染雾学校教学教学工作计划 篇一
在学校教学教学工作计划中，我们将重点关注学生的学习效果和教师的教学质量，以确保学校的教学工作能够顺利进行。以下是我们的具体计划：
1. 制定教学目标：我们将与教师团队合作，制定明确的教学目标。这些目标将与课程大纲和学生的学习需求相一致，以确保学生能够获得有效的教学。
2. 定期评估教学质量：我们将设立定期的教学评估机制，对教师的教学质量进行评估。这将包括课堂观察、教学设计评审和学生评价等方式，以确保教学质量的稳定提升。
3. 提供专业发展机会：我们将积极提供教师专业发展的机会，包括参加专业培训、学术研讨和教学交流等活动。通过不断提升教师的专业能力，我们可以提高整个学校的教学质量。
4. 组织教学研讨活动：我们将定期组织教学研讨活动，让教师们分享和交流教学经验和方法。这将促进教师之间的合作和互相学习，提升整个学校的教学效果。
5. 加强学生辅导：我们将设立完善的学生辅导机制，为学生提供个性化的学习指导和支持。通过与学生和家长的密切沟通，我们可以更好地满足学生的学习需求，帮助他们取得更好的学习成绩。
6. 引进先进教育技术：我们将积极引进先进的教育技术，如智能教学平台、在线学习资源等。这将为教师提供更多教学工具和资源，提高教学效率和质量。
7. 加强家校合作：我们将加强与家长的沟通和合作，建立良好的家校关系。通过家校合作，我们可以更好地了解学生的学习情况和需求，共同为学生的发展提供支持。
通过以上的教学教学工作计划，我们相信学校的教学工作将能够取得良好的效果。我们将不断努力，提升教师的教学能力和学生的学习效果，为学校的发展做出贡献。
学校教学教学工作计划 篇二
学校教学教学工作计划是学校教学工作的指导性文件，旨在提高学校的教学质量和学生的学习效果。以下是我们的具体计划：
1. 教学目标制定：我们将根据学科课程标准和学生的学习需求，制定明确的教学目标。这些目标将综合考虑学科知识、学科能力和学科思维等方面，以确保学生能够全面发展。
2. 课程设计优化：我们将优化课程设计，注重知识的系统性和层次性。同时，我们将注重培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的主动性和创造性。
3. 教学方法创新：我们将积极探索适合学生特点和学科特点的教学方法。我们将注重启发式教学、探究式学习和合作学习等方法的应用，提高学生的学习效果和学习能力。
4. 教师培训提升：我们将不断提升教师的教学能力和教学水平。我们将组织定期的教师培训和教学交流活动，让教师们不断学习和分享教学经验，提高自身的专业能力。
5. 学生评价机制建立：我们将建立科学、公正的学生评价机制。除了传统的考试和作业评价外，我们将注重学生的综合素质评价，包括学科能力、学科思维和学科情感等方面的评价。
6. 教学资源建设：我们将积极建设教学资源，包括教材、教具和实验设备等方面。我们将注重教学资源的更新和优化，提供更好的教学条件和环境。
7. 学校教育环境改善：我们将改善学校的教育环境，提供良好的学习氛围和学习条件。我们将注重学生的身心健康，建立和谐的班级关系和校园文化。
通过以上的教学教学工作计划，我们相信学校的教学工作将能够取得显著的进步。我们将不断努力，提高教学质量和学生的学习效果，为学校的发展做出贡献。
学校教学教学工作计划 篇三
（一）目标与要求
1、注重学生发展，面向全体学生
初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。
2、重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能
使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。
3、重视科学探究，强调过程与方法的学习
在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。
4、情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
