国学经典教学计划(精简5篇)

时间:2011-01-05 09:45:43
染雾
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国学经典教学计划 篇一

国学经典教学计划的重要性与实施方法

国学经典是中华民族宝贵的文化遗产,它包含了丰富的哲学思想、道德准则和文学艺术。在当今社会,国学经典的教学变得愈发重要,因为它能够培养学生的品格和修养,引导他们正确的价值观念和行为准则。本文将探讨国学经典教学计划的重要性,以及如何有效地实施这一计划。

首先,国学经典教学计划的重要性在于它能够传承中华民族的优秀文化。国学经典是中国古代文化的瑰宝,通过学习国学经典,学生能够了解中国传统文化的精髓和独特之处。这有助于培养学生对中华文化的自豪感和认同感,同时也有利于传承和弘扬中国传统文化。

其次,国学经典教学计划有助于培养学生的人文素养和道德观念。国学经典中蕴含着深刻的道德准则和人生智慧,通过学习和阅读经典,学生能够接触到优秀的道德典范和人生哲理,从而培养出积极向上的价值观念和正确的行为准则。这对于塑造学生的人格和品德具有重要意义。

第三,国学经典教学计划有助于提升学生的文化修养和综合素质。国学经典不仅仅涵盖了文学艺术,还包括了历史、哲学、政治等多个学科领域。通过学习国学经典,学生能够增长知识,提升综合素质,培养全面发展的能力。

接下来,我将讨论如何有效地实施国学经典教学计划。首先,教师在教学过程中应该注重理论与实践相结合。通过讲解经典文本的含义和背后的哲学思想,教师可以引导学生思考和讨论。同时,还应该引导学生运用经典中的道德准则和智慧来指导自己的行为。

其次,教师可以通过课外阅读和研究项目来拓宽学生的国学视野。鼓励学生自主选择国学经典进行深入研究,并进行报告和展示。这样不仅可以增加学生对国学经典的兴趣和热爱,还能提升他们的研究能力和表达能力。

最后,学校和家庭应该共同努力,营造良好的学习氛围。学校可以组织国学经典比赛、演讲和朗诵活动,以提高学生的学习积极性和参与度。家庭可以培养孩子对国学经典的兴趣,鼓励他们多读经典作品,多进行家庭讨论和交流。

总之,国学经典教学计划具有重要的意义和价值,它能够传承中华民族的文化遗产,培养学生的人文素养和道德观念,提升学生的文化修养和综合素质。为了有效实施这一计划,教师需要注重理论与实践相结合,学校和家庭需要共同努力,营造良好的学习氛围。只有这样,国学经典教学计划才能真正发挥出其应有的作用。

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国学经典教学计划 篇二

国学经典教学计划对学生的影响与作用

国学经典教学计划是培养学生的综合素质和人文素养的重要途径。通过学习国学经典,学生不仅能够了解中国传统文化的精髓和独特之处,还能够培养正确的价值观念和行为准则。本文将探讨国学经典教学计划对学生的影响与作用。

首先,国学经典教学计划对学生的思维能力和创造力有着积极的影响。国学经典中蕴含着深邃的哲学思想和独特的文学艺术,通过学习国学经典,学生能够接触到不同的思维方式和艺术形式,从而拓宽思维的边界,培养创造力和创新精神。

其次,国学经典教学计划对学生的人格和品德的塑造起到重要的作用。国学经典中蕴含着深刻的道德准则和人生智慧,通过学习和阅读经典,学生能够接触到优秀的道德典范和人生哲理,从而培养出积极向上的价值观念和正确的行为准则。这对于学生的品格和人格塑造具有重要影响。

第三,国学经典教学计划对学生的文化修养和综合素质的提升起到重要的作用。国学经典不仅仅涵盖了文学艺术,还包括了历史、哲学、政治等多个学科领域。通过学习国学经典,学生能够增长知识,提升综合素质,培养全面发展的能力。

