小学后进生转化工作计划 篇一
在教育教学中,我们常常会遇到一些学习成绩较差的学生,也被称为小学后进生。这些学生由于各种原因,无法达到同龄人的学习水平,给他们的学习和心理带来了很大的困扰。为了帮助这些小学后进生提高学习能力,需要制定一份科学合理的转化工作计划。
首先,我们要对小学后进生进行全面的分析。了解他们的学习状况、学习动机、学习方法等方面的情况。通过与他们的交流、观察和分析,找出他们的学习问题所在。比如,他们可能存在学习态度不端正、学习方法不正确、学习动力不足等问题。只有了解了问题的所在,才能有针对性地进行转化工作。
其次,我们要根据小学后进生的实际情况,制定个性化的转化工作方案。针对不同的学生,我们要制定不同的计划。对于学习态度不端正的学生,可以通过培养正确的学习态度和价值观来提高他们的学习效果;对于学习方法不正确的学生,可以通过指导他们掌握正确的学习方法,提高他们的学习效率;对于学习动力不足的学生,可以通过激发他们的学习兴趣,增加他们的学习动力。总之,我们要根据不同学生的问题,制定相应的解决方案。
第三,我们要采取多种教学手段和方法,帮助小学后进生提高学习能力。在教学过程中,我们要灵活运用不同的教学手段和方法,以激发学生的学习兴趣和主动性。比如,我们可以通过多媒体教学、小组合作学习、游戏教学等方式,使学生参与学习的主体,增强学习的积极性和主动性。同时,我们还要给予小学后进生更多的关心和鼓励,及时发现他们的进步和优点,激励他们继续努力。
最后,我们要建立有效的评估机制,对小学后进生的转化工作进行及时评估和调整。通过定期的评估和反馈,我们可以及时了解学生的学习情况和转化效果,及时发现问题并采取相应的措施。同时,我们还要与学生的家长保持紧密的联系,共同关注和解决学生的学习问题。只有家校合作,才能更好地帮助小学后进生提高学习能力。
小学后进生的转化工作需要我们的耐心和智慧,更需要我们对学生的关心和关爱。通过制定科学合理的转化工作计划,采取多种教学手段和方法,我们相信,每一个小学后进生都能够实现转化,取得优异的学习成绩。
小学后进生转化工作计划 篇二
在小学教育中,我们常常会遇到一些学习成绩较差的学生,也被称为小学后进生。这些学生由于各种原因,无法达到同龄人的学习水平,给他们的学习和心理带来了很大的困扰。为了帮助这些小学后进生提高学习能力,需要制定一份科学合理的转化工作计划。
首先,我们要建立起良好的师生关系。在小学后进生转化工作中,师生关系的建立是非常重要的。我们要和学生建立起信任和亲近的关系,让他们感受到我们的关心和支持。只有建立起良好的师生关系,学生才会更加积极主动地参与学习,从而提高学习效果。
其次,我们要注重学生的学习方法和学习策略的培养。小学后进生在学习上遇到困难的原因很多,其中学习方法和学习策略不正确是一个主要因素。我们要帮助他们掌握正确的学习方法和学习策略,提高他们的学习效率。比如,我们可以教给他们一些记忆技巧、归纳总结的方法,帮助他们更好地理解和记忆知识。
第三,我们要注重情感教育的培养。小学后进生在学习上的困难往往会导致他们的情感压力增大,甚至影响他们的自信心。我们要通过情感教育的方式,帮助他们树立正确的学习态度和价值观,增强他们的自信心和学习动力。比如,我们可以通过一些课外活动和社会实践,让他们体验到成功的喜悦,增加他们对学习的兴趣和热爱。
最后,我们要与家长保持紧密的联系。小学后进生的学习问题往往与家庭环境和家长的教育方式有关。我们要与家长进行沟通,了解学生的家庭情况和学习环境,共同协商解决学生的学习问题。同时,我们还要向家长介绍学校的转化工作计划和进展情况,争取家长的支持和配合。
小学后进生的转化工作需要我们的耐心和智慧,更需要我们对学生的关心和关爱。通过建立良好的师生关系,培养学生的学习方法和学习策略,注重情感教育的培养,与家长保持紧密的联系,我们相信,每一个小学后进生都能够实现转化,取得优异的学习成绩。
小学后进生转化工作计划 篇三
新的学期又开始了,在结束了寒假假期之后,学生们都陆续的穿着新衣服回到了学校,看到他们是这样的面貌,我很开心,新的一年要有新的气象,我准备好了,将学生的成绩和思想道德都能够得到巨大的提高。
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、现状分析
我所教的班大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、任务和目标
通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取在今年的学习,所有同学都能考出优异的语文成绩。
四、方法措施
1、学校与家庭齐抓共管。要主动与家庭密切联系,可利用家长会,汇报该生在校的学习情况,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。使学校教育与家庭教育有机地结合起来,形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。
2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。
3、激发学习兴趣。课堂教学必须有教强的吸引力,才能调动学生的学习积极性。这就要靠教师很好地组织、精心设计。同时适度的开展游戏和讨论,让学生在良好的课堂氛围中获得成功的喜悦,从而收到良好的教学效果。
4、根据学生的个体差异,安排不同的作业。
5、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
6、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
