染雾宁阜一中秋学期高三物理备课组工作计划 篇一
随着高考的临近，高三学生们进入了备考的关键阶段。为了能够更好地帮助学生备战物理科目，宁阜一中的物理备课组制定了秋学期高三物理备课组工作计划。以下是我们的具体计划。
首先，我们将制定详细的备课计划。根据教材内容和高考大纲，我们将仔细分析每个知识点的重要性和难度，并制定相应的备课计划。对于重要的知识点，我们将加强讲解和练习，确保学生掌握牢固；对于难度较大的知识点，我们将提供更多的习题和解析，帮助学生理解和掌握。
其次，我们将组织备课组成员进行集体备课。集体备课是提高备课质量和效率的重要手段。在集体备课中，备课组成员将共同讨论和研究备课内容，互相交流经验和思路。通过集体备课，我们可以发现和解决备课中存在的问题，提高备课质量。
此外，我们还将组织备课组成员进行教学资源的整理和分享。在备课过程中，我们将积累大量的教学资源，如教案、习题、实验等。我们将整理这些资源，并通过备课组内部共享，使每个备课组成员都能够充分利用这些资源，提高教学质量。同时，我们还将与其他学校的物理备课组进行交流和合作，共同分享教学资源，互相借鉴经验，提高教学水平。
最后，我们还将定期组织备课组成员进行教学反思和教学研讨。在备课过程中，我们难免会遇到一些教学问题和困惑。我们将定期组织备课组成员进行教学反思，总结教学经验和教训，找出问题所在，并提出改进措施。同时，我们还将组织教学研讨会，邀请专家和有经验的老师进行指导和讲座，帮助我们进一步提高教学水平。
通过以上的工作计划，我们相信我们能够更好地备战物理科目，帮助学生顺利应对高考。我们将全力以赴，为学生提供高质量的物理教育，为他们的未来铺就成功的道路。
宁阜一中秋学期高三物理备课组工作计划 篇二
随着高三学生备考高考的压力日益增大，宁阜一中的物理备课组制定了一系列的工作计划，以帮助学生更好地备考物理科目。
首先，我们将注重知识点的系统性和全面性。我们将仔细分析每个知识点的重要性和难度，并制定相应的备课计划。对于重要的知识点，我们将加强讲解和练习，确保学生掌握牢固；对于难度较大的知识点，我们将提供更多的习题和解析，帮助学生理解和掌握。同时，我们还将注重知识点之间的联系和应用，帮助学生更好地理解和应用知识。
其次，我们将注重实践和实验的教学。物理学科是一门实践性很强的学科，实践和实验是学生学习物理的重要手段。我们将充分利用实验室和器材，组织学生进行实践和实验，让学生亲自动手，亲自体验物理现象，加深对物理知识的理解和记忆。同时，我们还将注重实践和实验与理论知识的结合，让学生能够将所学知识应用于实际问题的解决。
此外，我们还将注重学生的自主学习和合作学习。高考要求学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。我们将鼓励学生进行自主学习，提供学习资料和指导，引导学生主动探索和学习。同时，我们还将组织学生进行合作学习，通过小组讨论和合作解题，培养学生的合作精神和团队意识。
最后，我们还将注重考试技巧的培养。高考物理考试不仅考察学生对知识的掌握和理解，还考察学生的解题能力和分析能力。我们将针对高考的特点和要求，培养学生的解题思路和解题技巧，帮助学生能够熟练地应对各种考题。
通过以上的工作计划，我们相信我们能够更好地备战物理科目，帮助学生顺利应对高考。我们将全力以赴，为学生提供高质量的物理教育，为他们的未来铺就成功的道路。
宁阜一中秋学期高三物理备课组工作计划 篇三
宁阜一中秋学期高三物理备课组工作计划
时间是箭，去来迅疾，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编精心整理的宁阜一中秋学期高三物理备课组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、现状分析：
我校共有9个理科班，理科学生580多人，学生整体物理基础一般，有大部分学生还谈不上基本掌握高中的基
1、认为高考就看语数外；
2、认为学不好物理，还有另外一门。
因为上述种种情况，所以我们今年的教学工作注定是艰辛的，当然我们有信心在县局、教研室的指导下，加上我们自身的努力，完满的完成本届高三的物理教育教学工作。
二、工作目标：
1、立足基础，抓基础知识的落实，努力提高复习效率。
2、立足于教材，结合各种外来优秀资料，加强综合能力训练。
3、引导学生学会自己归纳、总结知识，注意各类知识间的融会贯通。
4、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备迎接高考。
三、具体措施：
1、加强学习、研究，瞄准高考方向
在开学初，花足够的时间，认真研究教学大纲、考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告，领会其精神，熟悉各个知识点的要求和能力层次，把它准确落实到实践中——备课、上课、命题中。对知识点的处理应源于教材，高于教材，力求抓住五点：知识点、考试点、能力点、德育点、实际点。
2、坚持以学生发展为本
课堂教学质量的评价应以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。增加课堂讨论，畅通教师与学生之间的沟通桥梁。
3、加强训练，重视讲评，提升学生的能力
我们强调练习的针对性和实效性，不搞题海战术，做到精讲精练，引导学生及时地从中分析、归纳总结出解题归律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。
四、教学计划：
1、学生情况分析
我校20xx届高三学生相对相对其他学校而言，基础弱、底子薄、学习能力差。虽然也有一部分学生对物理学习有兴趣，也存在一定的潜能；但也有一部分学生，上课不爱思考，不注重解题思路，课后巩固训练不到位，再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学习，导致对重点概念和规律无法明确理解，更谈不上对知识的综合应用。进入高三，学生各方面能力的不足逐渐突显（如阅读理解能力、逻辑思维能力、分析推理能力、建立模型能力、数学运算能力等等），部分学生感到学习物理的`困难多，压力大，对高考物理过B等第没有信心，其中有一部分学生干脆选择了保c（不耽误上大专）。
面对这种情况，教师该如何让有希望考大学的学生学得更好并能过B等第，让中等生学得更轻松，让想放弃物理的学生在课堂上愿意学习。为了使学生在不同的程度上都能尝到成功的喜悦，老师顺利地完成高三教学任务，我校教师在教学上下苦功、下大力，帮助学生确定学习目标，找准自己的定位；采取多样的教学手段，积极调动学生的学习兴趣，增强学习的自信心；努力通过教科研，探索出高效复习的有效途径。
2、教学目标
1）知识方面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。
2）能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。
3）德育方面：培养学生合作探究能力和良好的人际关系，培养学生正确的人生观，价值观，培养学生爱科学爱祖国的情感
3、基本措施
1）抓好各环节落实，注重实效。
第一轮复习各单元按“读、讲、练、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。（为防止学生读书不深入，不仔细，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。）
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。（教师要参考复习资料中的“讲一讲”。）
“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。（“练一练”）
“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。
2）合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。
根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。
3）充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。
复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。