5、注重科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会（STS）的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。
6、分层教学，把握标高，圆满完成教学任务
初三教师要根据这学期时间紧，内容新，任务重，要求高的特点，认真学习新课标，深入钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。
（二）教学进度
期中考试前：
初二年级（八年级）授完义务教育课程标准实验教科书《物理》
八年级上册第一章《声现象》至第三章《透镜及其应用》的第二节《生活中的透镜》。
初三年级（九年级）授完义务教育课程标准实验教科书《物理》第十一章《多彩的物质世界》至第十三章《力和机械》。
期中考试后：
八年级授完上册第三章《透镜及其应用》第三节《平面镜成像》至第五章《电流和电路》。
九年级授完第十四章《压强和浮力》至第十五章《功和机械能》。
学校教学教学工作计划 篇四
本学期，由我们继续担任学前班的班主任。班内现有十三名聋儿（其中包括一名融合教育聋儿魏驰航），年龄从三岁至六岁，由于年龄参差不齐，家庭环境不同，人数多，导致平时上课、活动时班里显得非常闹腾，特别是集训课时，更是乱成了一锅粥。我们班主任老师不参与集训课的`教学，因此，很多孩子的课上表现无法第一时间了解，大部分情况仅能靠任课教师课后的反馈来教育、管理班级事务，这让我们错过了很多教育的最佳时机，更给集训课老师的组织教学带来了很大的困难。针对以上实际情况，制定工作计划如下：
一、班级管理
普通聋班，10人都算不少，何况这些小豆豆。鉴于此，这学期，在班级管理上，我们准备这样做：在学习和生活上，按照年龄大小分别定目标，分步去做。具体情况如下：
1、按年龄分类，养成不同的学习习惯。
①四岁、五岁组：
要求养成以下习惯就可：
上学期，班内孩子都已知晓了上下课礼仪，本学期，响应政教处的班级管理计划，以养成教育为突破口，将“五个一”活动贯彻到学前康复班。具体内容为：进教室、办公室要先敲门、轻敲门；同伴之间相处要友好；见到老师要问好，告别时要说“再见”等。
②六岁组：
张慧琳、李敬君、岳相桦、裴奥轩这四个孩子九月份即将升入一年级，因此，在学习习惯上尽量要求达到一年级小学生的标准：
上课认真听讲，坐姿端正，配合老师完成教学工作；掌握正确的握笔姿势；能够书写规范的拼音、数字等；按时完成老师布置的作业。
2、按年龄分类，养成不同的行为习惯。
①王思珂、陈怡婷、陈皓轩等年龄较小，没有建立良好的行为习惯，性格都有些倔强。因此本学期要求其达到以下基本的行为习惯即可：
能够正确向老师表达便意并辨识男、女厕，且能独立如厕，养成餐前便后洗手的卫生习惯。会自己穿脱外衣、背书包，并将衣物整理好；能够愉快安静的就餐；能和同学友好相处。
②其他孩子除以上基本要求外，要能够做一些简单的劳动，如擦桌子、收拾玩具等；学会正确的洗手方法；能够自己整理自己的课桌椅、学习用品等；会使用“你好！谢谢！”等简单礼貌用语；建立帮助他人的意识。
另外，由于学前班聋儿平均年龄才五岁，且大都来自农村，孩子们好奇心很强，且知识面很受限。因此，我们必须在有限的晨跑、课间、放学前的时间段，对聋儿进行扬善矫错的现场教育，帮助聋儿形成良好的道德观念。利用聋儿年龄小的特点，见到好的行为及时鼓励、表扬，且多以物质奖励和代币奖励为主。见到不良行为要在集体中进行现场教育，以帮助聋儿树立清晰的善恶和是非观念。
二、卫生保健工作
1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，本学期，天气转暖，每天仍要坚持晨间跑操，每天保证让聋儿有充足的户外活动时间和日照时间。培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身心健康发展。
2、加强晨间检查，做好常见病的预防，同时检查幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。
3、聋儿处于生长发育阶段，每日在校安排一餐两点，为他们的身体补充充足的营养。
4、加强自我保护能力，增强安全意识，不动带电、高温、尖锐的物品。减少教室危险因素：如电源、热水、门窗等。有意外情况发生时，第一时间告知老师,