8、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
9、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。
10、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
11、坚持辅潜工作,每周不少于一次。
后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历一段较长的时间。对这项十分艰苦的工作,我一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复“,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。
我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。
小学后进生转化工作计划 篇四
十个手指伸出来都有长短,更何况一个班级的几十名同学呢?后进生转化一直是教育教学中的重点。“普九”过后,农村一些儿童在没有接受很好的学前教育就进入了小学,这样就使得同学学习成果良莠不齐,存在着很大地差异。笔者探索着从以下几个步骤去实施转化后进生。
第一步,教师要敢于面对实际,供认你所教的班级存在着后进生。
一个教师当他接手一个班集体时,首要问题是摸清楚同学的素质结构,做到心中有数,有利于因材施教。对于班级中的后进生,教者切不能嫌弃他们,应该有一个正常健康的心态对待这些同学,让他们得到优生同样的待遇。只有敢于面对后进生的教师才可能有计划、有信心地完成后进生转化工作。
第二步,让后进生有充沛表示的机会。每个人都自尊心,而学习成果较差的同学就更需要他人对其进步的肯定。课堂上,教师应把问题分几个档次,要运用鼓励性的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地,消除他们的恐惧感、自悲心理;答对了问题或那怕答错了,教师都应该给予他们一些夸张式的褒扬:如全班同学鼓掌,向全体同学宣布该生有了很大的进步之类的话。课下,师生之间要解脱“成果”的阴影,互相沟通,多多相互间促膝谈心,做做游戏,画画什么都可以的,这样的目的是为了消除后进生“独处”的心理,这么一来,把地道的师生关系向前推进了一大步,变成了朋友关系。作为朋友,教者再曲径通幽地鼓励这些同学树立学习的信心,课后辅导也就会事半功倍。
第三步,循序渐进,有计划地进行补缺补差工作。首先教师要降低后进生的学习要求,根据个人的基础而定出由浅入深地学习计划。这样既减轻了教师的教学负担,又可以增强后进生的学习兴趣;其次,放慢学习节奏,以防止求多求快,让后进生慢慢地消化吸收所学的知识。
第四步,与家长取得联系,交换相互间看法。一个胜利的人士,多一次,少一次称誉可能会无所谓的,而一个弱者,那怕是一次小小的褒扬也许会欣喜若狂,铭记在心的。所以说,当你班上的后进生有了点滴的进步,教师除了在班上给以褒扬外,还应当和时通报给同学的家长,与家长相互交换意见。一则让这些后进生有一种成绩感;同时,从家长反馈的信息,教师可相应地调整教育教学方法。学校和家庭相结合,立体多方位地培养后进的学习兴趣,渐渐地摘掉“后进生”的帽子,这一点尤为重要。
总之,教师要敢于面对后进生,要有恒心搞好转化工作。
小学后进生转化工作计划 篇五
在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程,教师必须努力实践与研究,务必取得显著的成效。
一、明确做好后进生转化工作的意义,认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上,全方位的关怀学生、激励学生奋发向上,老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信,恢复求知的欲望。
二、坚持正面教育,爱护学生,替后进学生着想,课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。
三、制订班级常规工作计划的同时,制订好周密可行的转化工作计划,遵循“小步目标,及时反馈”的原则,合理实施。
四、建立后进生档案,跟踪转化效果,并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
五、处理好几个相应的关系:求知品质与求知能力的关系,培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系,转化的重点放在思想教育和打基础方面,又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系,对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求。
六、重视环境的作用和集体的力量,精心设计营造后进生转化氛围,汇聚集体力量,调动班集体的积极性,尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生,开展“语文兴趣小组”活动,平均分配差生,优差生同组,坚持“兵”教“兵”,以达到良性互助,共同收益。
七、课堂教育面向全体学生,依据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授时,努力做到深入浅出,便于后进生接受。设计“弹性作业”允许优差生有所选择。课堂训练中,要注意对后进生进行辅导点拨,课后作业要关心他们的完成情况,并对有困难的进行个别辅导。