此外,国学经典教学计划还有助于培养学生的审美情趣和文化素养。国学经典中包含了丰富的文学艺术作品,通过学习和欣赏这些经典作品,学生能够提高对美的鉴赏能力和欣赏水平,培养自己的审美情趣和文化素养。

综上所述,国学经典教学计划对学生的影响与作用是多方面的。它能够拓宽学生的思维边界,培养创造力和创新精神;它能够塑造学生的品格和人格,培养正确的价值观念和行为准则;它能够提升学生的文化修养和综合素质,培养全面发展的能力;它能够培养学生的审美情趣和文化素养。因此,国学经典教学计划应该得到重视和推广,为学生的全面发展提供有力支持。

国学经典教学计划 篇三

(一)

  一、指导思想:

  根据学生年龄特点,以学校指导计划为基础,通过开展经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,培养学生健康成人。

  二、教学目标:

  1、通过经典诗文诵读活动的开展,为学生提供一些做人的思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。

  2、开设经典诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。

  3、开启少年儿童的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

  4、通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

  三、活动基本原则:

  直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。

  四、总体目标和具体目标:

  1、总体目标:通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。

  2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

  五、经典诗文诵读的内容:

  诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

  六、课程开设时间:

  单周每周三上午

  七、课程开设的原则:

  1、不求甚解,只要熟读会背。

  2、不要苛求,要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生,只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

  3、不要一暴十寒,要持之以恒。

  4、不要死板,要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

  六、保障措施:

  1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

  2、定期开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验、收获的快乐。

  3、利用黑板报、手抄报等多种媒体,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

  4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系,使经典诵读持久、有效地进行。

  5、定期举行一次诵读擂台赛,评选 “诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”,以此激发学生们的诵读热情。

  6、“弹性评价”方式。

  弹性评价:根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价

国学经典教学计划 篇四

(二)

  一、制定计划的目的

  新的学期又来临了,全校迎来了更多的学生,国学教学也面临着挑战,为了使学生喜欢上国学,也为了能更好地有序地开展教学,特制定国学教学计划如下:

  二、教材的选择。

  《三字经》涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德,言简意赅,非常方便学生学习,具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能,三字经在中国古代蒙学教材中,是影响最大,最具有代表性的,也因此被称作“蒙学之冠”,全文文笔自然流畅,朴实无华,深入浅出,字句相对来说比较简单,容易理解,比较适合一年级的新学生,通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识,若与语文教学有机结合,将为学生学习能力的提高奠定基础。

  本学期二年级学习《千字文》。《千字文》是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积,而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文,其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于识读。《千字文》短短千字,字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理,难能可贵。

  三年级学习《笠翁对韵》。《笠翁对韵》分为上下卷,包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应,单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队,节奏明快,琅琅上口,从中可得语音、修辞的丰富知识,是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。

  二、教学重难点。

  国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生学以致用,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

  国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

  三、教学措施。

  1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语

比赛等。

  2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。

  3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  四、教学活动。

  本学期将举行国学朗诵比赛,将以班为单位,给学生提供展示自己的机会,进一步激发学生对国学的兴趣。

  经过两年的国学教学,我探索出了一些经验,但这还远远不够,我认为很多古文经典是永恒的真理,为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机,我还要进行不断的学习,逐步提高自己的教育教学水平,将中华文化最好的经典教给孩子,逐步提升孩子的文化品位,给民族的未来播撒希望的种子。

  五、教学进度。

国学经典教学计划 篇五

(三)

  一、指导思想:

  国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神。在小学生中开展诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的.人生观、价值观和世界观。

· 二、教学目标:

  1、培养孩子的读书兴趣,提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。

  2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。

  3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。

  4、通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。

  三、总体目标和具体目标:

  1、总体目标:通过组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,获得中华文化的熏陶和修养。

  2、具体目标:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣,增加历史、理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

  四、经典诗文诵读的内容:

  诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,还有部分经典儿歌和诗词等。

  五、课程开设的原则:

  1、不求甚解,只要熟读会背。

  2、不要苛求,要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生,只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

  3、不要一暴十寒,要持之以恒。

  4、不要死板,要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

国学经典教学计划(精简5篇)

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