染雾历史教研组长工作计划 篇一
作为历史教研组长，我将积极负责组织和协调教研组的工作，推动历史教学的发展和提高教学质量。为了实现这一目标，我制定了以下工作计划：
1.明确教研组的发展方向
作为教研组长，我将与组员一起讨论和确定教研组的发展方向。我们将根据学校的教学大纲和历史学科的最新发展动态，确定教学目标和重点。同时，我将鼓励教研组成员参加专业培训和学术研讨会，不断提升自己的教学水平和研究能力。
2.组织教研活动
为了促进教研组成员之间的交流和合作，我将组织定期的教研活动。这些活动包括教案研讨、教学方法交流、课题研究等。通过这些活动，教研组成员可以分享教学经验，互相学习和借鉴，提高教学效果。
3.指导教研组成员的教学工作
作为教研组长，我将指导教研组成员的教学工作。我将定期观摩教研组成员的课堂教学，提出改进建议，并与他们进行针对性的交流和指导。同时，我将鼓励教研组成员进行课堂教学研究，提高自己的教学水平。
4.推动教研成果的转化
教研工作的最终目的是提高教学质量。为了实现这一目标，我将推动教研成果的转化。我将组织教研组成员编写教材、参与教学改革实验、撰写教学论文等。通过这些活动，教研组成员可以将自己的教学经验和研究成果分享给其他教师，促进教学的改进和发展。
5.建立教研组与其他学科的合作机制
历史学科与其他学科有着紧密的联系，为了更好地促进跨学科的教学和研究，我将建立教研组与其他学科的合作机制。我将与其他学科的教研组长进行交流和合作，共同探索跨学科的教学方法和教学资源，提高学生的综合素质和学科能力。
通过以上工作计划，我相信可以推动历史教学的发展，提高教学质量。我将尽我的努力，为教研组成员和学生提供更好的教学环境和教学资源。
历史教研组长工作计划 篇二
作为历史教研组长，我将致力于组织和协调教研组的工作，推动历史教学的创新发展。为了实现这一目标，我制定了以下工作计划：
1.制定教学计划
作为教研组长，我将与组员一起制定教学计划。我们将根据学校的教学大纲和历史学科的发展变化，确定教学目标和教学内容。同时，我将鼓励教研组成员积极参与教材的编写和教学资源的开发，为学生提供优质的教学材料和学习资源。
2.引领教学方法的创新
为了提高历史教学的效果和吸引学生的兴趣，我将积极引领教学方法的创新。我将与教研组成员一起探索和尝试新的教学方法，如游戏化教学、项目制学习、合作学习等。同时，我将鼓励教研组成员运用多媒体和信息技术手段，丰富教学内容和教学形式，提高教学的多样性和趣味性。
3.组织专题研究和学术交流
为了提高教研组成员的学术水平和教学能力，我将组织专题研究和学术交流活动。我将邀请专家学者来校进行讲座和研讨会，为教研组成员提供学术指导和专业培训。同时，我将鼓励教研组成员参加学术会议和研究项目，拓宽他们的学术视野和研究领域。
4.关注学生的全面发展
作为教研组长，我将关注学生的全面发展。我将组织教研组成员关注学生的学习情况和学生的思想动态，及时发现和解决学生的问题。同时，我将鼓励教研组成员积极参与学生的文化活动和社团活动，培养学生的兴趣和爱好，促进他们的全面发展。
通过以上工作计划，我相信可以推动历史教学的创新发展，提高教学质量。我将全力以赴，为教研组成员和学生提供更好的教学环境和教学资源。
历史教研组长工作计划 篇三
历史教研组长工作计划
时间流逝得如此之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的历史教研组长工作计划，欢迎阅读与收藏。
一、学科现状分析
目前高中历史组共有七位老师，其中王xx、袁xx4位为中学高级教师，诸xx2位为中学一级教师，石磊为今年新招聘的老师。陈伯林（备课组长）教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。高二年级，共6位老师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军（备课组长），高一年级老师为李卫民和范裴裴（备课组长）。
本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学经验的成熟教师队伍。本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。所有成员均成功开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。这是一支整体素质高，战斗力很强的教研组团队。
二、工作思路与目标
1、注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。
2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目标，提升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献。
