章，让学生了解春天的景色、花草、动物等。
3. 情感体验：组织学生进行春天的实地考察活动，让学生亲身感受春天的美好。
4. 拓展延伸：通过教材中的相关练习和讨论，培养学生的观察、感知和表达能力。
5. 总结归纳：让学生总结春天的特点和春天给人们带来的美好。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对春天的美好有了更深入的了解，学生的观察、感知和表达能力也得到了提升。但是在教学过程中，我发现有些学生对春天的景色和花草的认识还不够深入，下节课我将通过更多的实践活动来加深学生对春天的理解。
《触摸春天》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
《触摸春天》是一本小学生阅读的散文课本，内容涉及春天的景色、花草、动物等。通过描写春天的美好，激发学生对自然的热爱，培养学生的观察、感知和表达能力。
二、教学目标
1. 知识目标：学生了解春天的特点和春天的景色、花草、动物等。
2. 能力目标：培养学生观察、感知和表达的能力。
3. 情感目标：培养学生对春天的热爱和对自然的敬畏之情。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：引导学生感受春天的美好，培养学生对春天的喜爱之情。
2. 教学难点：培养学生观察、感知和表达的能力。
四、教学方法
1. 情景教学法：通过观察春天的景色，培养学生的观察力。
2. 归纳法：通过归纳春天的特点，让学生了解春天的特点。
五、教学过程
1. 导入：通过播放春天的视频和春天的音乐，激发学生对春天的好奇心。
2. 新课呈现：通过朗读教材中的篇章，让学生了解春天的景色、花草、动物等。
3. 情感体验：组织学生进行春天的户外观察活动，让学生亲身感受春天的美好。
4. 拓展延伸：通过教材中的相关练习和讨论，培养学生的观察、感知和表达能力。
5. 总结归纳：让学生总结春天的特点和春天给人们带来的美好。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对春天的美好有了更深入的了解，学生的观察、感知和表达能力也得到了提升。但是在教学过程中，我发现有些学生对春天的景色和花草的认识还不够深入，下节课我将通过更多的实践活动来加深学生对春天的理解。
《触摸春天》说课稿 篇三
一、说教材
《触摸春天》是人教版四年级下册的第五组的一篇精读课文，《触摸春天》说课稿
。第五组课文主要是引导学生感悟生命的美好，从而更加热爱生命、热爱生活。《触摸春天》描写的是盲女孩安静在春暖花开的美景中，穿梭在花丛中，在一株月季花前停下来，双手悄然拢住了一只在月季花上的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静脸上充满了惊讶。她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。安静仰起头来张望。作者从中感悟到了“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。本文有两条线索一是安静触摸到了春天，感受到春天的美好，感受到生命的美好。二是作者看到这样的画面联想到每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
2、引导学生在熟读的基础上，发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。
3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
教学重难点：
学生关于“生命”的感悟不是很深，从含义深刻的句子中去理解安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，让学生懂得热爱生命，珍惜生命是本文的重难点。特别是对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话的感悟尤其困难。
我主要说说第二课时的教学
1、深入研读课文，体会盲童对生活的.热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
2、拓展延伸，学习
阅读链接并收集交流热爱生命的感人故事
。
二、说教法
《触摸春天》是一篇文质兼美的文章，我主要从以下几个方面来阐述如何上好这一课。
1、在品读中整体感悟人物。文章的语言优美非常适
