染雾搭积木优秀试讲稿范文 篇一
搭积木优秀试讲稿范文
尊敬的评委们，大家好！我是今天的试讲教师，我将为大家带来一堂关于搭积木的课程。首先，让我来给大家介绍一下这节课的教学目标和教学内容。
教学目标：
1. 学生能够了解积木的基本概念和种类。
2. 学生能够通过搭积木锻炼动手能力和创造力。
3. 学生能够培养合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 介绍积木的基本概念和种类。
2. 搭建简单的积木构造。
3. 进行小组合作搭建更复杂的积木构造。
接下来，我将按照以下步骤进行教学：
第一步：导入
通过展示一些积木的图片，引起学生的兴趣，并询问学生是否玩过积木，他们对积木有什么了解。
第二步：介绍积木的基本概念和种类
通过幻灯片展示积木的基本概念和种类，包括木质积木、塑料积木等。通过讲解和示意图，帮助学生了解不同种类的积木。
第三步：搭建简单的积木构造
将学生分成小组，每个小组分发一些积木，让学生按照示意图或自己的想法搭建一些简单的积木构造。鼓励学生发挥创造力，尝试不同的组合方式。
第四步：小组合作搭建更复杂的积木构造
将学生再次分组，每个小组分发更多的积木，要求学生在小组内合作搭建更复杂的积木构造。鼓励学生互相帮助、交流和合作。
第五步：展示和总结
每个小组展示他们搭建的积木构造，学生之间可以互相欣赏和评论。老师总结本节课的教学内容和学习成果，鼓励学生继续发挥创造力，积极参与搭积木的活动。
通过这样的教学设计，我相信学生们会在搭积木的过程中获得乐趣，锻炼动手能力和创造力，同时培养合作意识和团队精神。谢谢！
搭积木优秀试讲稿范文 篇二
搭积木优秀试讲稿范文
尊敬的评委们，大家好！我是今天的试讲教师，我将为大家带来一堂关于搭积木的课程。首先，让我来给大家介绍一下这节课的教学目标和教学内容。
教学目标：
1. 学生能够了解积木的基本概念和种类。
2. 学生能够通过搭积木锻炼动手能力和创造力。
3. 学生能够培养合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 介绍积木的基本概念和种类。
2. 搭建简单的积木构造。
3. 进行小组合作搭建更复杂的积木构造。
接下来，我将按照以下步骤进行教学：
第一步：导入
通过展示一些积木的图片，引起学生的兴趣，并询问学生是否玩过积木，他们对积木有什么了解。
第二步：介绍积木的基本概念和种类
通过幻灯片展示积木的基本概念和种类，包括木质积木、塑料积木等。通过讲解和示意图，帮助学生了解不同种类的积木。
第三步：搭建简单的积木构造
将学生分成小组，每个小组分发一些积木，让学生按照示意图或自己的想法搭建一些简单的积木构造。鼓励学生发挥创造力，尝试不同的组合方式。
第四步：小组合作搭建更复杂的积木构造
将学生再次分组，每个小组分发更多的积木，要求学生在小组内合作搭建更复杂的积木构造。鼓励学生互相帮助、交流和合作。
第五步：展示和总结
每个小组展示他们搭建的积木构造，学生之间可以互相欣赏和评论。老师总结本节课的教学内容和学习成果，鼓励学生继续发挥创造力，积极参与搭积木的活动。
通过这样的教学设计，我相信学生们会在搭积木的过程中获得乐趣，锻炼动手能力和创造力，同时培养合作意识和团队精神。谢谢！
搭积木优秀试讲稿范文 篇三
活动目标：
1.会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片内容。
2.会用礼貌用语：谢谢！别客气！请给我一块积木好么？
3.知道与小朋友一起游戏的时候也要用礼貌用语，友好的玩游戏。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
幼儿画册。
活动过程：
（一）让幼儿观察画册
师：图片上都有谁？他们在做什么？
（启发幼儿讲情他们在借积木的时候的对话并练习礼貌用语）
（二）在老师的提示下幼儿讲述图片内容
1. 师：红红和冬冬在干什么?冬冬搭的是什么？红红呢？红红搭的时候发现少一块积木，她对冬冬说了什么？冬冬又说了什么？
2.师：图片上说了红红和冬冬在干嘛？我们一起为这张图起个好听的名字吧。
3.师：我们在玩的时候，缺少玩具时，不能和朋友争抢，要和小朋友商量，友好的游戏才可以。
（三）情境练习
师：现在你们的桌上都有些玩具，你们一起玩，并在玩的时候要学习说刚刚学习到的几句话。
（四）小结
师：今天大家学习到了几个礼貌用语，回家后问问你们的爸爸妈妈还有哪些礼貌用语，学习学习。
搭积木优秀试讲稿范文 篇四
一、说教材
《平平搭积木》是小学语文一年级上册第5单元中的一篇课文。课文采用儿歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。
二、说教学目标
知识与技能：通过读课文，认识11个生字。会写4个字。认识一个偏旁“双人旁”。会写“业、平”字。努力提高学生认字，写字和朗读能力。
过程与方法：
通过不同形式的朗读，指导学生正确、流利地朗读课文。从而在阅读中感悟到平平想搭这些房子的原因。
情感、态度、价值观
：朗读课文，让学生自读自悟，懂得从小就要关心别人。
教学重点：
通过不同形式的朗读，指导学生正确、流利地朗读课文。
难点
：在朗读课文，在理解课文内容，懂得从小就要关心别人。
三、教学过程
（一）激情引趣，揭题导入
1、激情引趣。
（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？
过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！
2、揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？（课题中有两个字，要求学生读准确）
（二）初读课文
1、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
2、前后两个小伙伴，互帮互学，读准生字的字音。
3、请小老师带领同学读生字卡片
4、教师指导读准轻声音节：呢、啊。指名读。学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？