八、持之以恒,巩固习惯,后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。
“十年树木,百年树人”,我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。
小学后进生转化工作计划 篇六
一个班集体,难免会有一些学习基础较差的学生,因此,要提高学生的综合素质,做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。
一、本班学生分析:
本班学生共34人,男生20人,女生14人。一年级学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,一部分学生年龄小加上家长管得比较少,所以学习习惯不好纪律性不强,有的甚至不想动手做作业。本学期,针对后进生,我将先做好如下工作:
1、确定后进生名单,分析后进生情况,这是做好后进生转化工作的前提条件。
苏霍姆林斯基说过:没有对学生的了解,就没有学校,就没有教育,就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性,因此要真正地做好后进生的转化工作,就必须首先要了解学生的情况,分析后进生形成的原因,做到心中有数,对症下药。
2、坚持“三心两信”,做到理解尊重,这是转化后进生工作的关键所在。
所谓“三心”就是爱心、信心、耐心;所谓“两信”就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺,非一日之寒,转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程,非一朝一夕所能奏效。所谓“江山易改,本性难移”讲的就是这个道理。欲速则不达。后进生转化工作也不例外。
二、转化目标:
1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。
希望能通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。
三、差生的原因
1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、在家庭方面,学生家长有的`是对子女溺爱,因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。
4、家长忙于外出打工,疏对孩子的管理教育。
四、转化措施:
1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。
2、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。
3、进行家访活动,了解学生的家庭情况,了解学生的过去,根据实施情况,调查研究,找出他们的“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向去学去做。
4、扬长避短,长善救失,要正确看待和评价后进生,在调动后进生的积极方面下功夫,多表扬他们做得好的地方,促使他们对其感兴趣,培养他们广泛的兴趣爱好。
5、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于后进生不公不能歧视他们,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,发挥社会、家庭的力量,争取各方面的支持,鼓励。
6、要善于发现他们的闪光点,适当给予鼓励,用闪光点照亮其前进的路,促进他们学习。
7、关心爱护后进生,不歧视,不辱骂后进生,必须对他们充满爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强他们的自信心。
8、鼓励为主,发现亮点。善于捕捉闪光点,对他们的一点进步,一次好事,都进行激励,使之发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。
9、做好“三清三按时”工作。
(1)知识方面,题题清、课课清、人人清。
(2)作业方面,做到按时做、按时交、按时订正。
一年级小学生刚入学一年学期,有的学生上课做小动作,常因受到老师的批评,家长的训斥,觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后劲生。其实每个学生都有其长,亦有其短,后进生也不例外。因此,教师要善于发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。
总之,转化后进生是一项长期的工作,开展这项工作,首先需要教师有忍耐心,千万不可急躁粗暴。在转化后进生过程中,常常会出现这种情况,我们对后进生做了许多工作,花了许多时间和精力,但转变却很慢,收效甚微。这时如果缺乏耐心,就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况,作为教师必须要先稳住自己的情绪,要明确:事物都是由量变到质变的,量变是漫长的、曲折的,量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。事物都是不断发展变化的,后进生都是可以转化的,只要功夫深,铁棒磨成针,精诚所至,金石为开。如果我们能够做到这样的话,那么即使是一座冰山,也能融化,何况是学生。所以我们说只有不会教的教师,没有教不好的学生。