3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学发展之路。
三、重点工作
1.按照学校教研部、教务部、督导室等的'工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作。
2.围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂研究，显著提升教学品质。
3.注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交流，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路
4.立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习兴趣激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求。
四、主要措施
（一）做好常规工作，争做优秀教研组
1、教研组发展有规划：制定教研组发展规划，指导备课组制定学科教学计划，引导教师制定个人生涯规划，并督促落实。
2、构建本学科的课程体系：完善本教研组选修、活动课程的筛选、整合和申报工作。开展学科教学的专题讲座。形成有本学科特色的选修、学科活动。
3、强化集体备课与课后反思：严格遵照教务部集体备课主要流程要求，①学习交流（约5分钟）②上周教学内容反馈（约5分钟）③本周教学内容研讨（约70分钟）④后期工作布置（约5分钟），备课组长每周检查集体备课、二次备课的情况。强化“深度研究”，备教材、备学生。课后重视反思研究，开展课例的评析，不断反思，不断成长。
4、加强学习交流：制订并落实听课计划（公开课、示范课、日常推磨听课等），重视评课环节。备课组必须参加南京市组织的每一次教研活动。鼓励教师积极主动地申报校级、区级、市级公开课、研究课，每个备课组每学年至少要有1人次在教研组、学校层面或区市级开设研究课。积极参加上级教科研部门组织的各类教科研活动，并及时向组内教师传达上级的工作要求，传达教研教改信息。
5、召开备课组长例会：每月至少组织一次备课组长例会，检查与指导备课组工作，检查集体备课情况，检查课堂教学、作业的布置与批改情况，对备课组工作进行考核。
6、加强对考试和评价的研究：为了充分发挥考试评价，促进教学、提高质量的积极作用，要引导教师选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改
（二）立足课堂教学改革，提高教学实效。
组织本教研组教师进行正常的教学与研究活动，重点抓好少教多学“负面清单的”划定，成立本学科“研究课题组”，列出课堂教学中的突出问题，并研究解决的路径。重视备课中情境的创设、问题的设计、错误的暴露，研究发层次教学。
重视“少教多学”“差异教学”，研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量，组织好研讨课、观摩课、展示课的研讨。每人每学年争取写一篇教学论文，获奖或发表。
（三）抓好高二小高考、高三毕业教学，再上新台阶
1、认真研究制度备课组工作计划，制定科学合理的教学进度
2、加强集体备课，重视课堂教学研究，坚决落实“少教多学”，“帮教助学”。
3、研究考试方向和范围，加强试题研究，做到针对训练，高效训练，精练精讲。
4、定下教学目标，团结协作，共创辉煌。
（四）走教研之路，促进教师专业化成长
1、制定教师专业化发展规划：教师专业发展要做到：教科研有意识，有目标。教科研不怕苦，不怕累。教科研有积淀有尝试（积极参加赛课、基本功大赛、撰写教育教学论文）。对青年教师实行“导师制”，经常对青年教师的备课教案与上课情况进行指导，为青年教师提供和创造各种锻炼与提高的机会，缩短青年教师的成长期；突破“中老年教师”的高原期，开掘潜能，超载自我。总之要有规划目标、读书计划、行动计划，使不同层次的教师专业得到限度的发展。
2、积极参与学校的课题研究：组织开展申报个人课题的工作。个人积极申报各级课题研究工作；充分准备，分工合作完成集体课题的结题工作。
3、重视读书学习：读书学习是教师专业化成长的主要路径。引导教师将工作与学习结合起来，做到工作学习化、学习工作化，打造学习型团队。每学期每人读一本历史专业类和一本课堂教学类书籍，每学期不定期组织读书沙龙活动，每人每学期上交一篇读书心得或体会。不定期地开设组内微型讲座，就历史教育教学中的问题进行研讨，把实际问题当做课题来研究，形成学习探究、交流合作的良好历史教研组文化氛围。
（五）创建备课组、教研组文化
注重备课组、教研组文化建设，开展各类活动，建立备课组核心文化。增进感情，加强交流，建立教研组共同价值观。