三、家长工作
幼儿教育是多层面、多元化的系统工程，是家庭、学校、社会密切结合的综合整体，尤其是语训工作中家庭教育尤为重要。家庭对聋儿的发展，尤其是个性方面的发展，具有不可替代的作用。具体工作如下：
1、利用每天来接、送孩子的时间段，经常相互沟通，共同教育聋儿。家校沟通是双向的，教师根据班级的教育目标，结合每个孩子的需要，经常及时地将孩子在校的表现、进步、问题与家长互相交流、沟通，共同研究，彼此配合教育，以促进每个孩子的发展。
2、向家长宣传幼儿期是人生奠基时期，是身体、智力迅速发展与性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期，而家长在教育孩子上起着重要的、不可替代的作用，应尽到自身的责任。
3、坚持学前康复班的亮点工作——《家校联系手册》。定期记录、反馈聋儿在校、在家的表现。
具体工作安排：
三月 聋儿适应、基本礼仪教育月
3月21日 家长会内容：聋儿养成教育
四月 运动 亲子月
4月18日 亲子运动会
五月“我爱劳动”月：在家为爸爸、妈妈做件力所能及的家务
5月23日 家庭康复培训
六月 期末总结月
6月16日 期末汇报
学校教学教学工作计划 篇五
本学期科学学科教研工作，围绕大面积提高小学科学教学质量这一目标，以“做中学”研究为契机,+以教师队伍建设抓手,针对课程实施中遇到的实际问题开展行之有效的教研活动,根据本学科的特点，制定切实、可行、有效的教研措施，努力探索现代教研方式，提高教研效率。进一步加强校本教研，寻求提高课堂教学效率的途径和方法。完善学科建设，全面提高学科教学质量。
主要工作
一、加强理论学习，提升课程实施水平
1、继续认真学习《小学科学课程标准》，组织教师开展专题性的学术研讨，围绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深层次把握教育改革的时代脉搏。本学期将重点围绕“如何使科学课简约有效”进行研讨，同时把理论学习和教学实践反思、经验总结融合一体，努力提高学习的成效，以此促进教师理论素养的提高，以推动、促进课程实施水平的提高。
2、课堂教学效率的提高是教学研究的主题，本学期继续深化研究+“立足思维发展，提高探究实效”，推广“动脑动手做科学”的科学学科探究性教学模式，针对我校科学教学实际，探寻使科学课简约有效的途径，以提高日常课的教学效果。
二、加强课程研讨，提高教研质量。
1、系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。本学期，将有计划、有选择地对部分重点章节开展教材分析和研究。
2、参加专题研讨活动。本学期科学学科将继续围绕“立足思维发展，提高探究实效”进行研究，围绕专题，参加相应的理论学习、课堂观摩、沙龙研讨等活动。
3、加强校本研修。建立科学学科校本研修制度，积极开展校本研修，并努力做到务实有效。本学期安排4次的校本研修活动。通过开展扎扎实实的校本研究活动，促进专兼职教师课堂教学水平和能力的同步发展。
4、做好“做中学”实验项目的研究，深化科学课程的改革。本校是“做中学”研究项目，要积极开展实验，定时向科学教师进行教学活动的开放，引导教师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。
三、加强常规管理，规范学科教学，推进学科发展。
1、加强学科教学的日常管理。认真落实和执行国家的课程计划，开足课时，不挤占、不挪用，并要求教师认真上好每一节课。
2、深入开展科学学科学生学习评价的研究。继续从评价内容、评价形式等方面进行探索，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。
四、课题研究
根据课程改革的发展和我校科学教学教研的实际，本学期将重点对以下课题进行探讨与研究，
1、“立足思维发展，提高探究实效”的研究。
2、学生科学学习评价的研究。
3、“做中学”相关研究。
4、“简约有效的科学课”的研究。
5、小学科学教育中情感态度价值观目标的落实。
各教师也可根据教学科研实际情况，选择课题。