（三）精读句段
过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。
1、平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在于什么？奶奶的表情、动作是怎样的？
2、平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。指名读。想一想，这两句话是谁说的？教师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）学生选择评议。男女生分角色赛读。
3、平平还要搭很多很多的房子，给大家住。选四名学生赛读，比赛后评议，全班练读。
4、这些生字宝宝可顽皮了，他们都跑到课文中去了，你能正确的朗读课文吗？朗读全文。（达到正确、流利的要求）
（四）写字指导
1、让学生先观察两个字“业、平、本、书”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。
2、教师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的撇、挎张开的'角度要大，以保持字体的平稳）注意“书”不能丢掉点3学生书空，描红、练写。
搭积木优秀试讲稿范文 篇五
教学目标：
1、能认知11个生字；能正确书写“平”字。
2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好问句。
3、通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初步建立一种心中有他人的社会公德意识。
教学重点：
生字教学和朗读。
教学难点：
生字识记的方法。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题。认知“平、搭”
1、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。
2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。
3、谁有好方法协助大家记住这个“搭”?指名读。
4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。
5、这就是今天俺们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。
二、游戏识字。
1、请小朋友打开书本找到108页，自身读读课文请出今天俺要认知的生字婴幼儿。大家可以用自身喜欢的方式招待他，再跟他打打招呼。（巡视指导读正确）
2、生字婴幼儿在大家的热情邀请下来到了俺们面前，看！他们来了！出示生字。指名读（正音）、开小火车读。
3、咦！拼音助手都回家了，你还能认出俺们的生字婴幼儿吗?谁认出来就能得到老师搭的房子。指名读
4、俺们的生字婴幼儿也要回家了，快快拿出作业纸，一边叫着他的名字，一边把她送回家。
5、反馈，同学一边指着生字，一边叫他的名字。假如对了就说婴幼儿回家了，假如错了就说++婴幼儿没回家。
6、俺们的生字婴幼儿都回家了，婴幼儿的妈妈请俺向你们说声谢谢。“谢谢小朋友！”引导小朋友有礼貌的回应。
7、俺们的婴幼儿在回家的途中还交了好多朋友，你们认知吗？自身读读。指名读。齐读。
三、学习课文第二、三段：
1、小朋友把房子送给了生字婴幼儿，平平也搭了四间房子呢，你们瞧！（课件出示四间房子）
2、快来问问平平为什么要搭四间房子？出示：“平平，平平，这些房子都给谁住？”
（1）自由读，读正确。
（2）指名读，重点指导读正确。
（3）指名读。（指导同学当不同的角色来读）你是奶奶，你来问一问。
3、听，平平是怎么回答的，课件出示平平的声音：一间给……
（1）出示第三段，请小朋友们自身读一读，读正确。
（2）分句指导，把你读得最好的那一句读给大家听。（爷爷很爱看书。奶奶可喜欢平平了。爸爸妈妈多恩爱啊！）板帖头饰。
4、连起来读，老师来当奶奶，你们就是平平了。（同桌读）
三、学习第四、五段：
1、指着板贴说啊，平平的'房子分完了，一家人都有了房子，该休息一下了吧？。
2、同学：还有一间呢？
3、“还有一间啊”，教师画一个大问号？谁来问一问呀？出示：“平平，平平，还有一间呢？”指导朗读。（你很想知道；你非常想知道；对，这到底是怎么一回事啊？）
4、小朋友，你也有一间小房子，你想给谁住呢？（同学自由发挥）
5、平平是给谁住呢？请小朋友们找开书本第108页，把第十三课认认真真地读一读，你会找到答案的。
6、把你找到答案告诉大家，相机出示：“还有一间啊，给没有房子的人住。”点出“没有房子”
7、指导朗读。谁会读这句话?
指名读（“啊”要读得轻而短。你真有爱心。你是个好小朋友。你很关心他人。你能为他人着想，真了不起。）
8、平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）
四、书写：
1、你喜欢平平吗？喜欢就亲亲热热地叫他一声吧！。
2、小朋友们这么喜欢平平，俺们就来写一写他的名字吧！
3、范写。
4、同学书写。
搭积木优秀试讲稿范文 篇六
教学目标
1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；
2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。
4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。
重难点
1、认字和朗读课文。
2、懂得课文包含的道理。
学法指导：自主探究，合作学习。
教学过程
一、导入
小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？
二、合作展示
1、各小组展示自学成果。
2、提出疑问，大家探讨，老师适时点拨。
3、教师指出易混淆的字知识。
4、不理解的问题，分组讨论解决，教师点拨引导
三、组织研讨、引导建构。
1、组织整理、倾听提高。
各小组派代表汇报，学生可能会出现许多不同的方法，教师都应给予肯定。
